下面是小编为大家整理的2023年主题教育以反面案例为【合集】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育以反面案例为5篇
第一篇: 主题教育以反面案例为
以诚信教育为主题的活动方案
活动形式：以主题班会的形式开展活动，主题：“诚实守信，礼貌待人”
活动目的： 1．让学生了解 “诚信”的含意 2.让学生通过活动树立 “诚信”的理念，力求在学习、生活中做个有“诚信”的人 。
参加人员：中卫一中高二（13）班全体同学
活动过程: 一、创意背景 所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义：一是要以信用取信于人. 二是对他人要给予信任。诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统美德。 对于学生而言，树立诚信意识，培养自身完善的人格修养,是一个必须加以重视的问题。校园就像是一个小社会，学生在学习生活中的为人处世，也就是为自己以后踏上社会后的诚信待人诚信处世做好准备。这便是我们选择“诚信”作为主题班会的出发点所在. 二、创意目的 我们作为中学生大多不太欢迎简单的说教形式，因此，我们老师想通过主题班会的活动形式，让学生们在交流中、在实践中启发学生们对“诚信”问题的进一步主动的思考，将诚信的观念真正地贯彻到对日常人际交往的判断中，并作为自身行为的规范和约束。 三、创意实施 1.准备工作 在班级同学中成立活动小组，分别对师生交往、同学交往以及父母与孩子间相处中的诚信状况开展调查研究。 2.活动展示过程 活动过程一览表 ①游戏版块：相处中的诚信 ②采访记录：老师谈诚信 ③小品版块：如此家教 ④采访记录：家长谈诚信 （一）游戏版块：相处中的诚信 这是一个两人一组考察朋友间彼此信任度的小小的游戏，要求一人在被蒙住双眼的情况下，在另一人的指点下，完成任务。同样是一个游戏：要求同学上台来随机抽取字条，读出并回答字条上的问题，如果回答，必须是真实的但也可以保持沉默，问题如下： 1.说出你最喜欢和最不喜欢的一位任课老师的名字；
2.说出班中你觉得很好相处和不太好相处的同学的名字；
3.说出你最要好的朋友的一个优点和一个缺点；
4.说出自己的一个缺点；
5.给班主任老师提一条建议；
6.你觉得班中谁劳动最积极谁最不积极；
7.你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如是回答？ 根据同学的回答表现，很明显，如果许多同学在面对一些涉及到自己利益的问题时，都选择保持沉默的话，可见同学与同学，同学与老师之间的诚信度并不乐观。那么，我们作为同龄人需要呼吁：诚信是每个人都必须拥有的，我们只有以诚待人，才能得到别人的尊重和信任，让我们创建一个诚信的氛围，争做有诚信的公民。 （二）采访记录：老师谈诚信 莎士比亚曾经在《威尼斯商人》中写到：“如果这个世界上有月亮的话，我们就会忘记烛光。”这也就是说最好的东西如果提倡的话就不会被遗忘，人们也就会朝着正确的方向行进。诚信所表现出的问题往往都是“自上而下”的，这就是所谓的上梁不正下梁歪。
讨论：对老师的发言说说自己的想法。 （三）小品版块：如此家教 小品主要内容： 某日，几位同学在教学楼的走廊里抽烟，校长发现后请他们的班主任老师对其进行教育。班主任查明情况后让这些同学的家长第二天到学校来面谈，但学生当晚在家里与家长已先进行了“沟通"，让家长明天到学校一定为自己遮掩，否则学校如果处分自己的话会影响今后考大学。于是，第二天这几位家长来到学校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜编造谎话欺瞒老师和校长。 小品主要讲了发生在校园中的老师教育学生不吸烟的一件事，可是却给了我们关于诚信的一些启示：家长、学校、学生都是彼此密切相关的，教育下一代不仅是学校教育的责任，也是每个家庭每位家长所应担负的责任。因此，每一方面都必须诚心代人，这样我们的教育体制才能得以完善，人与人之间才能相处得更为融洽。 （四）采访记录：家长谈诚信 向大家反馈同学家长对诚信的看法。 四、创意预期成效 这个活动方案还没有经过实践的检验，只是我们主题班会成员的一个构思，但是实践证明：同学们很热衷于这种具有自我教育意义的活动形式。而我们班级的这种自由言论的氛围也有助于同学各抒己见，畅所欲言，真正的达到交流的目的，使同学和老师能够发现问题，同时也能够考验同学们的分析能力。另外，由学生选取的问题以及开展活动的方式也更利于参与者的欢迎、积极的态度。但真正的效果还要等我们在实践完这个方案后做出“真实”纪录。 五、操作建议 1.指导教师注意在活动前期展开对团队成员的心理鼓动和调节，鼓动同学参与活动的热情和自我需要，调节同学的心态，达到一种自然、放松的状态，以利于获得活动结果的真实性。 2.在一些互动性的活动中，加强与学生家长的沟通，争取获得家长在活动中问卷调查、访谈等方面的支持和配合。 3.指导者要始终给予各个活动小组一定的理论指导和实践帮助，具体包括：有关诚信问题的心理学基础理论，以及对学生更好的展开问卷访谈等人际交往活动进行帮助。 4.在整个团日活动的过程中，指导教师要时刻注意自身的主导作用，不断调节团队活动的气氛，给每位参与的同学以鼓励和肯定，力求在一种积极互动的环境中，让每位同学获得启发和收获。
第二篇: 主题教育以反面案例为
经过反腐败教育看反面案例
反腐倡廉去做人做事
一、加强党员素质，做好反腐倡廉，是我党执政中不可缺少的重要手段，因为只有这样，才能使我们党员人格上获得提升，在思想境界上获得提升，才能做好更好的全心全意为人民服务。
二、提升自我政治素养改变“官”念树立正确的权利官拒绝形式政绩不是做样子，遵纪守法，不做违反纪律的事，严于律己，才能抵挡诱惑，防微杜渐，从小事把握自己，不要只讲实惠，不讲理想，只讲索取，不讲奉献，只讲财，不讲原则，等不良观念。
三、坚持经常性的深入学习，大力提升，自身的政，水平和理论水平，在学习中，经理论与实际相结合，将反腐败案例与正面教育相结合。大力提升自我的约束能力和自我警醒能力，不断增强新时期自身拒腐防腐能力。
四、“以案为鉴，廉洁自律”在加强自身政治理论学习的同时，本人结合反腐倡廉教育的开展，观看了一些反腐案例警示教育片，思想上受到极大震撼。我们深刻认识到领导干部一旦贪欲膨胀。利欲熏心，就会丧失理想，信念，在金钱面前打败仗，就会触犯法律受到制裁，最终受到人民的罪人。这些反腐案例也使我清醒认识到应该时刻，应该时刻牢记领导干部的标准，廉洁自律，洁身自好。
五、多做实事，乐于奉献 激发党员干部自觉的工作热情，让党员干部在自己的岗位上不断的释放出自己的创新能力，积极提高自身履行职责能力，敬业爱岗，勤勤恳恳地做好本职工作，在工作中做出正确，认识自己，真诚的对待他人，表现出做人的人格魅力，以此来激励自己，影响他人共同进取。
第三篇: 主题教育以反面案例为
以诚信教育为主题的活动方案
教师：黄 涛
一、指导思想：
文明礼仪教育，是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是诚信品质的外在表现。以抓好文明礼貌教育为切入口，通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质，为将来做成功打下基础。
二、活动主题
塑造诚信文明学生，成就未来成功人士。
三、关于礼仪教育主要内容
1、学校礼仪教育：
（1）学生进校门主动与值 班 老师道“老师好”，在校园内遇到老师应道“老师好”。
（2）教师进课堂宣布上课后，全班学生应起立，齐声道“老师好”。学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。
学生有急事出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室。学生回答老师提出的问题先举手，经老师同意后，起立回答。老师点名学生回答问题学生起立回答。课堂上不随便离位走动，不吃东西、喝水、嚼口香糖。不准接打手机和接发短信息。下课铃响，在听到老师说“下课”后，全体学生起立齐声道“老师再见”，待老师离开后再自由活动。
（3）课间要文明休息，不大声喧哗，不追逐打骂，不在教室内外打球等。
（4）学生进入老师办公室，要先喊“报告”，经老师同意后再进入，在老师办公室不随意翻动教师的东西，若找到教师有事，先立正，说明来意，与老师讲话，面对老师，认真听老师讲话。离开时有礼貌地 向 老师告别。
（5）学生在参与体育活动中因为一方不小心或是无意行为伤及对方时，应主动致歉，如致伤，则立即陪送就医。
（6）学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会中端坐静听，不得喧哗，退场时，提起椅子，列队有秩序安静地离开。
①升旗。升国旗、奏国歌时，全体同学脱帽肃立，双手不应有书、书包等物品，不应把手抱在胸前、或把手插在衣服口袋里，同时行注目礼。
②开学、结业或举行庆典仪式时，准时列队入、退场，保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。
③上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状时用双手接，行鞠躬礼然后转过身来，面向台下将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下。台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，更不起哄、喊叫。
（7）随时保持校园整洁，吃零食时，果皮、果核、牛奶包装盒、饮料瓶等若不小心掉在垃圾桶外应立即清理，更不应把果皮、果核、牛奶包装盒等乱扔在教室楼道；
要保持教学楼、生活区墙壁整洁，不在墙壁乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不用脚蹬墙或用球撞墙；
不乱揭宣传画报等。
（8）仪容服饰朴素大方、活泼、整洁、符合中学生特点，不在校服上乱涂乱画。女生不烫发、不染发、不画眉毛、不涂口红、不画眼圈、不涂指甲、不戴金银首饰、不穿着地长裙或超短裙、不穿高跟鞋或拖鞋。男生不留长发、怪发，不留蓄小胡子、不穿拖鞋、不戴首饰。
2、家庭礼仪教育：
（1）在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务。
（2）在家接待客人，做到一起立、二请坐、三倒茶、四交谈、五送客、来客与父母交谈，主动回避。
3、社交礼仪教育：
（1）在与他人交谈时应诚恳、大方、朴实文雅，做到语言准确、亲切，富有幽默感、机智感，使用礼貌用语，保持口语流畅。
（2）交谈时掌握说话分寸，使用“谢谢”、“非常感谢”、“很抱歉”、“打扰了”等致谢和道歉的用语；
不做不受欢迎的角色，如不自吹自擂，说个没完，无事不晓，语言刻簿，逢人诉苦，不言不语等。
（3）在食堂用餐时自觉排队，爱惜粮食，不乱倒剩饭、不乱扔餐具。
（4）在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动称呼，邻里之间讲究礼节，相互关照。不打听他人的私事，不介入是非之争。
（5）参观时，能自觉爱护公物，自觉维护参观场所的环境卫生和安静气氛，能主动关心他人。
（6）学会沟通、宽容、大度。
4、安全礼仪教育：
（1）文明出行：要自觉遵守交通规则，服从交警和信号灯的指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追逐打闹，横冲直撞；
不在校园内骑车，不骑“飞车”，不骑车载人；
主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、轻声慢步登车、上船或登机，扶老携幼，不抢占座位不大声喧哗。
（2）自觉维护公共秩序，遵守社会公德，做到“八不”：不吸烟、不喝酒、不赌博、不聚众滋事、不打架骂人、不向他人索取钱物、不涉足未成年人不宜的活动和场所、不参与帮派活动。
（3）注意安全，做到防火灾、防溺水、防触电，注意防盗、防中毒。
（4）遵守网络道德规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友。不进入营业性网吧，文明上网。
四、关于诚信教育主要内容
1、学校诚信教育：
（1）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊、 不说谎话、不做假等。
（2）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果、诺必诚。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。克服屡教不改的习惯 ，做到知行统一。
（3）诚信立人教育。通过诚信立人教育，引导学生正确处理自己与他人，个人和集体的关系，使学生懂得为了自己，首先必须为了他人，对社会的作用越大，个人成功的把握就越大。
2、家庭诚信教育：
诚信教育要走向社区、进入家庭。重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性。
3、社会诚信教育：
（1）遵纪守法教育。通过遵纪守法教育，培养学生遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
（2）引导学生正确认识造成诚信迷失的一些不正常的社会现象。
五、活动安排
（1）教育学生从我做起，从小事做起，从现在做起，从点滴做起。因为一个良好的行为习惯是一点一滴培养起来的，文明礼貌习惯、诚信的习惯也是要通过一件一件小事建立。
（2）以“人无信不立”为主题，组织学生收集诚信箴言和小故事，利用班会活动开展有关诚信话题的讨论活动（如以“学以载道、诚信为本”为主题的“诚信学习大家谈”讨论活动。）
（3）期中考试继续实行诚信考场。重点以“文明考风、诚信考试”为主题开展诚信考试教育。
（4）结合综合实践活动，让学生走出校门，在社会上接受礼仪教育，做好社交礼仪教育工作。结合义务劳动，开展以“舍得一份苦、赢得一生荣”为主题的诚信劳动大讨论活动。
（5）组织和征集“我做了一件幸福的事”优秀文明礼貌教育班会活动方案。引导学生在文明礼貌、感恩方面多做一些让自己感到幸福的事，并记录下来，在班会上进行交流，分享快乐的感受，并把学生引以为快乐的事集中装订成册后，告知家长，让家长知晓。并编辑一本“文明礼貌、诚信教育”主题班会优秀教案选。
（6）开展以“我成长、我文明、我快乐”为主题的学生演讲比赛。
4、总结表彰阶段
（1）在全般表扬做得好的同学，并由各小组评选出本班文明礼貌之星、文明诚信示范生、文明宿舍。
（2）将文明礼貌行为纳入学生思想品德评价体系中，相应材料归入学生成长档案中，以记录学生在中学阶段的成长。
5治理的不文明现象
（1）在教室、楼道内追逐打闹。
（2）在校园内乱扔废弃物、包装袋等。
（3）同学间随口说脏话、粗话。
（4）不尊重老师，对老师不礼貌。
六、活动要求
1、班干认真组织。各小组要提高认识，将此次文明礼貌教育、诚信教育活动作为一项重要任务来做。
2、全员参与，认真实施。所有学生应树立一种责任感，要带头遵守和践行文明礼貌教育及诚信教育的要求，见到学生的不文明现象要大胆管理，率先垂范。决不要认为那只是班干或班主任的事，而不是我的事，只有师生一起行动，才能把我们班建设成文明班级和谐班级
3、强化宣传，形成氛围。
4、文明礼貌教育、诚信教育要走向社区、进入家庭。将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。社区和家庭是中学生生活、学习的重要场所，对中学生健康成长起着非常重要的作用，学校与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好文明礼貌教育、诚信教育，促进学生文明礼貌、诚信素养的提高。
赞同。
第四篇: 主题教育以反面案例为
名师精编 优秀教案
以春天为主题的教案
中班语言教案《春天的秘密》
诗歌《春天的秘密》
2011-04-11 08:01
活动目标：
1、了解春天的特征，感受季节更替产生的变化。
2、欣赏诗歌内容，丰富幼儿的语言经验。
诗歌《春天的秘密》
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着，
小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，
”!春天在这儿!小声地说：“春天在这儿
名师精编 优秀教案
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 抿着小嘴：桃花红着脸, 微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚篮的天空，叽哩叽哩地叫着，
”!春天在这儿!小声地说：“春天在这儿
名师精编 优秀教案
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻 ”春天在这儿!!小声地说：“春天在这儿
春夫来了，春天来了，春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种，拖扛机轰隆轰隆地嚷：
”!春天在这儿!“春天在这儿
名师精编 优秀教案
哈哈!春天真的来了，春天真的来了。
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
中班美术教案：春天的秘密
活动目标：
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备：
1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
张6、材料：彩笔、拉比、大图画纸2．
名师精编 优秀教案
活动过程：
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们
名师精编 优秀教案
绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；
放在窗帘后面；
反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。
原因：事先没有做这方面的准备；
这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。
以夏天为主题的教案
美术教案：夏天的树和小树林
名师精编 优秀教案
分析：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
目标：
1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
重点：画面布局。
难点：一棵树与小树林画面布局的不同。
环节：
一、观采、激发尝试的兴趣
抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法
自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树
1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。2
名师精编 优秀教案
四、尝试画小树林
1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价
提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。
哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
以秋天为主题的教案
中班美术：秋娃娃的礼物
一、活动目标：
1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的想象力。
二、活动准备：
、人手一张图画纸，油画棒一盒。1
名师精编 优秀教案
2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。
三、活动过程：
（一）通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。
1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；
它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。
2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。
（二）引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。
教师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？（启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；
给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。
（三）幼儿作业，教师巡回指导。
、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。1
名师精编 优秀教案
2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。
（四）展览幼儿作业，供幼儿欣赏。
让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。
中班美术：秋天的画
设计意图：
孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生
活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。鼓励幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择
各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
活动目标：
1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
．学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。2
名师精编 优秀教案
活动准备：各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。
活动过程：
（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．出示作品，让幼儿说一说、议一议。
2．教师：你们喜欢秋天吗？为什么？
让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
3．教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物
做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？
（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。
让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想
法和方式来解问题，获得有益的经验。
2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？
名师精编 优秀教案
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。
幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。
以冬天为主题的教案
1(美术)中班：雪地里的小画家
目标：
·有感情的跟着老师朗诵诗歌。
·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。
准备：ppt、音带
过程：
·复习歌曲“小雪花”
“雪花飘呀飘，美丽的大地穿上了一层白白的衣裳，小雪花们，让我们一起装扮美丽的大地吧。”（歌曲小雪花）
雪地里的小画家·．
名师精编 优秀教案
——雪地里的脚印
“雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么？”（出示ppt）
“雪地里有这么多的脚印，你们知道是谁的吗？”（幼儿猜想）
“我们一起来看一看是不是和你们说的一样？”
小结：真的呀，原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。
——雪地里的画家
“今天，我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关，请孩子们一起来听一听。请你们评比一下，这些画家的本领大不大。”
教师朗诵诗歌
“小画家的本领大不大？为什么？”（因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画）
“都有哪些小画家来了？”（小鸡、小狗、小鸭）
——幼儿跟读
幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。
一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。
·冬眠的小动物
——青蛙
“刚才诗歌的最后一句是怎么说的？”（幼儿记忆）
“小青蛙为什么不来画画？”（小青蛙冬眠了）
“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）
其它冬眠的小动物——．
名师精编 优秀教案
“你们还知道哪些小动物会冬眠吗？”（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等）
“我们一起来看一看，老师准备的图片中，是不是都有你们说到的小动物。”（ppt）
“为什么小动物会冬眠？”
2小班美术教案：小雪花的旅行
小班美术教案：小雪花的旅行
作者: 嘉定区叶城幼儿园 设计思路：
“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。
活动目标：
1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。
2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。
活动准备：
1、“下雪了”FLASH课件
个12大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人”下雪了“、2
优秀教案 名师精编
活动内容：
观赏下雪情景1、
课件下雪了”FLASH请幼儿欣赏 “，它会飞到哪里去呢？”“小雪花要旅行了 ，“ 了什么 ？”，小雪花像什么？”，“ 你看 今天，小雪花飞到哪里了？”“ 下雪了2、
在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。
幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。
雪人的秘密3 、 引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）
的小秘密冬天不怕冷”“ 幼儿在雪人的小肚皮里寻找 幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。
水的教案
水娃娃找妈妈水娃娃漫游记（一）
名师精编 优秀教案
张松 上海市嘉定区黄渡幼儿园
活动目标：
、能够有兴趣地掌握故事梗概1 、通过故事了解水的特性23、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事
活动准备：
1、 已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶
活动过程：
一、引入主题
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到 妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）．
名师精编 优秀教案
二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）
师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”
就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）
大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，）
大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引”妈，我们的妈妈不是绿色的！．
名师精编 优秀教案
导）
大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！”
最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。
三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。
四、根据故事表演游戏
准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者）
五、活动延伸．
名师精编 优秀教案
师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）
第五篇: 主题教育以反面案例为
“以人为本执政为民”主题教育活动方案
为深入贯彻党的十七届五中全会和胡锦涛总书记在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话精神，着力加强以人为本、执政为民教育，根据市纪委、市委组织部、市委宣传部《关于在全市党员干部中开展“以人为本、执政为民”主题教育活动的意见》（锡纪发【2011】21号）精神，结合我局实际，制订开展“以人为本、执政为民”主题教育活动方案。
一、指导思想
开展“以人为本、执政为民”主题教育活动，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，加强党性党风党纪教育，筑牢以人为本、执政为民的思想基础，做到亲民、爱民、为民，为推动我局粮食事业科学发展率先发展、加快转型发展提供有力的政治保证。
二、主要任务
（一）认真组织学习胡锦涛总书记讲话精神。要把学习贯彻胡锦涛总书记在党的十七届五中全会、中央纪委六次全会上的重要讲话精神作为当前和今后一个时期的重要任务，切实做到领会精神实质、明确任务要求、全面贯彻落实。各级党委（支部）要将胡锦涛总书记重要讲话精神列入学习内容，开展专题学习研讨。要通过召开专题会议、举办专题培训、交流研讨、理论征文等多种形式，掀起学习实践以人为本、执政为民主题教育活动的热潮。
（二）着力加强三个方面教育。加强党的性质和宗旨教育，引导党员干部坚持群众路线和群众立场，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，在各项工作中真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，努力维护人民群众权益和社会公平正义。加强科学发展观教育，引导党员干部尤其是领导干部深刻理解科学发展观的核心是以人为本，牢固树立“群众利益无小事”的观念，真心关怀群众，真情帮助群众，真切服务群众，真正做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。加强责任意识、公仆意识、服务意识教育，引导党员干部尤其是领导干部牢固树立权力就是责任、管理就是服务的理念，把服务群众放在一切工作的首位，自重、自省、自警、自励，讲党性、重品行、做表率。
（三）深入开展各类教育活动。充分运用各种载体，开展丰富多彩的教育活动，引导党员干部在积极参与中接受教育、提高认识。抓住迎接建党90周年契机，组织党员干部重温入党誓词等活动，深入学习党的光辉历史，准确把握党的执政理念，继承和发扬党的优良传统。要组织向先进模范人物学习，学习以人为本、执政为民的模范人物如全国公安机关爱民模范”、一等功臣盛群、丹阳新桥镇金桥村党总支书记张雅琴等英模的先进事迹。要积极评选、深入挖掘本单位勤廉双优典型人物事迹，通过报刊、电视、网络等媒体，进行大张旗鼓地宣传，教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和群众观念，营造以人为本、执政为民的良好氛围。
（四）联系实际解决突出问题。把开展教育的过程作为提高思想认识、解决实际问题、推动工作落实的过程，切实把以人为本、执政为民落实和体现到各项具体工作之中。要组织党员干部认真对照以人为本、执政为民要求，通过党性分析、专题民主生活会、组织生活会等途径，开展批评与自我批评，认真查找思想、工作、作风等方面存在薄弱环节和突出问题，及时采取措施，切实加以纠正。要坚持把治理庸懒散问题作为加强干部队伍作风建设的突破口，以治庸提能力、以治懒增效率、以治散正风气。要坚持按照法律法规和政策规定开展工作，大力实施各项公开制度，保证权力在阳光下运行，保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权，着力查处损害群众切身利益的违法违纪案件。要在深入调研的基础上，加强机制创新和制度建设，着力建立健全体现以人为本、执政为民要求的决策机制，健全党和政府主导的维护群众权益机制，完善惠民政策落实保障机制，健全群众利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，从制度上巩固主题教育活动成果。
三、工作要求
（一）加强组织领导。开展“以人为本、执政为民”主题教育活动，是学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神的一项重要举措，也是今年反腐倡廉宣传教育的重点工作之一，各基层单位要把组织开展这项活动作为重要政治任务，制定方案，明确责任，周密部署，狠抓落实，务求实效。要深入开展调查研究，加强工作指导，进行督促检查，总结推广经验，把主题教育实践活动切实开展好。
（二）发挥示范作用。党员领导干部是“以人为本、执政为民”主题教育的重点对象，要以身作则，率先垂范、带头参加。各基层单位要根据各自实际，创新活动载体，丰富活动内容，把集中教育与自我教育相结合，把正面典型示范教育与反面典型警示教育相结合，把当前教育与长远教育相结合，切实增强主题教育活动的针对性、实效性。
（三）统筹安排各项工作。开展“以人为本、执政为民”主题教育活动要统筹安排，正确处理开展主题教育活动与做好当前各项工作的关系，将开展主题教育活动作为推动工作的有力抓手，用实际成果来衡量和检验主题教育活动的成效，做到两手抓、两不误、两促进。
2011年4月13日