篇一：安全教案《不动手打人》中班
中班心理健康教案《不动手打人》
一、课前准备
1.教学媒体准备：录像带机、屏幕等；
2.教学材料准备：游戏、课件等；
3.教师形象准备：穿著整洁、仪容良好；
二、起言
1.用简短明确地告诉孩子本节课的课题，激发感兴趣。
2.为接下来的教学目标和活动作一个简要的介绍，引起学生的好奇心。
三、教学目标
1.掌握“不动手打人”的概念；
2.根据自己的情况，提出解决问题的建议；
四、教学步骤
1.《不动手打人》的影片观看：开场，引起学生的兴趣，让他们去联想不该动手打人的原因；
2.小组讨论：把学生分为4个小组，通过游戏来让他们进行讨论，让他们分享彼此的看法，探讨和解决问题的方法；
3.课堂回顾：让老师重点总结本节课讨论的主题和意义，并引导学生用自己的话说出今天学到的思考和决定；
4.启发思考：让学生自主想象，提出下次遇到这种情况时，自己应该怎么做，这样可以有助于提高学生的独立思考能力和责任认知；
五、课后作业
1.记录老师的回顾和总结内容；
2.讨论一下《不动手打人》的故事；
六、板书设计
学习目标：
不动手打人，解决问题的正确方式。
篇二：安全教案《不动手打人》中班
幼儿园中班安全《不动手打人》教案
中班安全《不动手打人》参考教案，活动目标是培养幼儿团结友爱的意识，让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
活动目的：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
一、开始部分：
１、教师出示图片：打架情形的`图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架
２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤．．．．．
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
二、基本部分：
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁？
幼：小刚
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
篇三：安全教案《不动手打人》中班
幼儿教案《不动手打人》
一、活动目的：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
二、活动准备：
1、儿歌：《不打架》
小刚不小心，踩了我一下。
我不把他骂，也不把他打。
打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
三、活动过程：
（一）
导入
播放视频：教室里,两个学生因为小事打起来了。
师问：
同学们：你们好！我们平时经常会和身边的同学或小伙伴发生矛盾，到底该如何处理呢？通过今天的学校相信聪明的你一定会找到好的解决办法。
我们今天要讨论的主题是同学相处怎样才能做到文明安全不打架呢？
（二）听故事
《玩玩具的时候》
在活动区玩的时候，鹏鹏和圆圆因为争抢一个玩具吵了起来。圆圆说：“坏鹏鹏，坏鹏鹏，这是我的，就不给你!”鹏鹏听了很生气，精选文档
一把将圆圆推倒在地上，圆圆伤心地哭了。东东看见了，走过来对鹏鹏说：“鹏鹏，你不对，你不应该打人!”鹏鹏涨红了脸说：“我才没打人呢!我只是轻轻地推了她一下，谁让她先骂我的。”东东听了摸摸头，不知道该怎么说了，小朋友，请你们想一想，东东应该怎么说呢?提问：
(1)
故事情景里的鹏鹏做得对吗?为什么?(2)
哭了的圆圆做得对吗?为什么?(3)
鹏鹏说因为圆圆先骂人，他才动手的，他这样做合适吗?(4)
鹏鹏说他只是轻轻地推了圆圆一下，不是打人，你认为是这样吗?(5)讨论：如果你是东东，看见了这样的情况，你会说些什么呢?会怎么做呢?（三）
训练场：
案例分析：学生现场表演
下课后，特别好动又爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学，两人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打起来，结果；两人打得满脸是伤。
问：他们为何假戏真做了，换作是你会怎么处理？
同学分小组讨论解决问题的办法。
每组指派代表发言。
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精选文档
师小结：有时我们在处理同样一件事时换一种心态，换一个方法，结果就会完全不同
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篇四：安全教案《不动手打人》中班
幼儿教案《不动手打人》
教案名称：不动手打人
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1.让幼儿了解打人的危害性，明白不动手打人的重要性。
2.培养幼儿的自我控制能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的友好相处意识和团队合作精神。
教学准备：
1.课件：相关图片、视频等。
2.教具：玩具、手偶等。
3.材料：彩纸、颜料等。
教学过程：
1.导入
老师可以通过图片或视频等方式，让幼儿了解打人的危害性，引导幼儿讨论打人的后果。
2.活动
（1）教师可以通过角色扮演或手偶表演等方式，让幼儿了解不动手打人的重要性，引导幼儿讨论如何解决问题。
（2）教师可以准备一些玩具，让幼儿分组进行游戏，让幼儿通过游戏体验到友好相处的重要性。
（3）教师可以让幼儿自由绘画，引导幼儿用画画的方式表达友好相处的意义。
3.总结
教师可以通过幼儿的表现和讨论，总结本次课程的主要内容，并强调不动手打人的重要性。
教学反思：
通过本次课程，幼儿了解了打人的危害性，明白了不动手打人的重要性，培养了幼儿的自我控制能力和解决问题的能力，同时也培养了幼儿的友好相处意识和团队合作精神。
篇五：安全教案《不动手打人》中班
《不动手打人》教案及反思范文三篇
教案是老师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。
以下是为大家整理的关于《不动手打人》教案及反思的文章3篇
,欢迎品鉴！
第1篇:《不动手打人》教案及反思
中班安全教案及教学反思《不推不挤不掉队》
不打架中班教案
《不打架》安全教案
09-25活动目标：
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程：
一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由
的钻山洞。
谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
二、讨论。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，(教案出自：教案网)不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，老师及时鼓舞幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸：
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动反思：
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影
响了整个班的秩序。
第2篇:《不动手打人》教案及反思
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：
一、导入过程：
直截了当进入主题，老师："现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、仔细的看哦！"
二、关键步骤：
老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。
扩展资料：
孩子早上到了幼儿园，幼儿老师要提醒孩子们喝一杯水，不要太多，幼儿专用的杯子半杯即可。这样早餐前喝水有利于幼儿消化吸收，并且有利于孩子缓解一下情绪，因为刚到幼儿园，有的孩子是非常紧张的。
孩子吃饭过后不要立即喝水，因为喝水会冲淡消化液，对幼儿的胃液的分泌有影响，会影响孩子对营养的吸收。
幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。
第3篇:《不动手打人》教案及反思
1、培育幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
一、开始部分：
１、老师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架
２、老师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤
师：所以小朋友之间有什么冲突都不能干什么呀？
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
二、基本部分：
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，老师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁？
幼：小刚
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
老师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
篇六：安全教案《不动手打人》中班篇七：安全教案《不动手打人》中班
幼儿园安全教育教案中班。《不动手打人》
一、教学目标：
1、知道不能不动手打人的道理；
3、能够正确处理幼儿之间的矛盾。
二、教学重点：
2、培养幼儿理性思考的能力。
2、让幼儿明确自己与人相处的正确态度。
四、教学方法：
1、采用讲解与讨论相结合的方法；
2、采用实例讲解法。
五、教学准备：
1、《不动手打人》图片；
六、教学过程：
（1）引入：老师问：“同学们，你们知道我们为什么不能不动手打人吗？”学生们说：“因为不好！”老师说：“不仅是‘不好’这么简单，还有其他的原因。看看这张图片（给幼儿看《不动手打人》图片），这个小朋友伤害了别人，别人也一样伤害了他。你们发现没，打了人，自己也会受到伤害。在我们的生活中，有一句话叫做：‘真正的强者是不会动手打人的’。真的是这样吗？”
（2）讲解：老师讲解道：“不动手打人的道理有很多。首先，人是社会性动物，我们每个人都需要与别人相处。因此，我们要学会尊重别人，对别人要有爱心、友善、宽容的心态。如果动手打人，伤害了别人，那么我们就是不尊重别人的表现。其次，不能动手打人还有一个更实际的理由，就是打了别人，自己也会受到伤害。因为我们的手可能会碰到刀、针、玻璃等危险物品，那么就会造成自己的伤害。再次，不动手打人还有一个更重要的原因，就是道德。打人是不道德的，是一件不光彩的事情。因此，我们每个人都要学会控制自己的情绪，不要轻易动手。”
（3）小结：老师问：“同学们，你们明白了吗？为什么我们不能不动手打人呢？”学生们说：“因为伤害了别人、自己也会受到伤害、不道德等原因。”
2、实例讲解不动手打人的正确态度。
（1）引入：老师说：“同学们，你们知道吗？有些时候我们之间会发生一些矛盾，比如你的玩具被别人抢走了，或者你跟别人想要同一个东西……”
（2）具体实例：老师讲述例子：“昨天小明和小强跟别的小朋友一起玩，小明的玩具球被小强抢了，小明很生气，想用手打小强，但是考虑到不动手打人的原则，他就控制住了自己的情绪，明白了不能用手打小强的道理，于是他主动与小强说出自己的想法，双方便顺利地解决了问题，这样的做法不是更好吗？”
（3）小结：老师问：“同学们，你们看明白了吗？当我们遇到矛盾或者不开心的时候，我们有更好的办法来解决，这种做法充满了爱、充满了关怀。你们能不能尝试这样做呢？”
七、教学反思：
通过本节课程的讲解，幼儿们明白了不能不动手打人的道理，懂得了不能不动手打人的实际原因，同时也学会了如何正确处理幼儿之间的矛盾。在课程中绘本、实例教学的方法引起了幼儿的兴趣，也使幼儿们更加容易理解和记忆所学知识。此外，通过这样的教育，还有效地促进了幼儿的自律能力和社会适应能力的提高，让他们在未来的人生旅途中更加成熟、自信、健康。
篇八：安全教案《不动手打人》中班
幼儿园安全教育教案中班。《不动手打人》
一、教学目标：
1、了解不打人的重要性，并能够表达出来。
2、掌握用言语表达情感的方法，并能以此避免不必要的冲突。
3、能够模仿正确的冲突解决方式，培养良好的人际关系。
二、教学内容：
1、歌曲：不打人。
2、故事：《小乖乖不打人》。
3、游戏：模拟冲突解决。
三、教学流程：
1、热身：播放歌曲《不打人》。
2、故事讲述：老师讲述故事《小乖乖不打人》。
3、游戏时间：选择两个幼儿，让他们模拟一个冲突场景。其他的幼儿则观察二人的表现，最后再由老师带领大家一起讨论问题，并通过互相理解达成一个解决方案。
4、总结与反思：对今天所学习的内容进行总结，让幼儿思考如何用正确的方法解决冲突，表达自己的观点。并间接的告诉他们，我们要和别人和平相处，不能够造成伤害，要学会怎样控制自己的行为。
四、拓展延伸：
1、教师活动：让幼儿自己亲身体验以及模拟解决冲突的场景，让幼儿了解控制情绪的重要性。
2、家园联系：老师可将今天教学的内容以家长信的形式发给家长，并让家长在日常生活中加以引导，培养幼儿良好的行为习惯。同时老师也可以在家长会上进行讲解和宣传，让家长了解幼儿园的安全教育工作。
3、活动目标：通过游戏形式培养幼儿的情感表达能力，让幼儿了解冲突处理和自我控制的重要性，并进一步加强家园联系，在日常生活中做好各方面教育工作。
五、教学感言：
以上是幼儿园《不动手打人》教案，希望能够为幼儿们的成长之路提供帮助，同时也希望幼儿园的安全教育能够不断完善，切实保障幼儿们健康成长。
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