《我设计的自行车》说课稿1 一、说教材 我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积下面是小编为大家整理的2023年度《我设计自行车》说课稿3篇,供大家参考。
《我设计的自行车》说课稿1
一、说教材
我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、教学重难点
1、初步认识自行车的大体结构及用途。
2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点:能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
三、说教法学法
先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，*观看各种自行车的图片，启发学生创新。
四、教学过程
（一）猜谜引入。展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车
（二）认识自行车各部分结构
1，车轮2.辐条3刹车4车把5车架6.车座7.货架8.脚撑9链条10脚踏
你知道自行车有什么功能吗？
你想让它还有什么功能？
学生自由绘画。
鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。
（三）展评作业
选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。
（四）课后小结
这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。
《我设计的自行车》说课稿3篇扩展阅读
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展1）
——《自行车的故事》说课稿3篇
《自行车的故事》说课稿1
教材分析：
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感，教案自行车的故 事第5册。 以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。
教学目标:
了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
重点：学画自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
第一课时
课前准备:
（生）记号笔 （师）课件、各种自行车的图片资料、范画等
教学过程:
1.看一看，老师出示自行车图片，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。
2.想一想。
(1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和*使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
(2) 了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？
3.议一议。
(1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？
(2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）
4.画一画。
(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。（写生） (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5.课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
第二课时
课前准备
（生）记号笔有关网上自行车知识的信息和图片（师）课件、优秀学生作业、绘画工具等
教学过程:
1.信息交流。
组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。
2.展评导入。
展示上节课的优秀学生作业，导入新课。
3.思考讨论。
(1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？观察课件，“越野自行车”
(2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题：我未来的自行车。
4.引导探究。
(1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）
(2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。
(3) 给自己设计的自行车取一个名称。
5.作业展评。
(1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
(2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展2）
——我设计的自行车说课稿
我设计的自行车说课稿1
一、说教材
我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、教学重难点
1、初步认识自行车的大体结构及用途。
2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点:能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
三、说教法学法
先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，*观看各种自行车的图片，启发学生创新。
四、教学过程
（一）猜谜引入。展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车
（二）认识自行车各部分结构
1，车轮2.辐条3刹车4车把5车架6.车座7.货架8.脚撑9链条10脚踏
你知道自行车有什么功能吗？
你想让它还有什么功能？
学生自由绘画。
鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。
（三）展评作业
选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。
（四）课后小结
这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展3）
——自行车局部写生说课稿
自行车局部写生说课稿1
尊敬的各位评委：
我说课的内容是人美版小学美术第七册第五课《自行车局部写生》，下面我着重从教材分析、学生分析、教学目标、教法学法及教学过程五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析：
首先我根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标确定本课属于“造型表现”学习领域，即通过对自行车局部的写生引导学生学会精确的观察，培养学生良好的观察习惯。
二、学生分析：
本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，并且四年级的大部分同学会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发学生的学习乐趣。
三、教学目标：
本着提高学生的观察能力和线造型能力，我确定本课的教学目标为：
1、技能与技巧目标：了解自行车的基本结构，学习造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、过程与方法目标：引导学生在小组学习探索中相互交流，培养学生的合作探究意识。
3、情感与态度价值观：通过本课的学习活动培养学生对美术的学习兴趣以及认真细致的观察习惯。
四、教法学法：
为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为先导”的教学思想，通过引导学生主动探究、体验学习的过程，让学生体验创作的快乐，进一步提高创造力。
五、教学过程：
1、导入阶段：
我首先提出问题：“你会骑自行车吗？你喜欢自行车吗？自行车在生活中有什么作用？”学生回答后教师板书本课课题：《自行车局部写生》
2、新课教学阶段：
⑴、我让学生用自主探究的方式来了解自行车的基本结构和用线表现的方法。我提出问题（出示课件）：自行车由哪几部分组成？各部分的线条有什么不同？教师通过启发让学生说出自行车是由车身、车把、车轮、车座等组成。线条也有很多变化，比如：车条是直线、车筐是交叉线等。
⑵、教师演示自行车局部写生的方法，主要是引导学生观察线的变化和线的衔接等。
⑶、引导学生欣赏教材上的学生作品，让学生说一说教材上的学生作业哪部分画得好？对你有什么启发？通过这一环节让学生知道教材上的作品观察仔细、表现具体、线条丰富。
3、实践阶段：提出作画要求后，组织学生到学校的自行车场地进行写生，教师现场指导作画。
4、让学生把画好的作品放到写生的自行车旁进行展示，同学之间相互介绍自己的作品，同时对其他同学的作品进行简单评价，教师相机进行补充。
5、教师小结：通过这节课的学习，同学们收获很大，以后在生活中要养成认真观察的好习惯，用你的画笔去描绘美好的生活。
6、最后有秩序的将学生带*室。
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展4）
——我学会了骑自行车日记3篇
我学会了骑自行车日记1
快乐的暑假就有结束了，在暑假里我学会了骑自行车。
在暑假里爸爸给我买了一辆自行车，自行车是黄色，带有银色的花朵和各种漂亮的树叶。爸爸说：“我们下去学骑自行车。”我骄傲的说：“小事一桩，我这么聪明肯定一学就会。”说着爸爸带我下去学，先开始爸爸扶着我，后来爸爸偷着悄悄放开了，可刚一松手，我就摔倒了，爸爸说：“女儿，还敢骄傲吗？”我嘟着嘴摇摇头，爸爸又扶着我练起来，我笨笨地，连脚都不动一下，爸爸看见了，告诉我，只有用脚蹬才能让车子走起来，我听了，试着做，原来也不是那么累，用了15天我终于学会了，在第15天爸爸趁我不注意的时候偷偷放开我，我忽然间才发现爸爸放开了我，我高兴得跳了起来。
这多好啊，我想着学车子的过程，在爸爸的"帮助下，我学会了骑自行车，虽然我摔了好多跤，但我认识到：只有不断地练习和努力的学，才能得出想要的结局。
我学会了骑自行车日记2
有一天，我在一中门口的朋友家玩，等到放学的时候，我发现很多在一中读书的哥哥姐姐们都骑着自行车，我看着他们觉得很好玩。我一回家就对爸爸妈妈说我想买一辆自行车。
在我的再三要求下，妈妈帮我在网上挑选了一辆草绿色的自行车，没过几天我心爱的自行车就到了。爸爸帮我拼装好以后我迫不及待的把自行车推到一个小坡旁边，当时我可真紧张啊，我心想等会要骑着自行车从这个小坡滑下去，会不会摔跤啊？
我双手握紧自行车的手把，用左脚踩在自行车左边的踏脚板上，右脚踩在地上一蹬，自行车就走了起来，同时马上将右脚踩到自行车右边的踏脚板上，又蹬了几下，不一会儿，自行车飞快冲下了坡，可是因为我没有掌握好*衡，一下子就摔到了地上。趴在地上的我心想，这辆自行车买都已经买了，我一定要学会骑，不能轻易放弃。
我把自行车扶起来，继续练习，但是我还是接二连三的摔在了地上。可是我还是没有放弃，不知道摔了几次以后，我慢慢的掌握好了*衡，终于能够稳稳当当的骑着自行车行走了，啊！我终于学会骑自行车了！
到了第二天，我把骑自行车的技术展示给我的朋友们看，他们看了都觉得太不可思议了，而我却开心极了！
我学会了骑自行车日记3
20xx年4月20日 星期四 天气：晴
今天妈妈骑小自行车来接我。
我们直接去了绿园，我们选好场地开始练车。
刚开始的我信心满满，认为骑自行车时间很容易的事，满不在乎地跨到车上踩着脚蹬就要走，还么上去车子就一个劲地往一边倒。只好求助妈妈来帮忙给我扶着，妈妈一边扶着车子一边说一定要掌握好*衡，看着点把正不正，车子在妈妈的帮助下慢慢的前行，在我第一次摔倒的时候。一个小朋友一直围在我身边取笑我，说我不会骑车。当时气的我火冒三丈，感觉太丢人了。跟妈妈说回家吧！再都不会学自行车了。最后在妈妈的鼓励下，我重新扶起车开始不停地练。还真是功夫不负有心人啊！我尽然能断断续续地前进了，但还不能算是学会了。由于时间不早了，妈妈无奈的给了我最后五分钟。
就在这五分钟车子好像听话了，我尽然奇迹般的会骑了！我一下子好像有了信心，坚持要多练会儿，直到确定我是真的可以了，才和妈妈一起回了家。
通过这次练习自行车让我明白，做什么事一定要持之以恒，不能半途而废。在经历失败的同时成功离你就很近了。加油！
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展5）
——我喜欢骑自行车的作文
我喜欢骑自行车的作文1
在我六岁的"时候，我终于攒够了零花钱，并在爸爸的带领下，买了一辆儿童自行车。
由于酷爱的缘故，我坚持自己组装车子。先大件后小零件，我一件件地将所有车件组装在一起。虽然历时两个多小时，但毕竟是我亲自拼装成功的!
我把自行车搬到楼下，开始扶着墙小心翼翼地骑。正当我感觉自己已经能轻车熟路地大胆往前骑了，这是却突然感觉到身体往下一沉，我跌倒在了地上。
这是怎么回事儿?我回头去看，不看则已，一看则魂飞魄散：车后轮竟然不知道啥时候已经脱离了车身，正在向后溜呢!
我立刻爬起来，扭头去追车轮。说时迟那时快，我一个“恶虎扑食”，一下子抓住了车轮。然后拖着车子、轮子回到家里，在一阵仔细地检查过后，我才知道原来后轮没有紧固好，我立马上好后轮，使劲地紧了紧，同时也发现前轮也有点松，便采取了紧急措施：将它牢牢固定在车架上。
好了，又可以骑了，我再次将车子搬到搬到楼下，学习骑车。也许是熟能生巧吧，我已经满不在乎地大胆骑起来。这是前面突然闪现出一块拳头大小的石头，我急忙拉刹车，但还是晚了，“蹦”的一下，车结结实实地撞在了石头上，我又跌倒了。
我沮丧极了，再次爬起来一看，车闸竟然掉在了地上，看来是刹车太猛了。我又重新安装上闸皮，并且把车上的每一个零件都仔仔细细地检查了一遍，以免再出现意外。再次骑时，我发现车子就很好骑了。
我沿着楼下的木椅一圈一圈的绕八字，沿着楼房之间练技术，半个多小时过去了，我终于觉得自己的车技练得差不多了，这是我就试着到小区外面的马路上骑，结果一出去，就遇着睹车，好嘛，那么长车队，我怎么过去呀?
“自己车技又是刚刚练好的，最好还是不要出去的好，否则的话，会有危险的，”想到这儿，我又骑着车子回来了。
之后，经过101次失败，我终于可以熟练地骑自行车了。
从此我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展6）
——我爱骑自行车优秀作文
我爱骑自行车优秀作文1
我非常想骑自行车，为什么呢？因为爸爸告诉我说：骑自行车可以让人的脚速加快。后来，我就踏上了学骑自行车的道路。第一次我刚上来，就摔了一跤。当时我有点痛，爸爸就说：“先别练了，先回家。”过了几天，我不甘心，不想放弃。我想让爸爸再教教我。爸爸答应了，在爸爸的防范下，我试了一遍，眼看我自己就要掉了。爸爸顿时稳住了自行车，我心里有些害怕了。我就跟爸爸说：“我有些怕，不想学了。”爸爸鼓励我说：“你，不是一直想要速度加快吗？这是一个很好的"机会呀！骑自行车要稳，保持*衡，再试试。”最后我答应爸爸，我要继续学。
在不断尝试的过程中，我竟然会骑了，爸爸看我稳了就放手了。当时我还不知道，猛一回头，看到爸爸在远处，当时，我心里也是特别激动，又带着一丝丝的惊讶。就这样，我慢慢地会骑了。
过了几天，小区要举行试骑自行车比赛。我非常开心地去了，只有前五名会得到奖品。当比赛结果宣布时，我竟然听到我是第四名，我非常的开心。
最后我想说，坚持就是胜利，我爱骑自行车。
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展7）
——自行车的往事作文
自行车的往事作文1
我有一辆“日本佐木”牌的自行车，它是我刚上初中时爸爸给我买的。它是一辆山地车，也有赛车的特点。我十分喜欢它。而且，在它身上，还发生过一件不可思议的`事情。20xx年11月23日，也就是买自行车的3个月后，一件不幸也是意料之外的事发生了。
那天因为下雨，我步行去学校，晚自习回家后，爸爸告诉我，他下班回来后朝车库里看了一眼，惊讶得发现自行车不见了！我大吃一惊，在证实了这个消息后，我除了咒骂那个杀千刀的贼外，别无他法。就这样，我步行了一礼拜，在一天中午，我因时间紧，惟恐走路来不及，就向同桌借了钥匙，放学后就去停车场取。
我眼望天地朝前走，不经意踢到了一辆自行车，我向下一望，顿时瞪大了眼：我丢失的那辆自行车赫然摆在眼前！我看了又看，最后凭车上的印记确定了它就是我的自行车！我立刻通知了保安，回家后又告诉了父亲，经一番周折，我们在晚上逮到了原来还是小学同学的“案犯”！第二天，我终于拿到了我失而复得的自行车了！从此，我和这辆自行车的感情更深了。
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展8）
——自行车感言作文
自行车感言作文1
我是一辆年过花甲的“飞鸽牌”自行车，经历了岁月的变迁，尝遍了人间的疾苦。如今，我已老迈不堪，回味一生，感慨万千。
年轻时，我风光无限。40年前，主人在众多的伙伴中一眼就相中了我。那时的农村，买得起自行车的算是富裕人家了。人们向我投来羡慕的目光，啧啧称赞我闪闪发光的钢圈，乌黑光滑的轮胎，亮丽夺目的车身……我的心里别提多高兴了，主人更是沾沾自喜。要知道，他可是村子里第一个买车的人啊!
主人对我呵护有加，*时不舍得骑，宁愿步行，只有遇到大事时才会带着我风光出席。每到下雨天，主人就会把我扛在肩上。回到家，总是先给我冲个澡，然后仔仔细细地把我擦干净。几年过去了，我依然崭新。
随着时光的流逝，我跟随主人“走南闯北”，不仅体会到了农村的风土人情，还目睹了农村翻天覆地的巨变，我的兄弟姐妹也渐渐地走进了千家万户。就在这时，我的主人又在众人惊羡的目光中买回一辆威风凛凛的摩托车，省力又方便，主人特别喜欢它。
主人依旧很忙，红红火火地搞起了副业，盖起了楼房，买了冰箱、彩电……后来满面红光地开回了一辆桑塔纳小轿车。那家伙体格魁梧，虎背熊腰，跑起来风驰电掣，速度惊人。于是，摩托车也“退居二线”了。现在，失宠的摩托车成了我的闺中密友，我们常常在夕阳的余晖下，回忆从前的美好时光。有时我们也听着“桑塔纳”满面春风地讲述外面的巨变：高大的楼房，*坦的柏油路……真想出去开开眼界，可是，都21世纪了，谁还骑自行车呢?
我在主人的仓库中闲置了几年后，主人把满身灰尘的我卖给了废品回收站，我终于彻底和“风光”二字说拜拜了。
虽然我退出了历史舞台，但我并不惆怅，因为我见证了*十几年来的辉煌巨变；见证了*人从穷得丁当响到奔向欣欣向荣的小康社会；见证了时代的进步，科技的"腾飞……
《我设计的自行车》说课稿3篇（扩展9）
——说自行车作文
说自行车作文1
说起自行车，有些同学肯定会说：“自行车我早会骑了！”可我以前真是擀面杖吹火——一窍不通了。
说起我以前骑车的是，唉，真是无颜见江东父老呀！那时的我坐上自行车后，刚想提起脚去踩脚踏板时，只听得一声“口当”，我和自行车倒在了火线上了。这件事我都不想提了。不过现在，我是脱胎换骨了，如果你不信，我就给你露一手，好让你的话像肉包子打狗——去不回，然后让你心服口服。偷偷跟你说，我还做过一小会儿的教练，可我毕竟不是个专业教练，我的“学生”还是离我而去了。跟你说个我发现骑自行车的决窍吧，就是。不告诉你。其实也没什么决窍，就是要从小到大地骑，要不然你就会心急吃不了热豆腐。
我们有时候看人家骑自行车时，会觉得很容易，但试一试，就会知道骑自行车的难度了。