篇一：八年级下册语文第1单元作文仿写
八年级下册语文第一单元作文仿写春夏秋冬
仿写春夏秋冬文|走进我们生活的世界里，处处充满了快乐。那金黄色的油菜花开得如此旺盛，它是一年中最美丽的季节；田野上那金灿灿的麦穗随风飘动，好像在向我们点头微笑；池塘边那些粉红色的桃花在轻轻摇摆着，小鸟也不停地飞过来……这些都说明春天已经到来了！每个人心目中都有属于自己的春天。当然对于青少年来说更多的还是向往春天的美景，但今天你要告诉我怎样去寻找、创造春天吗？答案就在我们身边：首先，让我们仔细观察周围，看看四周有哪些变化吧！早晨，树叶间的露珠晶莹透亮；午后太阳晒到了柳枝，使柳条弯曲起来，柔软极了；春雨哗啦啦地下了起来，细如牛毛，丝丝缕缕缠绕在大地之上，宛若仙女织成的纱衣，朦胧而又令人神往……我真想穿上一件带有魔法的衣服啊！接着我们就可以用笔把春天描绘出来，只要我们仔细留意身边事物，不断积累素材，并且运用恰当的语言表达出来，那么再平凡普通的事情也会被我们描述得精彩纷呈。比如清澈见底的河流，我们就可以说：“江南的水乡被清新温润的春雨梳洗打扮一番，像刚从画卷里走出来似的”；波光粼粼的湖面，我们就可以说：“湖面泛起涟漪，犹如少女明眸般闪烁动人的眼波，荡漾在你的视线里”等等。在完成作品后还可以请家长和老师帮助修改，听取他们的宝贵建议，总结出一套适合自己的写作方法，并定期拿出来练习，这样才能逐步提高写作技巧。同学们，努力吧！争做美文大王，你将收获惊喜无限！祝同学们的学习越来越棒，生活充实愉快！
春天，万物复苏。柳树抽出嫩芽儿，花草吐绿绽蕾。春姑娘踏着
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轻盈的脚步来到了人间，她呼唤着“春雷滚滚，春暖花开”，催促着我们奋发图强，播种希望。她给予我们的是丰硕的果实，是珍贵的智慧。在田间地头，农民伯伯正忙碌着，整理秧苗。他们望着这片土地，心潮澎湃，满怀憧憬。春回大地，沉睡的土地睁开双眼迎接日出，焕发出勃勃生机。太阳公公带领一群小孩子给大地换上新装。瞧，春风吹绿了原野，唤醒了小草，催开了百花，绘出了一幅绚丽多彩的画卷。远眺绿水青山，近赏鲜花烂漫。在暖暖的春光照耀下，各种各样的花竞相开放。有白色的，有紫色的，有粉色的，五颜六色，争奇斗艳。香气扑鼻的迎春花昂首挺胸，与蝴蝶为伴。迎客松伸展臂膀欢迎八方宾朋。春风拂过脸颊，使人倍感舒畅。清新的空气沁入肺腑，更让人陶醉其中，久久难忘。这如诗如画的春天，深深吸引着我，令我浮想联翩。
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篇二：八年级下册语文第1单元作文仿写篇三：八年级下册语文第1单元作文仿写篇四：八年级下册语文第1单元作文仿写
八年级下册语文第一单元作文仿写看戏
看戏，在中国人的生活中可以说是司空见惯。每当逢年过节，或者遇上一些喜庆的日子，就会有许多地方演戏来助兴。这样，既满足了老百姓爱凑热闹的心理需求，又丰富了人们精神文化生活。因此，对于各种剧目、名角儿，大家都是熟悉得不能再熟悉了。随着社会发展水平的提高，人民群众欣赏艺术的要求越来越高。一些没有什么知名度、甚至无名小卒演出的戏曲被搬到舞台上，并且还成为了剧院里最受欢迎的“明星”。而作为观众之一的我，自然也乐意花钱买票进场观看。
想起那次我也和朋友去看戏了。记忆犹新啊！当时正值夏天，烈日炎炎，酷暑难耐。虽然如此，但是仍挡不住人们前往剧院观看京剧表演的脚步。我和几个好朋友约定好后，便早早赶到了剧院门口等候入场。只听见喇叭里传来阵阵悦耳动听的唱腔声：“二黄慢板转原板……”接下来，便是锣鼓齐鸣，响彻云霄。顿时间，整座剧院沸腾了，掌声雷动，经久不息。紧跟其后的是两位主持人登台亮相，他俩风趣幽默，妙语连珠，逗得全场捧腹大笑；引得台下观众哈哈大笑。接下来，由著名京剧表演艺术家李维康先生给我们讲述《铡美案》故事情节，让我们更加深刻体验到包拯断案的公正严明与铁面无私。短暂休息片刻后，第三幕开始了——只见秦香莲跪倒在地，哭诉道：“包大人呀！你怎么忍心把我送官？我乃堂堂七尺男儿，却落得如今这般境况，真叫我死不瞑目哪！”她边说边用手帕擦拭眼泪。包拯闻言，怒气冲冲地走向秦香莲，厉声喝问：“你为何诬陷于我？”秦香莲吓
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得浑身颤抖，结巴道：“冤枉啊！包大人，您千万别信外头谣言，我根本没做过伤害你的事情呀！”包拯冷哼一声，命令衙役将秦香莲带回府衙。
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篇五：八年级下册语文第1单元作文仿写
作文仿写(部编语文八年级下第一单元)一，写作指导
结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学
过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟
练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表
达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成
作文奠定基础。
选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：
1）、符合要求，叙述具体的；
2）、符合要求,叙述
较具体的；
3）、基本符合要求，叙述欠具体的；
4）、不符合要求，叙述不具体的。
这样一来，同学们就可以重新审视作文要求,做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新
选材另写？
总之，在阅读分析课文吋，同学们除了掌
握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在
阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地
研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己
的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当
成"习作例文"去研究、去赏析，从中挖掘文章
写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。
二，注意事项，需要注意的是：
1）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新
选择。
2）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和
3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬
套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
仿写就是模仿写作。模仿名家的作
品，按照自己既得的生活体验（素材），从中得到某些启发，塑造自己的人
物形象、故事情节，抒发自己的情感，表现自己的写作目的。
仿写优秀作品的结构层次、表现手
法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。
找仿写点很关键。
仿写可以分为点仿和全仿。
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾＞
或仿记叙\或仿描写＞
或仿议论等等。（仿句）
他人作品中所蕴含的思想、感情、觉悟，自己有过，但说不清楚，说不透彻，说不准确，就可以取他人的志
趣，表达自己的心声。但必须以自己的生活经历、情感
体验为依托，才显得真实、亲切。
优秀作品往往都具有巧妙、独特、新颖的构思，这是作者在选材、布
局、表达等方面的精心设计与安排。
仿其文体
借用优秀作品的文体形式来表达
自己的思想感情和写作意图。
仿其手法
借鉴优秀作品中作者运用的写作
手法、描写手法、修辞手法等。
仿读例文:我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课
文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么
顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅
读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：
1）理解课题；
2）理解含义深刻的词句；
3）正
确划分段落层次，概括段意或层意；
4）分清文
章内容的主次、辨别详略；
5）找出和理解中心
句，概括中心思想；
6）注意段与段之间的衔接
和过渡；
7）找出作者观察记叙事物的顺序。
三，例文引路
掌握要点
流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……
母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随（开篇点题，较好，前面过于罗说不简洁）
小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈
快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
（此处的细节描写特别是动作描写和语言描写很好体现了妈妈对我的爱，修饰性词语的运用更进一步表现了妈妈对我的爱的细节的再现）温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声
大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
（此处运用的我的心理活动的描写，很好的从侧面再现妈妈的爱，结尾处运用妈妈的话这一语言描写和“手指轻轻在我眼角滑过”这一动作描写更是文意体现）那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！
思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……
（篇末点题，简洁。深化主题！）
点评：巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领
起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。
四，实战演练
以“亲情”为题仿照例文作文，字数不少于600字。
篇六：八年级下册语文第1单元作文仿写
写作
学习仿写
教学目标
1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。教学重点:培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点:了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。教学方法:指导、训练、评议。
教学步骤:一、精彩导入，激发兴趣
【导语】有一位哲人说过:“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢?什么是仿写?仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备?1、阅读积累优秀范文，越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路，感知仿技(一)仿写朱自清的《春》:盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
(二)仿写鲁迅的《藤野先生》:一季回忆
月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴??上帝制造了太多的巧合，沿着生命的轨迹，你我相遇。那是来校报到的一天，你逆着光向我走来，阳光在你的身后泛滥，你的笑容如天使般纯真。就这样，我们相识。
喜欢晚饭后拉着你满校园走，没有目标，没有终点。聊着一些不着边际的话:过去了的，正在过去的和将要过去的。
习惯每个课间无条件的陪你，在校园里争吵着哪朵花最美，哪棵树最茁壮，踩着铃声被你拽着一路狂奔闯进教室。
记忆力那堂体育课是最美的点缀，冒失的我忘了带手套，那双手死赖在口袋里就是不肯出来。只是体育老师心太狠，我很无奈。你嘲弄我一番后把自己的手套给我，满不在乎地说你已经换了高档次的。我受宠若惊戴上，一股暖流顺着血液一直流到心底。八圈跑下来，我不停地搓手。“这风真是，刮这么厉害，带这么厚的手套，还是把手吹红了。哎，要是没有这双手套，我的手就别想要了。”一边嘀咕一边朝你走去，一抬头，发现你的手红冻得发紫??你知道吗?从那时起我就相信，我们是好朋友，一辈子的那一种。我习惯了你的每一次呼吸，每一个眼神，每天贪婪地享受你给我的快乐和忧伤。
还记得吗?毛糙的我每次用完钢笔还来不及盖笔帽，就慌张着去交作业，回来总能看到钢笔老老实实地躺在文具盒里;我的手不小心弄破了，每天的作业，你都细心的帮我记好??秒针不停的转动，很快就到了拔河比赛的那一天，向来不爱凑热闹的我，被你拉着站在校园的中间。看着不顾形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相视一笑，那是不用言语的默契。记得那场比赛，男生们僵持不下，我不禁为他们捏一把汗。这时你竟然哭了，我以为你是害怕他们输，谁知却从你断断续续的叙述中得到相反的答案:你看他们脸都涨的通红，你不想让他们继续了。原来你竟是这般可爱!
还记得每次伤心时，你总会送我一颗有闪亮包装纸的巧克力糖，你说，吃了糖，心里会甜些。
你说你要转学，我沉默了。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。我不舍得转过头，望着你，想将你的模样定格，变成永恒。
距离阻碍不了你我，你常常给我写信。那次你提起我们在雨中漫步的事，说你独自一人在雨中走时，没了那种洒脱和惬意，还会被人当作疯子。你在信上画了一个大大的笑脸，我却感到无尽的凄凉。
你仍会打电话提醒我要注意保暖;你会每星期都写一封信，并会细心地在信封里放一颗我最爱的巧克力糖;你会??如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下远方的你和我的点点滴滴??【教师点评】
小作者仿照《藤野先生》一课的写作手法，汲取范文中的优点并能努力更胜一筹。在选材上能从身边小事入手来表现中心。在取材上以点带面，穿珍珠法，条理清楚。文章语言朴实，读此文，犹如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着她和朋友之间的点点滴滴往事，听起来声声入耳。小作者能积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，令读者不禁动容。
三、文题展示，当堂训练(二选一)1、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
2、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
四、写法指导，掌握要点看课文，学习仿写作文技法:首先，可以模仿范文的篇章结构。
其次，还要注意模仿范文的写作手法。
五、写作实践，观摩评议在众多表现亲情的散文中，《秋天的怀念》《背影》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
六、总结提升
(一)如何仿写作文?1、定范文。拿到考试作文题目，迅速审题，确定中心、立意、选材，然后选择一篇与考试作文的各项要求都最合适或者最贴近的范文作为仿写的模板。
2、仿写作文的关键在于“改”，换句话说仿写也就是“改写”。改什么?A、改开头B、改结尾C、改中间过渡句D、改关键词E、改小标题(二)仿写作文注意事项:1、切切忌照抄，没有“仿”和“改”，就会生硬，让阅卷老师一眼看出破绽，作文就会被判成五类(最低分)，所以仿写作文的境界是仿写改写得了无痕迹，天衣无缝。没有人知道你是仿写，没有人敢说你是仿写，即使有点怀疑，还不得不给你打高分。
2、形式上有了变化，内容上也要争取更加丰富，要写出自己的独特思考和感悟，而且这种中心思想要和考试作文的要求和暗示相吻合。
3、多背诵范文，你才可以得心应手。
4、一定要保持自己的优势，平常的要求还要努力做好:比如运用比喻、排比、引用开头，文中要有适当的人物景物描写点染等。
篇七：八年级下册语文第1单元作文仿写篇八：八年级下册语文第1单元作文仿写
人教版八年级下册语文第一单元仿写作文
人生中，有许多第一次，有时是新奇，有时是突破，有时是兴趣，有时是……每个人的第一次，都充满着不一样的艰辛和努力，在我的印象中，最难忘的第一次是我学骑车时的情景。
在一个寒冷的冬天，我站在马路上，等着爸爸来接我回家，我正想着心事，突然，一阵寒风刮来，我打了个颤，埋怨爸爸不准时，害我在风中挨冻。这时，我看到了我的朋友正骑着车在风中前行，她那样子简直酷毙了，修长的身子在风中摇摆……我看入了迷，可就在我不想离去时，爸爸到了，我只好不情愿的回去了。
回去后，我缠着父亲要买自行车，奶奶不同意，她说：“买了有什么用，你又不会骑，再说了，你爸爸每天接你有什么不方便的。你骑车，我们还担心呢。
现在车这么多，买来你敢骑嘛？买了也是白浪费钱，还不如不买呢！”我不听奶奶那长篇大论的“大道理”，继续和爸爸妈妈撒娇。终于，功夫不负有心人，爸爸终于给我买了一辆自行车，拿到了车，就该练练技术了！
下午，我顾不上那刺骨的寒风，在家附近的一条小巷子里练了起来。
我先练上车，学着别人一只脚踩在脚踏上，另外一只脚撑在地上，便于滑行，两只手扶着车龙头，不让车倒下。一开始，我有些胆怯，好怕摔跤，所以每一次滑行都不敢滑多远，隔一会儿就要用脚撑一下地面，后来，我渐渐胆大了起来，可以自由上下车了，可就是不会骑车，控制不住方向，车辆便东倒西歪的，给人一看就害怕。
我脱去了冬袄，怕全身臃肿而不好骑车，虽然寒风凛冽，但我却大汗直流。我鼓起勇气又一次上了车，走了大约5米，啊，不好，我没有控制好方向，从车上摔了下来。
腿破皮了，手流血了，腰上被石子压青了，我没说一声“疼”，而是艰难地爬起来，又一次扶起车子继续练。一下午，我不知摔了多少次，又多少次爬起来，终于，我成功了！
当我向家人说起时，他们都不相信，我证明给他们看时，我的心里有一种说不出来的感觉，它像巧克力般，甜甜的苦涩在心间缠绕，陪伴着我的一生……第一次，难忘的第一次，艰辛的第一次，苦涩的第一次，香甜的第一次！第一次，陪伴我们成长……。
“世上只有妈妈好，有妈的孩在像块宝……”，每当我唱起这首儿时的歌曲，就觉得内心很温暖，它赞扬着母亲的无私和伟大。而我也想这样唱：“其实爸爸也很好……”，因为它让我想起了雨中那把倾斜的伞。
那是一个下雨的傍晚，我在青少年宫上完英语后等家长来接，外面雨下得很大，它犹如一条条长鞭，狠狠的抽打着大地，好像要把地打出个缝儿似的。我坐在空无一人的教室中，望着窗外的大雨犯愁。突然，我发现了一个熟悉的身影，那是爸爸！我冲出教室。
我们一起下了楼，打着伞往前走，由于雨太大了，路不好走，爸爸想等辆出租车带我回家，可是我们坐等有等还是没等到。无奈之下，爸爸只和我打着伞往回走，由于爸爸只带了一把伞，我们就凑凑合合的往家走。
刚开始我的肩膀被淋湿了，走了一会儿，突然，我感觉不到水滴了，我抬头一看，爸爸手中的那把伞几乎都倾斜到我头上了。于是，我对爸爸说：“伞斜了！”他笑着说：“没有啊！”然后瞬间将伞举直了，同时，他又关切的问我：“儿子，你冷不冷？”，我摇摇头说不冷。他又说：“可别冻着了！”并且用他宽大的外套裹住我。走着走着，我感觉伞又一点点斜到了我这边。回到家里时，我发现爸爸的半个身子几乎全湿了。霎时，一股暖流进了我的心房。
爸爸的爱总是无声地，深沉的，他总是在我最需要帮助的时候默默地给我关爱和鼓励，在我遇到困难的时候，帮我分析并给我指导如何去解决。
“世上不光妈妈好，其实爸爸也很好……”这是我心中的歌，也是我最爱的歌。我爱我的爸爸！
代鲁迅给藤野先生的一封信
尊敬的藤野先生：
您好！
自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起，我对您的思念如同蚕丝般牵连不断，无时无刻不在想念着您！
在成长的道路上，我无时无刻不想起您对我的培养和教导.您没有狭隘的民族偏见，您治学严谨、教学认真，您能以公正之心来对待我这位弱国的学生，您给予了我极大的关心，鼓励和真诚的帮助.在当时的历史背景下，您能做到这样是多少的难能可贵啊！正因如此，您给我留下的是无尽的不安和感激.您知道吗？您在我心中，是多么的伟大！是您让我明白了一句话：治人者的罪恶不是治于人者的过错.我当初学医本就怀着救国救民的愿望，但弃医而离开仙台，是因为看了那个电影新闻，发现了中国国民的愚昧和麻木，于是我决定弃医从文，要用文笔来改变中国国民的精神，唤起他们的危机感和治国热情.我想这比治好人们的疾病显得重要得多，所以，当初我作了这一抉择.那天与您告别，我欺骗了您，无非是想不让您悲伤和遗憾.现在还希望能得到您的体谅和理解.我离开仙台之后，就多年没有照过相，又怕您问起，感到失望，所以至今都没有向您写过信.您给我改正的讲义，我也收藏着，但在迁居的过程中，中途损坏了一口书箱，失去半箱书，那讲义也随之不见了.这使我非常的失望.但至少，我还留有您的照片.每当夜间疲倦，总是您的照片使我从疲惫之中解脱，使我又良心发现，而且增长了勇气.您对我的热心的希望，不倦的教诲，使我对您的尊敬和钦佩是他人所无以比拟的.您的精神和美德将永远激励我不断向前奋进！
顺致
教安！
您的学生周树人
某年某月某日。
今年春天我很快乐
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢
快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。
我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。
春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！
我的老爸虽然在别人眼里很平常，可是他在我的眼里却是神通广大，无所不能的。
老爸今年38岁，是位工程师，从大学毕业以后就一直在厂子里担任技术人员。他中等个头，圆脸庞，一双大大的眼睛炯炯有神，每天总是穿戴的整整齐齐的。
为什么我称老爸为“全能”老爸呢？请听我慢慢道来。首先，老爸是我的家庭教师，无论是数学、作文，还是英语，他都能讲得头头是道，使我茅塞顿开，只要爸爸在家，我做思考题时心里就踏实了许多。爸爸对我很严格，一次的我的作文得了四颗星，一路哼唱着回到家，可是爸爸看了以后却指出了我许多毛病，我当时真是憋了一肚子气，可是仔细想一想，爸爸说得确实有道理。在爸爸的辅导下，我已经有好几篇文章在报纸上发表了，我从心底里感谢老爸！
说到玩，老爸也是我最佩服的人，什么篮球、足球、羽毛球、游泳……他样样在行，都是“高手”。暑假里爸爸每天都带我去游泳，我们经常进行比赛，可我怎么会是爸爸的对手啊。不过，现在我已经能在游泳池里游一个来回，还敢在深水区里游呢！而且游泳姿势很标准，别人还以为我是在游泳队里练出来的呢。
爸爸在生活上对我也十分疼爱。每当他休息的日子，他总会提前去市场买回许多菜，变着花样地做给我吃，吃得我总是竖起大拇指赞不绝口。
看看，这就是我的"全能"老爸.
我的老爸虽然在别人眼里很平常，可是他在我的眼里却是神通广大，无所不能的。
老爸今年38岁，是位工程师，从大学毕业以后就一直在厂子里担任技术人员。他中等个头，圆脸庞，一双大大的眼睛炯炯有神，每天总是穿戴的整整齐齐的。
为什么我称老爸为“全能”老爸呢？请听我慢慢道来。首先，老爸是我的家庭教师，无论是数学、作文，还是英语，他都能讲得头头是道，使我茅塞顿开，只要爸爸在家，我做思考题时心里就踏实了许多。
爸爸对我很严格，一次的我的作文得了四颗星，一路哼唱着回到家，可是爸爸看了以后却指出了我许多毛病，我当时真是憋了一肚子气，可是仔细想一想，爸爸说得确实有道理。在爸爸的辅导下，我已经有好几篇文章在报纸上发表了，我从心底里感谢老爸！
说到玩，老爸也是我最佩服的人，什么篮球、足球、羽毛球、游泳……他样样在行，都是“高手”。
暑假里爸爸每天都带我去游泳，我们经常进行比赛，可我怎么会是爸爸的对手啊。不过，现在我已经能在游泳池里游一个来回，还敢在深水区里游呢！而且游泳姿势很标准，别人还以为我是在游泳队里练出来的呢。
爸爸在生活上对我也十分疼爱。每当他休息的日子，他总会提前去市场买回许多菜，变着花样地做给我吃，吃得我总是竖起大拇指赞不绝口。
看看，这就是我的"全能"老爸。.。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
篇九：八年级下册语文第1单元作文仿写
《学习仿写》教学设计
——部编语文教材八年级下册第一单元
教学目标：
1、能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。
3、养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
教学重点：欲扬先抑的写作方法
教学难点：灵活掌握多种仿写方法
教学过程：
一、导入新课
茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”很多大的作家，他们的创作也是先从“仿写”开始的。作为初中生的我们也可以学习仿写，最后创造出我们自己的作品。那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？
二、作文仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
三、作文仿写的方法
仿写可以分为点仿和全仿。
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾，或仿记叙，或仿描写，或仿议论等等。（仿句）
全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
四、点仿的具体方法
1、仿标题。
2、仿开头。
仿写朱自清《春》的开头：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
3、仿结尾。
以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写。
示例：秋
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
4、仿句。
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
请仿照
“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。
仿句：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
5、仿细节。（景物描写和人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节：
原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
仿句示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
五、全仿的具体方法。
1、仿构思。
可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
2、仿写作手法。
还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫托尔斯泰》，作者采用先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。
3、仿题材。
仿照课本上写亲情、友谊、和谐、爱国、童真童趣的文章写作。
例如：可以仿照《社戏》写表现童真童趣的文章，可以仿照莫怀戚的《散步》写表现亲情的文章，可以仿照《羚羊木雕》写表现友谊的文章，等等。
4、仿体裁。
我们学过的文章有童话、寓言、小说、散文、书信、诗歌、新闻等，不同体裁有不同的写法。通过仿写，我们可以较容易地掌握这些写法。如学习了《皇帝的新装》，我们可以写一些童话；学了《蚊子和狮子》，可以写一些寓言；学习了《最后一课》，可以写一写小说。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
六、例文引路，确立仿写点。
1、学生阅读课时练第19页的例文《尖尖的嗓音》。
尖尖的嗓音
“马上上课了，快点下楼了……”，尖尖的嗓音穿过楼梯直冲向楼上。
说话的是黄奶奶，她是我们女生宿舍楼新来的楼管。她五十多岁年纪，矮矮的个子，瘦瘦的身材，仿佛一阵风就能吹到的样子，我不确定黄奶奶姓不姓黄，起初我们需要将她和前任楼管区分开来，又看她面黄肌瘦的，就喊她“黄奶奶”了。
也许是耳朵不好的缘故，她说话声音特别大，晚上熄灯后总能听见她尖着嗓子在楼道里喊：“不许说话了啊！快睡觉！”“再说就给你们写到黑板上扣分啦！”那尖尖的嗓音好像铁片在地板上划拉时发出的声音，刺耳又讨厌。有几次我本都睡着了，又被她吵醒，心里便对她有了怨气。
与前任楼管相比，黄奶奶实在不太招人喜欢，虽说学校一直就有不准随便回宿舍的规定，但在以前，课间操或者活动课，我们如果想回来拿东西什么的，只要喊几声“奶奶”那位胖胖的楼管奶奶也便笑眯眯地给开了门。而黄奶奶就不行了，任你说破了大天她也不给开门。一次活动课，我想回宿舍拿水杯，她站在门口，薄薄的嘴唇上下一碰，尖尖的嗓音便传了过来：“想进来，开假条去！”缠到她烦了又是一句：“放你进来，丢我东西咋办！”听着那尖尖的、刺耳的嗓音我扭头就走。
然而，后来的一件事让我对她的感情发生了变化。
秋末冬初连日阴雨，宿舍里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱了被子楼前晒。一天自习课听同学说：“下雪了”我才猛然想起被子还晾在外面呢！晚上可怎么睡呀，我慌忙往宿舍楼跑去，一路上盘算着怎样恳求黄奶奶。到了一看晾衣架上空空如也。下节课马上就要开始了，我只好垂头丧气的回到教室。
整个晚自习，我忧心如焚抑琢磨去哪里找我的被子，好不容易熬到下课，当我被潮水一样的人流裹进宿舍楼时，听到黄奶奶尖着嗓子在喊：“找不到被子的楼管室去拿！”我一头冲进楼管室，只见那张小小的单人床，被叠的整整齐齐被子占的满满当当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。
“马上上课了，都快点离开宿舍！”尖尖的嗓音再次传了过来，我快步下楼看着站的阳光中的黄奶奶，她那尖尖的嗓音好像也变得如阳光一样柔和。
2、师生点评。
（1）结构完整，线索清晰。文章以“尖尖的嗓音”为线索，写出了“我”对黄奶奶的感情变化。先写她“尖尖的嗓音”令人讨厌，且选取典型事件，具体说明。接着用“感情变化”过渡，结尾用“尖尖的嗓音”、“变得如阳光一样柔和”表达对黄奶奶的喜爱。“尖尖的嗓音”贯串全文，推动着情节的发展。
（2）欲扬先抑，形象丰满。作者先用抑笔，通过外貌描写、语言描写、细节描写刻画了一个不近人情甚至刻薄的楼管形象，然后笔锋一转，通过雪天帮“我”和同学们收被子这件事，褒扬黄奶奶的善良，使人物形象鲜明生动。
七、布置写作任务。
1、以《我懂了》为题写作。
2、自拟题目写作。
作文要求：
1、仿照《阿长与<山海经>》和《列夫托尔斯泰》中使用的欲扬先抑的手法进行写作。
2、诗歌除外，文体不限。
3、注意适当使用描写方法。
4、不少于600字。
八、学生写作
九、板书
作文仿写的形式：
1.点仿：仿标题
仿开头
仿结尾
仿句
仿细节
2.全仿：
仿构思
仿写作手法
仿题材
仿体裁
篇十：八年级下册语文第1单元作文仿写
写作
学习仿写
仿写是根据语言表达的需要，参照范文中的句式、段落、结构或写作技巧，另造一个或多个相似的句式、段落或文章。仿写是一种创新学习，仿写时需要展开联想。
1．仿写句式。学习课文时，文章若表达生动，句式灵活，我们不妨挑选出来加以模仿。仿写句式的关键是力求“形似”，直达“神似”。形似指仿写出的句子必须和原句句式相同，结构相似。神似指分析原句内容之间的逻辑关系，使仿写的句式在逻辑关系上与例句保持一致。
2．仿写段落。课本中每篇文章都有精彩的段落，有的记叙详尽，描写生动；有的议论深刻，蕴含哲理；有的抒情真挚，感情浓烈；有的说明准确，科学严谨。如《安塞腰鼓》运用了比喻、排比、拟人、反复等多种修辞手法，生动传神地写出了安塞腰鼓的雄浑、壮美、火烈、磅礴，给人以震撼和感动。我们不妨模仿《安塞腰鼓》中运用修辞手法比较集中的段落，多角度表达对舞蹈、音乐、影视、绘画等的感受。
3．仿写结构。我们作文时常出现结构混乱、思路不清的毛病，仿写结构时可以对症下药，迅速提高构建作文骨架的能力。因此如遇到经典的文章结构，千万不要轻易放过，一定要有的放矢，扎实训练。
4．仿写写作技巧。即模仿作者运用的写作技巧表达自己的思想感情，从而使文章的形式与内容水乳交融。一篇文章，作者总是运用一定的表现手法来处理材料与中心的关系，除了记叙、描写、抒情、议论等表达方法外，还有各种表现手法的运用。它能够使我们从仿写的过程中领会写作的内容、方法，进而化为自己的修养和写作能力，为独立写作奠定基础。
著名艺术大师齐白石曾告诫他的学生说“学我者生，似我者死”，大师的话给我们同样的启迪：仿写绝不是寻章摘句，依样画葫芦，而是要根据文章的写作需要，借鉴、吸收别人在驾驭语言、安排结构、活用写法等方面的成功之处，切实提高写作水平。
【作文题目】
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【佳作欣赏】
流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧明朗。踏着回家的路，按捺不住满溢的思念之情，我加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……①
母爱，又哪里只会在短暂的分别后凸显？当记忆的涓涓细流静静流淌，我发现，原来母爱一直与我相随。②
小时候，母爱是那温馨的小屋——③
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时地向窗外探望着。
每天的此时，妈妈总会准时出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——
”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我，“肚子饿了没？开不开心？在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的疼爱。④
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛。“啪”，灯光照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，眼泪唰唰流了下来。泪眼蒙眬中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的双眸中满含着疼惜。“妈妈——”我更加心痛。突然，一双刻满劳动痕迹的手慢慢伸向我，轻柔地从我的眼角滑过，拭去那伤心的泪水，接着鼓励我：“没关系的，一次失败说明不了什么，咱们以后继续加油。妈妈相信你！”⑤
那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完午餐，妈妈帮我收拾好去学校要用的物品，送我去开往学校的大巴车上。一路上，她殷切地叮嘱我：“在学校要好好学习，好好吃饭。”“钱不够了给家里打电话。”“和同学们要搞好关系。”……我上了大巴，她没有急着回去，笑着看着我，仍旧嘱咐着：“路上慢点。”阳光下她的笑容闪耀着金色的光辉，我被深深触动了。
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！⑥
思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想马上回到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，温暖着我……⑦,①开头通过景物描写烘托气氛，表现了“我”对母亲的思念之情。
②照应题目，点出“母爱”的主题，引出下文对“母爱”的回忆。
③单句成段，引出下文对“小时候”小屋里的故事的回忆。
④写“我”在小屋内盼望母亲，并通过语言、神态描写，突出表现了母亲对“我”的疼爱。
⑤通过写母亲用手给“我”拭泪这一细节及鼓励“我”的话，表现了母亲对“我”的关爱。
⑥文章以“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领起对三件小事的回忆，结构清晰明了。
⑦呼应开头，结束全文，表达了“我”对母亲的依恋。【名师点评】
文章抓住母爱这条线索，着眼于生活中的三件小事，以“小时候……”“后来啊……”“而现在……”组织材料，表现亲情，首尾照应，结构清晰。作者截取了三幅像电影镜头一般简单小巧、饱含温情的画面来表现母爱：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”，洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。这和《背影》《秋天的怀念》两篇文章用生活中的小事表现亲情的写法是相似的，是一篇很好的仿写范文。
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