岗位奉献、爱生敬业、体现三高——xx老师事迹材料xx老师200x年9月由枫林中学并入我校，曾担任初一2班的班主任，现担任学校的青保老师，劳技教师。一、坚持深入地开展工作作为党员教师，帮助学生健康成长就下面是小编为大家整理的【学校典型】老师事迹材料,供大家参考。
岗位奉献、爱生敬业、体现三高
——xx老师事迹材料
xx老师200x年9月由枫林中学并入我校，曾担任初一2班的班主任，现担任学校的青保老师，劳技教师。
一、坚持深入地开展工作
作为党员教师，帮助学生健康成长就是他工作的奋斗目标，踏踏实实地把事做好就是他工作的准则，他主张“以诚换诚，以心换心”的教导方式。
去年初二年级中途转来一位新生，在交钱时给了老师一张百元纸币。当那位老师拿到后发现是张假币时，该学生却怎么也不承认这张假币是他给的。当项老师了解情况后判定学生手中的假币一定另有隐情，他就对相关学生进行了调查询问，核对当时事发经过，并对学生们所说的话所写的材料进行仔细分析，找出了相关联的人与事，最后认定这张假币来自校外之手。问其原因是这位新生认识这位不良少年，曾给不良少年一张百元纸币让其为他买饮料。不良少年拿到钱后却马上称由他请客，却趁机将真币换成假币还给该新生。所以这位新生自己也不知道钱已被调包，真相大白后，项老师马上与那位不良少年取得联系，并与他的母亲一起对其进行教育，及时要求他退还了一百元真币。
项老师相信学生在“以诚换诚、以心换心”的感化下，会真正理解和学会如何做一个对社会有用的人。
二、坚持始终如一地开展工作
学校在没有执行午餐出门证制度之前，学生进出校门非常自由。很多学生在校内吃完午饭后就走出校门逛街。工业滤布 针对校外人员结构比较复杂，防止意外事故的发生，校外小吃摊的卫生状况担忧等实际情况，学校从2005年9月份开始实行午餐出门证制度，从而更好地对学生进行午间管理。
但在执行过程中，也遇到了一些困难，如学生冒用他人出门证出门，为了出门与老师争吵等情况发生，面对这种困难，项老师放弃了每天的午间休息，他把管好校门作为对学校、学生负责的态度积极应对，当学生不理解他的做法后，他总是不厌其烦开展耐心说服工作，现在，学校的午间校外突发事例少了。
三、坚持为学生办实事
项老师为对学生办实事作为自己工作的根本责任。尤其是对那些特殊学生，他总是尽力提供更多帮助，为他们解决实际困难。
学生在体育活动中，由于种种因素，肢体伤害时有发生。项老师主动承担了学校的学生遇到突发事件的保险费索赔工作，所以处理学生保险索赔也是他的主要工作之一。在具体纠纷发生后，以学生利益为主，与保险公司积极沟通，在符合规定的前提下，尽量圆满地解决纠纷，让学生满意，让学生家长满意，让学校满意。在这1年中，项老师为高三（2）班的卞悦、初三（2）班的罗钰媛、初三（1）班的时之运等同学办理了索赔，截至目前，索赔金额达6026.99元。项老师在办理过程中，滤布 为了获得充分的证据，他与学生、家长、老师反复、多次联系，再与保险公司进行交涉，使索赔工作顺利完成。
为了帮助那些学习态度端正，家庭经济困难的学生顺利完成初、高中学业，他积极联系市、区慈善基金会及街道，对他们进行帮困助学活动。本学期，我校有36位学生获得了资助，金额达42600元。在给学生申请资助前，他和杨桦一起和学生谈话，以求达到资助效益获得最大化，让学生们懂得珍惜今天的学习机会，怀着一颗感恩之心努力学习，长大后回报社会。
项老师在学校的本职工作中始终把党员先进性的标准作为自己“立足岗位、体现‘三高’”的工作标杆，所以，他能深入了解情况，公正地对待和解决学生的问题，把复杂事、困难事化整为零，干好实事，服务学生。
推荐访问:事迹材料 典型 老师 【学校典型】老师事迹材料