篇一：英语绘本教学与英语阅读教学之间的关系
英语绘本阅读教学对小学英语教学的助力影响
摘要：小学阶段是英语语言学习的基础阶段。小学英语教学的目标是帮助学生掌握语言沟通交流的技巧，同时掌握英语学习方法。绘本中的语言简洁、色彩鲜明并且内容真实生动，符合小学生认知需求，能有效地提高小学生的英语学习能力和水平。本文结合当代英语教学中的问题，研究绘本教学助力小学英语教学影响和方式。
关键词：英语绘本；阅读教学；小学英语；助力
引言：绘本阅读教学是对教材内容的扩展，对小学英语教学有着举足轻重的作用。小学英语绘本的内容较为丰富，能够开拓视野，促使学生养成良好的英语学习习惯，也能帮助学生认识世界和文化更加全面。将绘本阅读教学融入到英语教学课堂让学生逐步形成阅读习惯，能够提高小学英语的教学效率。
1.
小学英语阅读教学的现状和存在的问题
当前时代，教育教学的理念和方式正不断改革和创新，但仍然存在一些教师沿用传统的教学方法，进行单一的课堂教学，不利于激发小学生对于英语的学习兴趣，不利于英语教学的高效实施。在英语阅读教学中，教师单纯依赖课本教材进行教学，缺乏对于绘本教学的整体认识，知识教学的内容单一且机械化，课堂枯燥乏味，无法在课堂上与学生互动，无法提高小学生的英语学习动力，可能造成学生的厌学心理。
一些教师认识到了绘本阅读对于小学英语教学的助力作用，但是在实际教学过程中，教师选择绘本更多注重学生对知识点和故事的理解，缺乏对绘本内容深入的探究和理解，选择的绘本内容单一，不重视情感体验教学，且没有跟教材内
容和学生的特点紧密结合起来，造成绘本使用的效率不高，影响英语教学的质量，限制了学生学习能力、英语思维的培养和提高。
1.
绘本阅读教学对英语教学的意义
英语绘本的语言简单有趣，故事情节生动，画面色彩鲜明，符合小学生的心理发展特征。在语言发展阶段借助绘本阅读教学，可以吸引小学生的阅读兴趣，诱发小学生的阅读动机，调动学生的主观能动性，提高学生的阅读速度和质量，提升小学生英语阅读和学习的能力。比如利用绘本《IWentWalking》，采用简单明了，韵律感强，节奏感强的绘本内容，让学生对于Animals的了解更全面，也更有兴趣，能够开发学生的思维能力及想象能力，在直观的学习中积极表达自己的看法，在学习《Onthefarm》、《Ilikedogs》这些课程时都可以结合使用，让
阅读课程更为灵活。
绘本大多主题鲜明，拥有多元化的元素，图文栩栩如生，语言有趣又富有哲理，能够充分发挥想象力和创造力。运用绘本进行教学有利于学生领悟教材知识，有助于开拓小学生的思维，调动小学生的好奇心，提高小学生的英语应用能力和学习英语的积极性。有利于让学生在阅读生动的故事时，自觉接受西方文化思想，丰富学生的情感，提升其道德情感，帮助其树立正确的价值观。
同时，教师可以日常鼓励学生自主选择英语绘本，有利于提升学生学习的自我意识和创新能力。在阅读过程中遇到不懂的词汇和问题，学生有兴趣也有动力自我查询和解决问题，有效培养学生的自主学习的习惯，培育小学生的多元思维和批判性思维能力，提升小学生思维素质。
1.
绘本阅读教学助力小学英语的方式
将英语阅读教学与生活实际相结合，能够让学生自主体验生活，并且贴近实际生活的绘本能让学生乐于参与课堂学习中国，有利于提升英语教学有效性。比如选择绘本《DavidGoestoSchool》，教师可以根据故事里提到的情节联系到
现实生活，让学生反思自己有没有做过跟David一样调皮的事情，也可以引导小学生深入思考这些事情是好是坏，如果是不好的事情我们要怎么改正，也要看到主人公做得好的一面，教师适当鼓励这种行为。总之，将生活与绘本故事相结合，不仅能让学生乐于分析故事发展，还能培养学生的生活能力，养成自主思考的好习惯。
英语阅读教学开展中，教师需要了解学生的性格特点、思维模式以及英语学习能力，为其选择合适的绘本进行阅读，帮助学生理清故事逻辑，采用多元的教学方式，让学生深入感受绘本中的英语故事。同时可以引导学生对故事内容展开讨论分析，并在讨论交流时进行阅读理解，使得阅读课堂更加高效。教师可以利用多媒体等现代信息技术，结合绘本内容播放一些图片、视频或者音乐，把绘本和音像融合起来，让学生沉浸在课堂之中，乐于参与到课堂的活动和学习中来，加强学生之间或师生之间的互动交流，并且积极地表现和展示自己的想法，提高英语的应用能力和协作交流的能力。教师也可以组织学生进行一些模仿表演，让学生在实践中提高表达能力和思维能力，在模仿中进行深入地学习，深刻地理解绘本和教材中的内容，有助于提高学生的英语核心素养。
结束语
综上所述，小学英语教学过程中，教师应重视英语绘本的选择，深入研究绘本内容，根据学生的特点科学合理地择取绘本，以激励学生进行阅读，全面激发学生的英语学习兴趣，提高学生的语言涵养和学习技能。利用绘本教学助力创建生动的小学英语教学课堂，提高英语教学的效率。
参考文献：
[1]牟海花.英语绘本阅读教学对小学英语教学的助力影响探析[J].当代家庭教育,2021(19):173-174.
[2]林璇.小学英语教材与绘本整合的教学策略研究[J].教育艺术,2021(07):68-69.
篇二：英语绘本教学与英语阅读教学之间的关系
2018年35期总第423期ENGLISHONCAMPUS基础教育研究英语绘本在小学英语阅读教学中的应用文/刘琳【摘要】随着英语的改革创新，英语阅读在小学英语教学中普遍受到关注。面对学生现有的拼写能力不足以及能力【关键词】英语绘本；小学英语；阅读教学；应用【作者简介】刘琳，江苏省泰州市凤凰小学。例如，在实际教学过程中，老师可以先为学生展示一组昆发音不标准问题，英语绘本的小学英语阅读应用能很好的改善这一状况。本文通过研究英语绘本在小学阅读中的教学特点，并结合三个具体案例分析其应用价值。读、写四个英语基础技能，对于学生的阅读能力也是新兴起来的培养理念。尽管英语阅读也是小学生英语学习所要掌握的基础技能，但是，在实际教学过程中存在着教学目标不明确、教学模式单一的问题。近年来，国家的英语教学方向一直在注重英语的听、说、明春天的照片，因为昆明的气候四季如春，风景美丽，从一开始就能吸引学生的学习兴趣。老师要借着学生的兴趣高涨的时让学生用英语根据图片的猜测回答，然后，老师在根据学生的猜测结果，在对昆明的春天进行简单的描述，告诉学生这个城候继续提问：“Doyouknowwherethecityisinthepicture”,市非常美丽。然后老师可以根据上一个问题继续提问：“Haveyoueverbeentothiscity”,学生可以根据实际情况回答：可以用英语提问“Praisethesceneryofthecityinaword”,老学生进行点批评。“Yes”or“No”。最后老师让学生看完所有的昆明风景图片，师可以用纸张的形式让学生写到纸上课后交上来，然后再为每个一、英语绘本阅读前的应用以在上课之前找一些与接下来英语绘本中内容相似的音乐、短视频，或者也可以通过开展一些小的游戏活动，帮助学生构建知识之间的关联。这样一来，学生对接下来英语绘本所学知识有了一定的了解，在学习过程也能更加的集中精力学习。因此，英语绘本阅读前的应用就如课前预习一样，让学生提前了解接下来所学知识的内容，通过知识的引入，让学生最快的进入学习状态，从而提高课堂的学习效率。一副有关北京城市的风景卡片，卡片当中印有北京城市四季不同的风景。因此，老师可以根据学生对卡片的好奇，让学生猜测接下来所讲的内容。并将学生所用到的关键词给学生提示出来，这样一来，学生就可以根据关键词进行课前的语言组织。那么，通过英语的课前预测学习。能帮助阅读基础能力差的学习提升对英语绘本的理解，增强学生学习中的自信。再者，学生还能通过对卡片的好奇，从而增强英语阅读的兴趣。这样一来，既能让学生减少英语阅读学习的枯燥无味，还能提升学生的英语阅读能力。例如，在教学中老师可先向学生展示一副卡片，这幅卡片是为了提高英语绘本在英语阅读教学中的应用价值，老师可三、英语绘本阅读后的应用于课上的知识学习有了一定的掌握。但是，老师也不能忽略英语绘本阅读后的应用价值，英语阅读后的价值所在用来让学生对于课堂知识的学习更加掌握牢固，通过加强学生的英语表达能力，让学生在英语绘本所学到知识，可以做到灵活应用。那么，老师通过英语绘本中的内容所提问的问题，并且每个问题环环相扣，让学生对于剩余的绘本内容进行猜测，也可以让老师积极地引学习的动力，而且还让学生感觉英语阅读学习的快乐。导，对绘本内容进行一个总结。这样一来，不仅提高了课堂学生英语阅读故事，故事的标题为动物园邀请信，然后老师通过带着学生浏览绘本的前半部分内容，让学生知道故事情节的大致发展情况，让学生预测接下来绘本中的内容。最后，老师可以让几个人结合为一个小组，根据故事的情节进行表演，同时在表演的过程中学生必须都要用英语交流。这样一来，根据阅读后的活动不仅能提高学生的英语交流能力，还能通过英语绘本的内容引起学生的好奇心，激发学生的英语阅读兴趣，让学生体验到英语阅读的乐趣。料，通过有趣的图片提高了学生的学习兴趣，让学生感觉到英语阅读并不是想象中的难。因此，在实际教学中老师要把握好英语绘本的选择，选择更加贴近学生生活以及学生阅读能力范围之内的绘本内容。这样一来，学生的英语学习积极性才能有所提高，进而培养良好的英语阅读习惯。总的来说，英语绘本的提出为小学生提出了大量的阅读材例如，在实际教学中，老师可以通过事先精心准备好的一个英语阅读经过阅读前与阅读中两个教学流程，此时的学生对二、英语绘本阅读中的应用学生英语能力水平的关键所在。因此，在开展阅读活动过程中，老师要紧扣英语绘本的内容，从而设计相关的教学问题，同时还要把握好图片当中上下文的衔接关系，进而引导学生对不认识的单词进行猜测其单词的含义，指导学生一些有关英语阅读技巧的使用。再者老师要不断地将课本中的知识与英语绘本相融合，让学生对于知识学会灵活应用，老师可以通过讲英语小故事的方法，然而也不单单讲故事，通过故事情节的引入，让学生的学习兴趣更高，也更能提高学生的注意力。在阅读中，老师也要注意肢体与语言的相协调，让整个课堂更加生动有趣。所以，阅读中作为最重要的一项教学内容，老师要根据实际教学情况以及学生的特点来精心设计教学实践方案，积极的培养学生英语阅读的感性知识以及阅读技巧。英语绘本教学最重要的就是阅读中的如何应用，这也是提高143
篇三：英语绘本教学与英语阅读教学之间的关系
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn小学英语绘本故事与阅读教学融合
作者：陈亚红
来源：《校园英语·上旬》2019年第04期
【摘要】为了提升教学质量和教学效果，阅读教学活动过程当中就应当的充分使用英语绘本故事，要将阅读教学和绘本故事二者相互连接起来，增强学生语言表达能力。教学活动当中赋予学生阅读绘本能够促使学生阅读能力和阅读水平大幅度提升，同时可以促使学生形成良好阅读习惯，促使学生形成独立阅读能力，本文主要是关于小学英语绘本故事与阅读教学的融合研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
【关键词】小学英语;绘本故事;阅读教学;融合
【作者简介】陈亚红，常州市怀德苑小学。
小学英语阅读教学过程当中，应当使用英语绘本故事提升课堂教学质量和教学效果，阅读是获得信息以及了解世界重要方式。小学阶段学生心智相对不够成熟，同时对任何外界事物都存在着比较大的好奇心，如果采取传统教材难以激发学生阅读兴趣以及调动学生阅读积极性，所以目前教学背景之下应当将文字和图片二者相互融合起来，要求学生阅读绘本故事，提升教学质量。使用绘本故事和阅读教学相互结合的模式，能够为学生创造比较良好英语学习氛围和学习环境，除此之外，还可以通过使用绘本促使学生形成比较良好阅读习惯，进而激发学生阅读兴趣以及调动学生阅读主动性。
一、绘本故事概述
小学英语教学过程当中应当使用绘本故事开展阅读教学，绘本具有图文结合特点，通过绘本故事能够促使学生注意力高度集中，同时可以激发学生学习兴趣，绘本故事最大优点就是能够促使教材富于生活气息以及故事气息，这样学生比较感兴趣，同时会对学习产生了热情，通过良好绘本故事不但能够促使学生想象力得到丰富，而且通过绘本故事可以促使学生可以对语言进行灵活运用。目前的绘本故事都创设一些真实生活情境，这样可以帮助学生在情境当中提升自身语言应用能力，另外绘本故事大都会展现出完整故事情节，这样可以引导学生对于周边环境以及社会进行了解，引导学生体验进而感受到周围事物美好，另外绘本故事还可以促使学生各方面能力得到提高，符合学生心理特点以及认知水平，促使课堂具有生动性以及趣味性。
二、选择合理的绘本故事激发孩子兴趣
在当前的小学英语阅读教学的过程当中应当采取比较合适的绘本，进而激发学生阅读兴趣以及调动学生阅读的主动性。对于小学生而言，兴趣才是最好的老师。开展英语阅读教学过程当中，关键是要激发学生阅读兴趣，教师应当给予学生选择比较合理英语阅读绘本，要求教师
篇四：英语绘本教学与英语阅读教学之间的关系
基础教育论坛（下旬刊）总第356期JICHUJIAOYU
LUNTAN教材教法绘本教学在小学英语阅读中的作用黄?玲（江苏省扬州市梅岭小学花都汇校区）小学英语绘本教学依托于漂亮的图画、色彩鲜明的风格极易吸引学生的注意力与好奇心，对学生英语学习起到激励作用，也能够增加学生对英语学习的激情。使用绘本阅读教学，书籍中每一页都是图文并茂的，不会有太多的英文单词，读起来没有太大的压力。如果学生读到某一部分，有不认识的单词，可以根据图片和上下文联想猜测，既有趣味性，又培养了学生的推理能力，可谓是一举两得。教师应了解小学英语绘本阅读教学的优点与长处，应用在英语课堂中，帮助学生学习英语。重视教材，选取与教材相适应的绘本教材是教学中最重要，也是最科学的配套设施。在小学英语教学中，教师应格外注意教材的使用。在此基础之上，为学生选择与教材相适应的英文阅读绘本。与教材相适应，就有利于学生在课前进行简单地预习，在课上能很快进入学习状态，融入课堂，提高课堂学习效率。或者进行课后的复习，绘本简单易懂，且图文并茂，易于引发学生的阅读兴趣，帮助学生学习。与教材相适应的绘本，无论是对于教师的教学工作，还是对于学生的学习，都是事半功倍的。例如：教师在讲解译林版小学英语二年级下册第二单元Weather这节内容时，教师应先行进行备课，找准教学重难点，在课前提前给学生布置绘本阅读的任务。学生应认识有关Weather的各个单词，如rainy、sunny、cloudy、windy、snowy等等。学生如果不清楚这些单词的意思，可以通过绘本上的图片猜测各个英文单词的意思，为课堂教学打好基础。开展活动，充分发挥英文绘本的作用英文绘本上有许多简单易学的英语短句和单词。英语学习不仅仅只是记住几个英语单词，或是会做几篇阅读，更重要的是学以致用，提高听说读写方面的能力。为了增加对于英文阅读绘本的利用率，也为了提高学生的英语水平，为之后的英语学习打下良好的基础，教师可以在课堂上开展多种多样的英语活动。比如，通过阅读绘本，学生之间可以进行互动交流、角色扮演等等。例如：教师在讲解译林版小学英语二年级下册第二单元Weather这节内容时，教师就可以邀请几名学生站起来，谈谈他们在读了绘本之后，有什么想说的，或者就某个天气，让学生开展一段对话。关于rainy，学生A可以说他为什么喜欢雨天，I??want??use??umbrella等等，学生B可以谈谈他为什么不喜欢雨天。绘本上有许多简短的句子和单词，都可以直接拿来用。这一活动帮助学生提高了英语的表达能力，也有助于活跃课堂气氛。课堂检测，通过绘本提升学生的能力在结束绘本教学后，教师可以对学生进行测验，检测学生对于知识的掌握和运用水平。通过测验，了解绘本在教学中所起的作用，发扬好的一面，规避不好的一面，让英文绘本在小学课堂上，发挥最大的用处，帮助教师教学，同时帮助学生学习。教师应努力发挥绘本积极的一面，努力为学生营造轻松愉快的学习环境。例如：教师在讲完译林版小学英语二年级下册第二单元Weather这节内容后，可以通过提问学生有关weather的单词，或者让学生说一段有关weather的对话来检验学生对于知识的掌握程度等等。有趣的课堂更易于年幼的学生学习，小学生天性喜爱生动有趣的表现形式，英文绘本教学确实是教学中很好的一个创新与突破。教师应充分发挥英文阅读绘本的优势，合理运用课本，帮助学生轻松愉悦地进行英语学习。兴趣是最好的老师，学生一旦对于英语学习有了兴趣，就会端正学习态度，这对学生今后各方面的学习大有裨益。61
篇五：英语绘本教学与英语阅读教学之间的关系
浅谈绘本在小学英语阅读教学中的应用
摘要：在小学英语教学的过程中为了更好的提高教学质量，可以充分的发挥出英语绘本的教学优势。在英语绘本教学的环境下，可以不断的培养学生英语学习兴趣，激发学生的语言学习天赋。本文主要就绘本在小学英语阅读教学的实际应用进行研究分析。
关键词：绘本教学;小学英语;阅读教学
引言：
随着人们对小学英语教育的不断重视，为了更好的提高学生的英语学习效率。在开展英语教学时，需要对小学生的身心成长和英语学习情况进行深入的研究分析，可以发现英语绘本阅读教学对学生的英语学习具有非常重要的帮助。
一、绘本阅读在小学英语教学中的重要意义
（一）提高小学生的英语阅读素养
小学英语的学习是一个非常重要的阶段，在小学英语学习的过程中通过绘本阅读教学逐渐的培养学生的英语阅读素雅，提高学生的英语综合学习能力。学生的英语阅读素养主要体现在小学生的阅读能力和品格中，当小学生的英语阅读素养得到了一定提高之后，学生的英语学习质量就可以得到相应的提高。
在小学英语教学的过程中通过英语阅读内容和图形进行很好的融合，从而生成英语绘本教材，可以很好的激发学生的英语阅读兴趣，对小学生的英语阅读素养提高就有非常重要的意义[1]。
在小学英语学习的过程中学生刚开始接触英语内容，学生的任职能力比较弱，但学生的模仿能力是很强的，在教学的过程中通过开展绘本阅读教学，很好的提高了学生的英语阅读量，促进了学生进行英语阅读的频率，逐渐的培养小学生的英语阅读品格。在绘本阅读教学的过程中还可以很好的促进师生之间的沟
通较互动，让老师可以更加深入的了解学生的学习变化，让学生可以在更友好和谐的氛围内完成英语内容的阅读学习。在英语绘本阅读教学的过程中为了更好的促进学生的英语核心素养提高，可以根据绘本的英语内容给学生们推荐优秀的英语阅读书本，从而逐渐的培养学生的英语阅读习惯，提高学生的英语阅读质量。
（二）绘本内容对英语阅读教学的补充
在小学英语教学的过程中绘本内容作为一种重要的辅助教学工具，不仅很好的提高了学生的英语学习视野，并且可以充分的激发小学生的英语学习热情与积极性。在绘本内容教学的过程中利用丰富多彩的英语知识组合，从而很好的吸引了小学生的学习注意力，提高了小学生的学习兴趣，可以让学生更好的融入到英语绘本情境当中，从而提高学生的学习效率[2]。
在高年级英语教学的过程中为了保障教学的质量，老师需要充分的挖掘绘本教学内容中的核心要素，通过将绘本内容与教学课本的知识进行很好的融合，这样可以引导学生更好的理解有关的英语教学内容，提高学生的英语学习质量。
在小学英语教学的过程中很多的老师还是没有很好的加强学生英语运用方面的培养，从而影响到学生英语学习的综合提高。在小学英语教学的过程通过英语绘本知识的引入，很好的提高了学生英语运用能力和表达能。在教学的过程中通过完整的绘本英语知识来引导学生学习相关的内容，并且很好的调动起学生的自主学习积极性，从而保障学生可以全身心的投入到英语学习当中。
在绘本阅读教学的开展下，可以很好的提高学生对英语内容的理解力，在学生英语知识逐渐积累的过程中学生的英语综合运用能力已经得到了很好的提高。因此说在小学英语教学的过程中开展绘本阅读教学，已经成为了一种有效的教学方式。
二、小学英语阅读教学中绘本教学的应用分析
（一）通过绘本内容很好的启发学生的思维想象力
在小学生学习英语知识的时候，完全是凭借着小学生超强的模仿力和好奇心，才驱动学生更好的进行英语知识的学习。而绘本知识的教学就是为了更好
的促进学生的思维想象力，在绘本知识教学时老师根据章节的题目给学生们进行讲解，在老师的讲解之后，让学生自主的探索绘本中故事发展的起因、经过与结果，在学生自主探索的过程中才可以更好的培养学生的英语学习兴趣。
在小学英语绘本的教学过程中为了更好的发挥出英语绘本教学的效果，老师需要对绘本内容进行深入的研究，可以发现小学英语的绘本内容非常的生动有趣，且与学生的实际生活紧密相连。在教学的过程中为了让学生可以更加深入的融入到绘本内容当中，老师可以以小学生的实际生活事例为教学导向，将绘本中的英语知识很好的嫁接到学生的周边生活当中，通过让学生真切的体验学习，从而更好的提高学生的英语学习质量。
（二）采取提问的方式开展绘本阅读教学
在小学英语教学的过程中为了保障学生可以从绘本阅读中学习到相关英语知识，在绘本教学的過程中应该开展合理的师生互动，从而提高课堂教学的质量与效率。但是小学生在开始接触英语知识的时候，学生的英语思维还处于一个懵懂的状态下，学生还没有很强的提问与互动意识，因此在教学的过程中老师要起到一个很好的引导作用。
在绘本阅读教学的过程中可以给予学生足够的思考空间，让学生们进行自主阅读学习，在学生们自主阅读完成之后，老师就需要根据绘本的重点内容对学生们进行提问，在老师提问的过程中还需要不断的鼓励学生也进行提问，在老师的合理引导下，学生们的问题不断的涌出，学生提问的问题越多，说明学生对有关的绘本内容进行了一定的思考，在师生互动学习的过程中学生的疑虑得到了很好的解决，并且经过学生的回答，老师也掌握了学生实际的学习情况，从而可以根据学生的实际学习情况设计针对性的绘本教学策略，从而更好的提高小学生的英语核心素养。
（三）实践活动与绘本内容的结合
在小学英语教学的过程中游戏活动始终都是重要的教学途径，在小学英语绘本教学的过程中每一个章节的绘本都是一个简单有趣的小故事，为了保障学生可以从绘本中学习到有关的数学内容，老师可以根据绘本中的故事为学生设计
相关的游戏活动，在游戏活动实践练习的过程中检验学生对绘本英语内容的理解记忆能力，通过游戏活动更好的加深学生对英语知识的理解记忆。
三、结束语
综上所述，在小学英语教学的过程中为了更好的发挥出绘本教学的效果，在教学开展时需要对绘本内容、学生的学习情况、教学要求等进行全面的分析，从而开展绘本内容与实际生活结合的模式与绘本知识进行提问教学的模式等等，不断的提高小学英语的教学质量。
参考文献：
[1]黄东华.浅谈绘本在英语阅读教学中的应用[J].小学教学参考，2018，03：81.
[2]郑野.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015，22：10.
篇六：英语绘本教学与英语阅读教学之间的关系
例谈英语绘本在初中英语阅读教学中的运用
摘要：阅读教学是培养学生综合素养的重要途径，但对于初中生而言，教材中的课文相对枯燥，很难在解读课文的过程中感受到英语学习的乐趣，导致其参与英语阅读课堂活动的积极性降低。因此，初中英语教师必须对阅读教学方法进行深入探究。本文基于教学实践，结合案例探讨了英语绘本在初中英语教学中的运用技巧，旨在培养初中生的英语素养。
关键词：绘本；初中英语；阅读教学
引言：近年来，借助绘本开展教学活动越来越受到初中英语教师的青睐，初中英语教师借助教材开展阅读教学的过程中，很容易出现课堂趣味性不足、文化背景欠缺等问题，导致课堂教学效果不佳。相对于教材而言，绘本具有多元化主题和丰富的故事情节，学生可以在阅读的过程中，加深对教材中文章的理解，提升学习效果。
一、借助绘本激发阅读兴趣
在兴趣的驱动下，学生会主动投入到课文的学习过程中，因此，在阅读教学中，如何激发学生阅读课文的兴趣，是初中英语教师需要深入探索的问题。教师可以借助绘本激发初中生的阅读兴趣。一方面，英语绘本具有图文并茂的特点。很多英文绘本都是优秀插画家的作品，其中语言简洁，图片精彩，在文字与图片结合的过程中，可以营造出内容精彩的故事情节，使学生在了解其核心思想的同时，产生阅读更多内容的渴望，进而投入到教材中文章的阅读中。另一方面，英语绘本可以起到补充课文背景知识的作用。初中生在学习课文时，很容易受到文学基础的限制，对课文背景产生疑惑，无法产生探索课文的热情，也就不能全身心投入到课文的解读过程中。针对这种情况，可以适当引入英语绘本的教学，对课文背景进行补充，提升其学习兴趣。
[1]
二、借助绘本深入理解文章
教材中很多文章都具有教育意义，学生在学习的过程中，可以得到精神层面的成长。但受到教材容量的限制，多数课文都是简短精炼的，初中生很难通过简单的文字挖掘其背后的内涵，而借助绘本推动英语阅读教学，可以帮助其深入理解文章。以八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister中SectionB2b部分的阅读教学为例，除帮助学生更好地掌握比较级用法外，本课的教学重点还包含帮助学生了解到人与人之间的差异性，明确自己需要什么样的朋友。因此，教师需要帮助其分析“helpsmetobringoutthebestinme”、“touchesyourheart”的真正内涵。这时，教师可以推荐学生阅读《Afriendindeed》结合绘本中的配图，阅读绘本中“Iammoremyselfthanever.”、“Vintagefriendsaremorepreciousthangold.”、“Andthroughtimeswhentheskyturnedtogray.”等句子，都可以帮助学生理解课文中“真正朋友”的内涵，强化阅读课堂的情感教育意义。
三、借助绘本营造语言情境
在初中英语教学中，通过语言情境的创设，可以引导学生在生动情境中产生强烈的好奇心和求知欲，使其探究新知识的热情得到激发，从而促进语言知识探究活动的开展。创设情境中教师需要注意生活性以及实用性，而英文绘本对情境创设具有一定的帮助作用。英文绘本中除文字外，还有大量的插画内容，这些插画除具有欣赏价值外，通常还与学生的日常生活与英语知识相关，可以起到营造语言情境的作用，使学生投入到生动的语言环境中，进而加深对课文的理解，并根据实际语境，分析不同英语词汇、短语以及句式的实际应用情境，解读文章内涵。因此，教师可以借助英文绘本在阅读教学中营造语言情境，使学生对所学文章产生深入了解的动机。
四、借助绘本延伸阅读教学
很多初中英语教师都希望学生可以在课后积极开展阅读活动，将阅读变为习惯和爱好。但多数初中生都很难养成课后阅读的习惯，也无法感受到课后阅读的乐趣。针对这种情况，教师可以通过为其推荐与课文相关的绘本，引导其进行课[3][2]
外阅读，将阅读教学延伸到课后学习过程中。以八年级上册Unit1Wheredidyougoonyourvacation中SectionB2b部分的阅读教学为例，本文主要通过Jane的日记描绘了Jane在槟榔屿的假期经历。本课教学中，教师不仅需要帮助学生分析日记的格式，更要引导其丰富自己的生活经历，扩大视野。但受到学习压力和生活实际的限制，多数初中生都无法通过外出游玩了解不同地区的特色风光。此时，教师可以积极为其介绍相关绘本，帮助其通过阅读了解到不同国家和地区的特色文化，以此加深知识储备。
结束语
总而言之，初中英语教材中的文章蕴含着大量语言和文化等方面的内容，有助于初中生跨文化交际能力、思维能力等多方面的提升。借助绘本开展阅读教学，可以有效提升教学效果，帮助学生高效获取英语知识，因此，教师必须根据实际情况，合理运用绘本开展教学活动，提升课堂教学的有效性。
参考文献
[1]于凤志,曹广涛,吴洁.主题语境在初中英语阅读中的应用[J].海外英语,2020(14):198-199.
[2]张秀娟.活动在初中英语阅读教学中的运用[J].英语广场,2019(03):166-167.
[3]潘慧辰.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].安徽文学(下半月),2018(10):174-176+179.
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