篇一：如何引导大学生就业
如何促进大学生就业创业
江西省明确将通过一系列举措扶持高校毕业生就业创业。下面跟着店铺一起来探讨如何促进大学生就业创业。
如何促进大学生就业
①向有需求的高校毕业生发放《就业创业证》。在高校毕业生离校前发放一次性求职补贴。
②完善高校毕业生基层服务保障机制，实施“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“提供公益性岗位招聘应届离校未就业高校毕业生从事基层社会管理和公共服务”等项目江西大学生就业创业扶持政策江西大学生就业创业扶持政策。
③挖掘家庭服务业和电子商务领域吸纳就业功能，创造更多就业岗位。
如何引领大学生创业
①计划实现引领7200名大学生创业，编制专项培训计划，优先安排培训资源。
②减轻创业大学生负担，为创业大学生提供多渠道资金和场地支持，对在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，落实好小额担保贷款和贴息政策。
③加快建设青年创业导师团队，建立健全青年创业辅导制度。
④加快推进大学生创业孵化基地建设，重点扶持一批创业孵化基地。
如何帮扶离校未就业学子
①建立统一规范的离校未就业高校毕业生实名信息数据库和衔接共享机制，逐步实现基于信息化的离校未就业高校毕业生就业管理和就业服务江西大学生就业创业扶持政策投资创业。
②各级公共就业人才服务机构要将到本地求职的高校毕业生纳入免费公共就业服务范围，对符合条件的落实就业扶持政策。
③对零就业家庭、城乡低保家庭、农村贫困户、残疾等特殊就业
困难的毕业生，实行全程就业服务。
篇二：如何引导大学生就业
辅导员如何开展大学生就业指导工作
第一篇：辅导员如何开展大学生就业指导工作
辅导员如何开展大学生就业指导工作
论文摘要:高校毕业生的就业状况直接关系到整个社会的和谐稳定，也是一项长期的系统工程，尤其是大学生毕业人数正在逐年增加。同时，就业工作涉及面广、工作头绪多，已成为高校学生思想政治教育工作中极为重要的一部分。而发挥辅导员在大学生就业工作中的作用，将在就业指导工作中有着举足轻重的作用。
随着我国经济社会的发展及高等教育改革和职业发展的迅速推进，尤其是高校毕业生就业压力的增大，高校毕业生就业指导工作也面临越来越多的挑战。处于大学校园思想政治工作和学生管理工作第一线的辅导员，正逐渐以就业工作兼职人员的身份参与到毕业生就业指导工作中，因此，探讨辅导员如何开展大学生就业指导工作具有重要的现实意义。
一、辅导员在大学生就业指导工作中的有利条件
首先，辅导员要对高校学生进行日常教育管理，其工作内容涵盖了大学生活的各个细节，对学生的性格特点、专业及综合能力等各方面都要有一定的了解，这些有利条件是其他人员所不具备的。发挥辅导员在就业指导中的作用，与贯彻中央16号文件的精神相一致，是中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到的加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。面对日益严峻的就业形势，大学生毕业后能否顺利就业已成为摆在他们面前的重要的实际问题，也是造成大学生思想问题的主要因素之一。所以，高校辅导员在解决大学生思想问题的同时，更要注重解决大学生的就业难问题。因此，辅导员在了解大学生的就业观念和思动态的前提下，要运用掌握的就业知识、就业形势和就业市场信息，有的放矢地加强指导，帮助学生树立正确的择业观，强化学生的职业生涯规划意识，培养学生的就业素质。其次，角色的优势是辅导员做好就业指导工作的先决条件，本着关心和爱护的原则，帮助大学生解决在就业
过程中出现的困难与问题，引导他们客观地分析问题、走出误区，实现顺利就业。最后，常规工作与就业指导有机结合，增强就业指导的实效性。辅导员在日常工作中，要以学生成长成才为落脚点，将常规工作与就业指导工作有机地结合起来。这样既能掌握学生的个性特点，又有助于保证就业指导的实效性和就业指导工作的全程化。
二、辅导员如何开展大学生就业指导工作
辅导员是大学生最直接的管理者，与学生接触时间最多，可顺利掌握班上每一个学生的特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的现实表现和能力水平。如果辅导员从新生人校伊始到四年后毕业，除做好学生的日常管理和思想工作外，还按照学生在校学习的不同时间、不同阶段、不同内容，开展不同方式的就业指导工作，便能使就业指导工作贯穿于大学生学习期间的全过程。
(一)开展专业情结、职业生涯规划教育。
由于有些学生在高考中没有把握好，与心中理想的大学或专业失之交臂，因此辅导员应采取多种形式的教育让学生热爱自己所选择的专业，培养其良好的专业情结，如邀请学科带头人等知名人士介绍自己对专业的认识，教育学生热爱自己所选择的专业、加快对专业的深人了解。同时引导学生对自己有一个职业生涯规划，让学生确定今后就业方向的意识，并树立竞争意识和艰苦创业意识。
(二)培养学生扎实的专业知识、良好的综合素质。
专业知识的掌握能力历来为人们所重视，也是用人单位选人的最重要的依据。只有具有扎实的专业知识，学生在实际工作中才能驾轻就熟，才能运用所学知识不断地开拓创新。因此辅导员要强化学生的学习意识，可以开展学科竞赛、到相关专业参观学习等大量与专业内容挂钩的活动，以此激发学生的学习热情。
在大学生求职择业过程中，用人单位最看重的是毕业生的综合素质，毕业生只有不断提高自身的综合素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。因此，是否具有良好的综合素质是大学生能否成功就业的关键因素。因此，辅导员在与学生平时沟通中也要培养学生具备一定的管理能力，事实也证明，用人单位在选人时对毕业生中的学
生党员、学生干部总是优先考虑。辅导员也要注重培养学生的表达能力、人际交往能力等，使学生具备良好的表达能力。辅导员应该引导学生及时有效地适应各种变换、迅速进人新的角色，具有一定的适应能力。适应能力越强，就越容易把握机遇，成为强者。
(三)辅导员要做好就业心理教育工作，积极促进大学生就业心理的改善与提高二
面对大学生就业心理呈上升趋势的情形，在就业一线工作的辅导员需要积极调整思路，转变认识观念，将就业心理辅导面向全体大学生，而不只是少数毕业生或有严重心理问题的学生。辅导员应及时了解学生对待考研、就业等方面问题的想法，同时也逐步摸索出近期学生工作的难点和重点，以及学生急需要得到的一些指导和帮助，有针对性地开展一些有指导意义的讲座，解决一些学生在读书期间不可能接触和了解到的就业问题，建立易操作、有特色的自大一新生到大四毕业生的有效沟通机制，加强实践，让学生更多地接触市场，了解市场对人才的需求标准，加强素质拓展，提高自身综合素质。(四)高校辅导员做好弱势群体的就业指导。
1.贫困大学生的就业问题关系到个人的健康成长和社会的稳定发展。因此，辅导员应该更加提高对贫困学生的关注度，引导他们提高求职择业能力。就业不等于扶贫，希望用人单位降低门槛，给贫困生更多的就业机会是不现实的。辅导员要从学习到就业，从心理生活等多方面、系统地对贫困生予以帮助，有侧重地加强对他们的专业培训。另外，辅导员应教育引导学生转变观念.拓展就业思路.引导学生勇于到国家最需要的地方，到边疆和基层去施展才华，建功立业，树立全方位、多渠道的新的就业观。
2.高等教育大众化后，高校都不可避免地存在一些客观条件相对较差的学生。我们这里所说的“差生”是指那些在考试成绩、实践能力、语言表达能力、沟通协作能力或其他某一方面与社会需求有较大差距的学生。在就业竞争异常激烈的今天，大部分的“差生”面临更大的就业压力。辅导员应该帮助那些某一方面与社会需求有差距的“差生”各尽其才，找到合适的岗位，顺利就业，实现社会公平的需
要。人各有所长，“差生”也许在某些方面有天赋和特长。比如:某生的学习成绩很差，但是却很有商业经济头脑，这时就应该鼓励他创业。总之，应该引导大学生充分认识自我、挖掘自我，找到自己的优点和长处，找到适合自己的职业和岗位。其次，引导“差生”转变就业观念，树立先就业后择业的就业观念。还应该鼓励学生特别是“差生”采取多种形式的自主创业和灵活就业，以创业来带动就业。
(五)指导学生学习相关法律知识，增强大学生法制教育。
对于新《劳动合同法》，辅导员应该组织毕业生学习相关内容。如在新《劳动合同法》中，对于劳动者的试用期有了更为明确的规定，这样的规定显然有利于保证大学毕业生在试用期内的合法权益。对于这些相关法律规定，辅导员应该及时组织学生学习，使学生了解和掌握相关法律法规，在就业过程中自觉遵守法律规范，并用法律武器来维护自己的权利。
三、辅导员在开展就业工作中要注意的问题
(一)减少就业说教，给予个性就业指导。
目前在就业指导过程中，有些人主张要加强大学生“人生观、价值观和择业观”的教育，这种观念本身已经脱离现实，不符合市场经济“自我择业”的导向。“个性化就业指导”就是在就业指导的基础上对不同就业需求群体采取不同的就业指导。综合大学生的大学期间的总体表现和个性特征，辅导员应结合大学生自己的就业去向进行具体的就业指导。同时，对那些不知道自己就业方向的学生可以提出建议供他们参考。
(二)加强对国家就业方针、政策的了解及自身的学习。
就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识、国家就业的方针政策。但目前高校辅导员多以兼职为主，大部分都缺乏系统的就业指导理论与实践知识，在对学生进行就业指导时，会有时显得力不从心，不能很好地满足学生的需要，因此，高校辅导员做好就业指导工作的前提应该是加强自身的学习。
(三)毕业后的跟踪服务工作。
学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束，辅导员要做好加强
毕业生的跟踪调查反馈的工作，及时了解毕业生离校后的就业工作情况，听取用人单位和毕业生的意见是毕业生就业工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验，又是指导今后就业工作的依据，因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。
目前，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。辅导员在大学生就业指导工作中，应该充分发挥自己的作用，为高校大学生就业指导工作开创一个崭新的局面。文章二
全学习机制，不断提高辅导员自身素质，完善辅导员知识结构
辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，切实做好大学生就业工作，就要做好学生的思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导，只有具备良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长中的指导者和引路人。因此，健全学习机制，丰富辅导员就业指导知识，提升辅导员自身素质，可以充分发挥辅导员在就业指导中的作用。
（二）明确辅导员职责，加强培养，使辅导员掌握系统的就业知识，成为就业指导师
通过相关专业的培训与学习，使辅导员在思想政治教育、心理健康教育、学生事务管理等方面都具有极强的专业性与科学性，然而就业指导教育也必须经过专业化、系统化培训，这是提高辅导员整体素质的有效保障。高校要保证辅导员在就业指导工作中充分发挥有效的作用，就必须遵循三个结合：理论培训和实践培训相结合、脱产进修和专题培训相结合、岗前培训和岗位培训相结合；与此同时，为了实现高校辅导员骨干队伍的专业化和职业化，各高校要出台相关优惠政策，鼓励辅导员积极进行继续深造，以便提高他们的研究能力。
（三）分阶段、有侧重的开展职业生涯教育和系统的就业指导工作
树立全程化毕业生就业指导意识，这是就业指导工作中一项系统化的工程。辅导员在对学生进行就业工作指导的同时，还要帮助学生建立全程化的就业指导意识，从新生入学到毕业，要有针对性的开展
就业教育，将就业教育贯穿于学生的整个在校学习期间，并根据各阶段学生的内心特点，有目的、有针对性的开展职业生涯规划教育以及毕业生就业指导工作，因材施教，使学生得到个性化的指导，做到认真、负责的对学生进行就业指导。
（四）做好用人单位的调研工作、做好毕业生跟踪调查，努力成为就业指导工作的研究者
辅导员要尽力赢得用人市场，一方面，建立用人单位需求信息档案，维持已有需求单位的用人市场，巩固已有的就业市场，同时辅导员应该掌握学生的特点及地域需求等情况，根据这些情况积极走出去、请进来，主动与用人单位取得联系，获得用人单位的需求信息等，开发新的用人单位；另一方面，学生就业后，要做好毕业生跟踪调查，建立完善的毕业生就业指导档案。辅导员通过以上两项工作经验的积累，逐步确立就业工作研究方向，努力成为就业工作的研究者。从而为高校人才培养、专业设置、学科建设、德育工作甚至招生工作等方面提供建设性意见，保证就业工作持续稳定地发展，为社会培养、输送有用人才。
第二篇：辅导员如何开展大学生就业指导工作范文
辅导员如何开展大学生就业指导工作
论文摘要:高校毕业生的就业状况直接关系到整个社会的和谐稳定，也是一项长期的系统工程，尤其是大学生毕业人数正在逐年增加。同时，就业工作涉及面广、工作头绪多，已成为高校学生思想政治教育工作中极为重要的一部分。而发挥辅导员在大学生就业工作中的作用，将在就业指导工作中有着举足轻重的作用。
随着我国经济社会的发展及高等教育改革和职业发展的迅速推进，尤其是高校毕业生就业压力的增大，高校毕业生就业指导工作也面临越来越多的挑战。处于大学校园思想政治工作和学生管理工作第一线的辅导员，正逐渐以就业工作兼职人员的身份参与到毕业生就业指导工作中，因此，探讨辅导员如何开展大学生就业指导工作具有重要的现实意义。
一、辅导员在大学生就业指导工作中的有利条件
首先，辅导员要对高校学生进行日常教育管理，其工作内容涵盖了大学生活的各个细节，对学生的性格特点、专业及综合能力等各方面都要有一定的了解，这些有利条件是其他人员所不具备的。发挥辅导员在就业指导中的作用，与贯彻中央16号文件的精神相一致，是中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到的加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。面对日益严峻的就业形势，大学生毕业后能否顺利就业已成为摆在他们面前的重要的实际问题，也是造成大学生思想问题的主要因素之一。所以，高校辅导员在解决大学生思想问题的同时，更要注重解决大学生的就业难问题。因此，辅导员在了解大学生的就业观念和思动态的前提下，要运用掌握的就业知识、就业形势和就业市场信息，有的放矢地加强指导，帮助学生树立正确的择业观，强化学生的职业生涯规划意识，培养学生的就业素质。其次，角色的优势是辅导员做好就业指导工作的先决条件，本着关心和爱护的原则，帮助大学生解决在就业过程中出现的困难与问题，引导他们客观地分析问题、走出误区，实现顺利就业。最后，常规工作与就业指导有机结合，增强就业指导的实效性。辅导员在日常工作中，要以学生成长成才为落脚点，将常规工作与就业指导工作有机地结合起来。这样既能掌握学生的个性特点，又有助于保证就业指导的实效性和就业指导工作的全程化。
二、辅导员如何开展大学生就业指导工作
辅导员是大学生最直接的管理者，与学生接触时间最多，可顺利掌握班上每一个学生的特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的现实表现和能力水平。如果辅导员从新生人校伊始到四年后毕业，除做好学生的日常管理和思想工作外，还按照学生在校学习的不同时间、不同阶段、不同内容，开展不同方式的就业指导工作，便能使就业指导工作贯穿于大学生学习期间的全过程。
(一)开展专业情结、职业生涯规划教育。
由于有些学生在高考中没有把握好，与心中理想的大学或专业失之交臂，因此辅导员应采取多种形式的教育让学生热爱自己所选择的专业，培养其良好的专业情结，如邀请学科带头人等知名人士介绍自
己对专业的认识，教育学生热爱自己所选择的专业、加快对专业的深人了解。同时引导学生对自己有一个职业生涯规划，让学生确定今后就业方向的意识，并树立竞争意识和艰苦创业意识。
(二)培养学生扎实的专业知识、良好的综合素质。
专业知识的掌握能力历来为人们所重视，也是用人单位选人的最重要的依据。只有具有扎实的专业知识，学生在实际工作中才能驾轻就熟，才能运用所学知识不断地开拓创新。因此辅导员要强化学生的学习意识，可以开展学科竞赛、到相关专业参观学习等大量与专业内容挂钩的活动，以此激发学生的学习热情。
在大学生求职择业过程中，用人单位最看重的是毕业生的综合素质，毕业生只有不断提高自身的综合素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。因此，是否具有良好的综合素
质是大学生能否成功就业的关键因素。因此，辅导员在与学生平时沟通中也要培养学生具备
一定的管理能力，事实也证明，用人单位在选人时对毕业生中的学生党员、学生干部总是优
先考虑。辅导员也要注重培养学生的表达能力、人际交往能力等，使学生具备良好的表达能
力。辅导员应该引导学生及时有效地适应各种变换、迅速进人新的角色，具有一定的适应能
力。适应能力越强，就越容易把握机遇，成为强者。
(三)辅导员要做好就业心理教育工作，积极促进大学生就业心理的改善与提高二
面对大学生就业心理呈上升趋势的情形，在就业一线工作的辅导员需要积极调整思路，转
变认识观念，将就业心理辅导面向全体大学生，而不只是少数毕业生或有严重心理问题的学
生。辅导员应及时了解学生对待考研、就业等方面问题的想法，同时也逐步摸索出近期学生
工作的难点和重点，以及学生急需要得到的一些指导和帮助，有
针对性地开展一些有指导意
义的讲座，解决一些学生在读书期间不可能接触和了解到的就业问题，建立易操作、有特色的自大一新生到大四毕业生的有效沟通机制，加强实践，让学生更多地接触市场，了解市场
对人才的需求标准，加强素质拓展，提高自身综合素质。
(四)高校辅导员做好弱势群体的就业指导。
1.贫困大学生的就业问题关系到个人的健康成长和社会的稳定发展。因此，辅导员应该
更加提高对贫困学生的关注度，引导他们提高求职择业能力。就业不等于扶贫，希望用人单
位降低门槛，给贫困生更多的就业机会是不现实的。辅导员要从学习到就业，从心理生活等
多方面、系统地对贫困生予以帮助，有侧重地加强对他们的专业培训。另外，辅导员应教育
引导学生转变观念.拓展就业思路.引导学生勇于到国家最需要的地方，到边疆和基层去施展
才华，建功立业，树立全方位、多渠道的新的就业观。
2.高等教育大众化后，高校都不可避免地存在一些客观条件相对较差的学生。我们这里所
说的“差生”是指那些在考试成绩、实践能力、语言表达能力、沟通协作能力或其他某一方面
与社会需求有较大差距的学生。在就业竞争异常激烈的今天，大部分的“差生”面临更大的就
业压力。辅导员应该帮助那些某一方面与社会需求有差距的“差生”各尽其才，找到合适的岗
位，顺利就业，实现社会公平的需要。人各有所长，“差生”也许在某些方面有天赋和特长。
比如:某生的学习成绩很差，但是却很有商业经济头脑，这时就应该鼓励他创业。总之，应
该引导大学生充分认识自我、挖掘自我，找到自己的优点和长处，找到适合自己的职业和岗
位。其次，引导“差生”转变就业观念，树立先就业后择业的就业观念。还应该鼓励学生特别
是“差生”采取多种形式的自主创业和灵活就业，以创业来带动就业。
(五)指导学生学习相关法律知识，增强大学生法制教育。
对于新《劳动合同法》，辅导员应该组织毕业生学习相关内容。如在新《劳动合同法》中，对于劳动者的试用期有了更为明确的规定，这样的规定显然有利于保证大学毕业生在试用期
内的合法权益。对于这些相关法律规定，辅导员应该及时组织学生学习，使学生了解和掌握
相关法律法规，在就业过程中自觉遵守法律规范，并用法律武器来维护自己的权利。
三、辅导员在开展就业工作中要注意的问题
(一)减少就业说教，给予个性就业指导。
目前在就业指导过程中，有些人主张要加强大学生“人生观、价值观和择业观”的教育，这
种观念本身已经脱离现实，不符合市场经济“自我择业”的导向。“个性化就业指导”就是在就
业指导的基础上对不同就业需求群体采取不同的就业指导。综合大学生的大学期间的总体表
现和个性特征，辅导员应结合大学生自己的就业去向进行具体的就业指导。同时，对那些不
知道自己就业方向的学生可以提出建议供他们参考。
(二)加强对国家就业方针、政策的了解及自身的学习。
就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识、国家就业的方针政策。但
目前高校辅导员多以兼职为主，大部分都缺乏系统的就业指导理论与实践知识，在对学生进
行就业指导时，会有时显得力不从心，不能很好地满足学生的需
要，因此，高校辅导员做好
就业指导工作的前提应该是加强自身的学习。
(三)毕业后的跟踪服务工作。
学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束，辅导员要做好加强毕业生的跟踪调查反馈的工作，及时了解毕业生离校后的就业工作情况，听取用人单位和毕业生的意见是毕业生就业
工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验，又是指导今后就业工作的依据，因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。
目前，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。辅导员在大学生就业指导工作中，应该充分发挥自己的作用，为高校大学生就业指导
工作开创一个崭新的局面。文章二
全学习机制，不断提高辅导员自身素质，完善辅导员知识结构
辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，切实做好大学生就业工作，就要做好学生的思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导，只有具备良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长中的指导者和引路人。因此，健全学习机制，丰富辅导员就业指导知识，提升辅导员自身素质，可以充分发挥辅导员在就业指导中的作用。
（二）明确辅导员职责，加强培养，使辅导员掌握系统的就业知识，成为就业指导师
通过相关专业的培训与学习，使辅导员在思想政治教育、心理健康教育、学生事务管理等方面都具有极强的专业性与科学性，然而就业指导教育也必须经过专业化、系统化培训，这是提高辅导员整体素质的有效保障。高校要保证辅导员在就业指导工作中充分发挥有效的作用，就必须遵循三个结合：理论培训和实践培训相结合、脱产进修和专题培训相结合、岗前培训和岗位培训相结合；与此同时，为了实现高校辅导员骨干队伍的专业化和职业化，各高校要出台相关优惠政策，鼓励辅导员积极进行继续深造，以便提高他们的研究能力。
（三）分阶段、有侧重的开展职业生涯教育和系统的就业指导工作
树立全程化毕业生就业指导意识，这是就业指导工作中一项系统化的工程。辅导员在对学生进行就业工作指导的同时，还要帮助学生建立全程化的就业指导意识，从新生入学到毕业，要有针对性的开展就业教育，将就业教育贯穿于学生的整个在校学习期间，并根据各阶段学生的内心特点，有目的、有针对性的开展职业生涯规划教育以及毕业生就业指导工作，因材施教，使学生得到个性化的指导，做到认真、负责的对学生进行就业指导。
（四）做好用人单位的调研工作、做好毕业生跟踪调查，努力成为就业指导工作的研究者
辅导员要尽力赢得用人市场，一方面，建立用人单位需求信息档案，维持已有需求单位的用人市场，巩固已有的就业市场，同时辅导员应该掌握学生的特点及地域需求等情况，根据这些情况积极走出去、请进来，主动与用人单位取得联系，获得用人单位的需求信息等，开发新的用人单位；另一方面，学生就业后，要做好毕业生跟踪调查，建立完善的毕业生就业指导档案。辅导员通过以上两项工作经验的积累，逐步确立就业工作研究方向，努力成为就业工作的研究者。从而为高校人才培养、专业设置、学科建设、德育工作甚至招生工作等方面提供建设性意见，保证就业工作持续稳定地发展，为社会培养、输送有用人才。
第三篇：浅谈辅导员如何开展大学生就业指导工作（最终版）
浅谈辅导员如何开展大学生就业指导工作
作者：李玲
来源：《法制博览》2012年第06期
【摘要】随着高校的逐年扩招，大批毕业生陆续进入就业市场，大学毕业生的就业形势日趋严峻。作为工作在思想政治教育一线的高校辅导员如何结合新形势，按照中共中央下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，做好大学生就业指导工作成为思想政治工作的一个新课题。
第四篇：关于高校辅导员开展就业指导工作的思考论文
【论文关键词】辅导员
大学生
就业指导
【论文摘要】就业指导工作事关大学生能否顺利、及时与充分就业,关系高校人才培养质量与和谐社会建设。辅导员作为高校就业指导工作的直接实施者,既有其不可替代的优势,也有其不足之处。大力加强辅导员就业指导理论的学习与培训,并积极参与和深入了解求职招聘工作,及时系统地掌握用人单位的招聘信息与选人规则等,可以有效地改进辅导员就业指导工作。
随着我国经济体制改革和高等教育变革的深入与发展,大学生就业问题日益备受社会各界关注,大学生就业工作随之摆在各高校更重要的位置。辅导员作为大学生成长与发展的指导者和引路人,在肩负对大学生在进行日常思想政治教育与事务管理的同时,也承担着对大学生开展就业指导的工作任务。充分发挥辅导员在大学生就业指导工作的作用,对于促进高校毕业生顺利、及时与充分就业具有重要意义。
一、高校辅导员开展就业指导工作的地位与作用
1、高校辅导员是大学生就业指导工作的直接实施者和具体落实人。
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员既是大学生日常思想政治教育的组织者与指导者,又是大学生日常事务的实施者与管理者,也是大学生成长和发展的指引者与服务者,所以广大辅导员在大学生的思想、学习、工作和生活等方方面面都有着相对密切的关系与较为明显的作用。教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员的重要职责之一是:“积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。”因此,各高等院校对广大学生不论是开展就业理论教育,还是落实大学生职业规划工作,所选择的实施者或者说必须依靠的主体也就是辅导员队伍。换言之,各高校面向大学生开设就业指导理论课的主体教师就是辅导员,对大学生作职业发展规划指导的同样也是辅导员,甚至当用人单位来到高校招聘毕业生或者是学校对外推介毕业生时,与用人单位招聘人员交流与介绍学生情况的也基本都是辅导员,所以说高校辅导员是大学生就业指导的直接实施者与具体落实人。
2、高校辅导员开展就业指导能促进提高学生教育管理的吸引力和说服力。
辅导员工作的主要内容是对学生进行日常思想政治教育与事务管理。辅导员如果把就业指导与思想教育有机结合,既可以较好地把就业指导作为辅导员进行思想政治教育的切入点,也可以使思想政治教育为辅导员开展就业指导提供方向和理论支柱。在实际工作中,辅导员可以根据学生的所学专业、思想观念、就业心态等特点,加强人生观、世界观、价值观与就业观教育,加强就业诚信教育、就业心理健康教育和敬业精神教育,进而调整学生在就业方面的思想观念,树立正确的择业观,使学生顺利、及时与充分就业。如此,辅导员开展学生日常教育管理工作的吸引力和说服力自然也就得到了提高与增强,大学生接受辅导员教育管理的自觉性与主动性也就更有保证。
二、高校辅导员开展就业指导工作的有利条件
1、熟悉分管学生的基本情况,有利于增强就业指导的针对性。
各高校的大多数辅导员都是刚毕业的青年教师,他们在年龄、阅历等方面和分管学生比较接近,即使不是刚毕业做辅导员工作的教师,也因为相对长期并密切地接触大学生,从而更了解当前大学生的思想特点与行为情况,与大学生没有或很少有代沟问题,并且容易产生共鸣。另一方面,由于辅导员的工作涉及学生的思想、学习、工作与生活等方方面面,并经常与学生朝夕相处,所以辅导员对于分管学生的家庭背景、成长经历、个性特点、气质特性、品德修养、专业能力、综合素质及其目标理想与人生追求等,都有着比任课教师和管理干部相对充分的了解与把握,因此辅导员开展就业指导工作既容易赢得大学生的信任也更具针对性。对于大学生在生涯设计、求职择业过程中遇到的情绪波动或心理障碍等问题,辅导员也容易凭借其角色优势,与学生本人进行深入沟通,帮助学生客观分析自身就业条件,引导学生积极克服就业困难,及时走出求职误区。
2、了解学生就业政策与形势,有利于提高就业指导的时效性。
作为大学生日常思想政治教育和事务管理的直接实施者,同时也是大学生就业指导工作的具体落实人,辅导员工作的重要任务之一就是积
极宣传和贯彻国家的就业政策,努力教育和引导广大学生树立科学正确的就业观,适时调整就业心态和及时就业。为有效地落实就业指导工作,辅导员必须认真学习和系统了解国家及地方的就业政策与形势,正确掌握各地就业政策的精神实质与具体差异等,所以辅导员对大学生的就业政策与形势有着比一般教师和干部更系统的了解与更全面的把握。因此,辅导员对大学生开展就业指导工作的时效性更强,不容易将已经过时的就业政策与就业精神传授给学生,而会以最新的就业精神和就业发展态势指导大学生如何抓住最有利的就业政策导向,实现及时就业和理想就业。
3、有相对稳妥的就业信息资源,有利于增强就业指导的实效性。
由于辅导员直接工作在为学生成长与发展提供教育、管理和服务的最前线,并且大多数是经常与大学生有着广泛深入的交往与沟通,所以许许多多的辅导员自然而然成了分管学生的人生导师或知心朋友。因此当辅导员分管的学生毕业走上工作岗位后,但凡辅导员需要其所在单位的用人信息时,这些学生大多都会毫不犹豫甚至尽心尽力地既为自已的老师也为自己的母校提供所在单位的用人信息。换言之,辅导员的每个往届学生几乎都是一个相对稳妥的就业信息资源。再则,辅导员因工作关系或多或少都会与到学校招聘毕业生的各个用人单位的人事经理或招聘主管打交道,不论时间长短特别是相互联系与交往时间长了的话,辅导员与这些人事经理或招聘主管自然也就容易建立起良好的工作关系,这又是一个相对稳妥的就业信息资源。三则,各高校为了更有效地开展就业指导与人才培养工作,基本都会由各学院或相关职能部门定期与不定期地组织辅导员等深入各用人单位或人才市场进行调研,在调研过程中同样会或多或少地与有关用人单位或人才市场建立起相对固定的联系,这也是一个稳妥有用的就业信息资源。所以说,比常人拥有更多相对稳妥有效的就业信息资源的辅导员,所提供或指引的就业信息也就更有用和更可靠,其就业指导工作自然也就更具实效性。因工作角色的便利,辅导员将就业指导融入学生日常教育管理与服务工作中,既能提高日常思想政治教育与事务管理的有效性,也容易抓住学生的兴奋点,并有助于增强其就业指导的实效性。
三、高校辅导员开展就业指导工作的存在问题
1、缺乏系统的就业指导培训与学习,就业指导理论性不强。
辅导员虽然相比一般的教师和管理干部更了解大学生就业的政策与形势,并且多少也受过一些就业指导方面的培训,但就辅导员队伍的整体而言,辅导员普遍没有接受过系统而专业的就业指导学习与培训,更多的辅导员也没有获得相应的资格认证,具体而言就是更多的辅导员目前既没有拿到就业指导师或职业指导师或职业规划师证书等,也没有人力资源与就业指导方面的专业背景,所以辅导员对学生开展就业指导的理论性明显不强。
大多数辅导员开展就业指导时随意性较大,形式和内容比较分散、单
一、不系统。一般停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧,停留在向学生强调“降低或调整就业期望值”、“求职要注重讲诚信”、“不做假简历”这些说教等方面。没有足够的就业指导理论功底作支撑,使得其就业指导更容易停留于表层,以至其对学生就业指导的长远影响大打折扣,或者无法经得起时间的考验。作为被指导者的学生甚至学生家长、用人单位和学校等,也难以根本性的认同和满意辅导员的就业指导工作。
2、缺少足够的求职与社会阅历,就业指导科学性不高。
由于辅导员基本来源于毕业后就直接到高校工作的本科生或研究生,并且长期工作和生活在相对社会显得封闭和保守的学校环境,加上大多数高校的教育教学工作与人才培养模式与社会用人单位对人才的需求特点和录用规则等,或多或少存在着明显脱节或不衔接,特别是由于辅导员需要将更多的时间与精力用于学生日常事务的管理与服务,所以大多数辅导员在进入高校工作后也就不重视或者难于有机会参与或深入了解社会用人单位或人才市场的就业招聘工作。因此,广大辅导员普遍缺少足够的就业求职与社会阅历,这也就导致其就业指导的科学性明显不高。换言之,因为辅导员缺少足够的就业求职与社会历练,所以其就业指导更多的是停留在感性的认知层面,而难于深入到理性的现实层面。
四、改进高校辅导员开展就业指导工作的基本措施
1、大力加强就业方面的培训与学习,努力掌握就业指导的基本理论与实践技能,不断提升就业指导的理论性。
鉴于绝大部分的辅导员只是接受过一些就业指导基本知识的学习与简单培训,普遍缺乏系统全面的专业培训与学习,而参加职业指导师或全球职业规划师资格认证,走专业化建设的路径,则可以强化辅导员学习和了解就业指导与职业规划等方面的基本理论与前沿知识,所以各高校和辅导员应积极主动地大力加强就业教育方面的专业培训与学习,不断提升开展就业指导的理论素养与工作水平。目标在于为求职者择业、就业与职业发展,并为用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的职业指导师,由国家人力资源和社会保障部负责认证。全球职业规划师(GCDF),是美国咨询师认证管理委员会NBCC推广的一个全球性的认证体系,专门用来培养专注在职业发展、职业生涯规划和职业咨询领域的专业人员。获取GCDF,表明持证者已经掌握职业生涯规划整套流程和方法,同时也意味着持证人加入了全球职业发展专业人员的网络之中。
2、积极参与或深入了解求职招聘工作,及时系统掌握各类用人单位的招聘信息与选人规则等,不断增强就业指导的科学性。
由于大学生毕业时根据各自的具体情况,在择业时所选择的用人单位与行业类别等是多种多样甚至各不相同,而不同类别的行业与用人单位甚至招聘岗位的不同,虽然在基本素质要求与通行招聘模式上有共性的地方,但具体的招聘规则、选人方法等却各有侧重,所以为切实增强对学生就业指导的科学性,辅导员就必须积极参与或深入了解各类求职招聘工作,尽可能及时、全面、系统地掌握各类用人单位的招聘信息、规则与选人特点,进而有的放矢地进行就业指导。比如:对于有意考公务员的学生,平时应指导和要求其加强有关申论与行政能力方面的知识积累与培训,多关注国家与地方的形势政策特别是焦点等。对于志愿到外资企业发展的学生,应及时指导其加强英语口语的训练,并引导其多学习外资企业的管理规则与相关习俗和礼仪等。
参考文献
[1]张家凯.论我国高校辅导员与就业指导工作[J].三江学院学报,2008(12).[2]张明.浅谈高校辅导员在就业指导工作中的重要作用[J].
文教资料,2010(3).[3]陈震宇.浅谈高校辅导员做好就业指导工作[J].安徽文学,2010(2).第五篇：当前高校开展大学生就业指导工作的必要性范文
当前高校开展大学生就业指导工作的必要性
摘要
：大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要，帮助学生计划职业发展、培养职业能力、选择适宜性职业，以促进学生个人和社会和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。当前高校大学生就业指导工作的开展以及指导工作开展的必要性实施，本文特从非毕业大学生的就业心理及行为特征的角度说明加强和改进高校就业指导工作的必要性，并对此提出一些思考和建议，以期能够进一步完善高校的大学生就业指导工作。
关键词：在校大学生
大学生就业指导
系统化就业教育指导
在校大学生现实就业意识
大学生活
大学生就业问题
大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要，帮助学生计划职业发展、培养职业能力、选择适宜性职业，以促进学生个人和社会和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。大学生在高校学习只是手段，他们接受高等教育的目的还是就业并融人社会，但是现实的生活总是不如人意的，在现在的大学生活中，大多数人是在享受大学时光，挥霍光阴，而把他们应该做的事情忘得一干二静了，现在在我的身边，我发现很多同学包括舍友都在玩游戏，陪女朋友，晚上喝酒吃卤味，烧烤，尽情的享受，而不知时光匆匆流逝，转眼间就步入大三了，但是对自己的事业和发展方向却毫无头绪，因此，我觉得开展大学生就业指导工作是十分必要的高校的就业教育指导在大学生实现就业过程中发挥着举足轻重的作用，这样可以让同学们深刻地认识到自己的定位。大学生就业难的问题日益突出,就业形势日益严峻。高校毕业生待业人数越来越多,人不能尽其才,才不能尽其用的现象明显。在这严峻的就业形势下,如何帮助大学生在激烈的就业竞争中规划好自己的职业生涯、顺利就业已成为当前的社会热点问题。如果不
能很好解决这一问题,势必造成人力资源的大量浪费,对国家发展和社会稳定都产生不利的影响。从长远来看,也关系到一个学校的生存与发展,因而高校就业指导工作的重要性日益突出。因此开展就业指导已经成为当今在校大学生的一门必修课，所以，在完成这个课程前，我们要深刻地认识到现在在校大学生对这方面的不足之处。现在在校大学生感到就业困难的因素有：1.就业信息部了解
就业信息在大学生就业中作用日益明显，在校大学生也认识到了就业信息的重要性，他们最想了解的就业信息是用人单位对毕业生的要求。在我们集美大学主页栏里也有就业指导这一块，我觉得没有事情的时候我们应该多留意下，了解现在企业和社会对于人员的需求，而不是盲目的选择，给自己定位。据一份调查显示：在未来就业遇到困难时，有44.1%在校大学生认为需要对用人单位的信息和择才标准进行了解，这就充分可以说明在校大学生对就业信息的了解和掌握不够。所以我们大学生不应该总是徘徊在宿舍---食堂---教室这个三点一线上，要充分认知到这个社会的需求
2.对自己的专业前景不抱有希望
在现在这种就业形势下，很多大学生都是认为自己所学的专业没有什么用，四年毕业后，也没有什么出路，感到迷茫，成为影响就业的因素之一。其实我就是其中的一员，刚开始选择体育专业就是为了好玩，为了下午训练可以提前出教室玩，完全没有什么就业的念头，但是，当我步入大学后才发现当初的选择是多么的愚奴无知，现在很多人都认为理工类比较好，就业率也比较高，但是我就是偏偏选择了这个冷门专业，在大学里没有事情用，毕业后也没有什么用，以及来自家庭及各方面的压力都把自己压的喘不过气来，所以现在我明白了，就业并不是你现在所学的专业，选专业是为了就业，但是就业并不是只是针对我们的专业来说的，我们并不是为了我们的专业而选择事业，而是为了自己的未来选事业，选择适合自己的，才是最好的。
3.对自己的职业规划准备不够充分，没有自己的定位
其实，这方面我们诚毅学院做的就很好，在我们打一的时候就开设就业指导方面的课，而且还开展了就业方面的调查以及让自己写份
就业计划书等等各方面都给我们的就业问题添加了成功的筹码。职业规划已成为人生发展的重要条件，特别是现在身处大三的我们，应该提前规划好自己的学业或者就业方面的问题，所以高校就业指导既要有统一性，还应有多样性的差别，要帮助大学生了解社会需要人才的情况，充分结合学生的专业背景、兴趣爱好、性格特征、理想观念等提出合理的发展途径和成长方向，在知识结构、能力结构、观念结构上有针对性地建议，满足学生的自我发展需求，同时学校要帮助在校大学生进行正确的自我认识作为就业指导的一个内容，这样可以有效的帮助他们进行自我定位。4.就业理念存在很多误区
每个人应该都知道自己的能力，因此对于自己的就业定位不要过高，大学毕业是就业的开始，是自己人生的另一个学习阶段，所以不要总是过分的认为自己该拿多少工资，其实老板和你都不傻，你给人家贡献了多少，产生多少劳动收益，彼此都是心知肚明的。据统计表明：仍有相当部分大学生对月薪期望较高，远远超出他们实际能获得的月薪值。除了希望待遇好以外，他们还希望能够在大城市和经济发达地区的效益好的单位就业。这种较高的就业定位使许多大学生理想与现实脱节，待他们真正面临找工作时，将会产生巨大落差感，产生消极悲观情绪。高校就业指导要在教育在校大学生认清就业形势、降低期望值等方面多作努力。
同时，在校大学生都会有很强的竞争渴望，但是大都缺乏竞争的勇气，当真的面对就业市场是，自己有前怕狼后怕虎的，难成大器。我觉得学校应该加强学生的创业教育，而不是侧重培养学生的知识和技能，毕业就等同于就业，创业的问题在学生中可能是个很遥远的概念，因此，应该打破常规，这样会有意外的收获。
生活总是充满挑战的，在大学生择业的过程中职业的稳定性占有重要的地位，例如，学生考公务员就是个明显的事例，吃皇粮，稳定有保障，社会地位还高，但是随着时代的发展与进步，还不知道以后的发展会如何的，其实当初我就有个这样的想法，久而久之，我的想法被现实给冲破了，高校就业指导应教育大学生改变这种“一次就业定终生”的“职业稳定”观念，树立“先就业、后择业;先生存、后发
展”的现代择业观。
我觉得高校应该加强和改进在校大学生的就业指导工作，比如：进行专业的系统就业指导，进行就业形势教育、就业观念教育，帮助大学生树立正确的就业观念、正确的就业方向;其次，进行职业生涯规划教育，帮助大学生立足自身、立足就业实际进行未来职业发展规划;第三，进行职业技能培训与就业实践锻炼，提高就业实际操作能力;第四，进行就业心理咨询与调适，缓解大学生就业心理压力;第五，对大学生进行创业与升学教育指导，激发大学生的积极进取精神，帮助他们正确处理就业与创业、升学的关系。看到种种就业方面的问题我觉得在校大学生开展就业指导是十分重要的，但是在这个过程中我们也要加强对教育者本身的教育，为了适应大学生专业化就业指导的需要，必须培养出一批高素质，能力强的就业指导队伍，使这支队伍在固定的时间内开展有针对性的就业指导学科理论，只有这样今后的大学生就业问题才能够得到一定性的缓解，开展就业指导工作是势在必行的，但是最主要的还是我们学生自身的问题，因此我们不要过分的怪罪于现实的社会环境，现实的社会环境为我们提供了一个就业平台，那么我们就要在这个平台上奏完自己以后的人生，未来并不可怕，可怕的是自己丧失了前进的方向以及奋斗的目标。
总之，社会是一个大课堂，高校应要求大学生有一定的时间真正走向社会，让学生感受和体验社会大环境中的酸，甜。苦，辣，对自己的能力，薪资期望，心理承受能力等都有一个准确的定位，在这样的基础上进行职业生涯规划，这样就会收到事半功倍的效果。当然，这种校外的非实习基地的实践活动需要社会各界的理解，支持和帮助，学校需要对可能产生的负面影响提前采取一定的防范措施。开展大学生就业指导十分必要，但是最重要的是每个大学生都有个好的工作好的归宿，而不是一味的在这里浪费时间和光阴。
篇三：如何引导大学生就业
高校教师如何有效指导大学生就业
高校教师如何有效指导大学生就业
摘要：高等教育源源不断地向社会各界输送高素质人才，使国家获得全面发展的强劲动力。但目前在高校教育管理中，大学生就业指导工作并未得到足够的重视，导致很多学生都没有成功掌握必备的专业知识与就业技能，弱化大学生整体竞争力，影响着高校的校风与名誉等，把毕业即失业变成社会问题。因此，高校教师必须有效指导大学生就业。
关键词：高校教师；大学生；就业指导
在兴趣爱好、个人秉性、专业素养以及行业发展前景等因素的影响下，大学生的就业现状并不乐观。不管大学生是选择就业还是创业，就业指导都有显著作用，高校教师给予大学生有效的就业指导，能帮助大学生了解当前的就业形势与就业政策，结合实际情况合理进行就业定位。下面就基于高校教师指导大学生就业的重要性，探讨几点有效的做法，促使教师提高就业指导水平，让大学生就业。
1高校教师指导大学生就业的重要性
就业可谓民生之本，目前很多高校都把毕业生的就业率和招生数量以及年终考核等挂钩，毕业生就业好坏不仅对高校的生存的发展有直接影响，还和每一名教师的利益息息相关[1]。所以有效指导大学生就业既是高校教师的历史责任，也是教师应尽的义务。尤其是教师身处高校学生工作的第一线，大多直接承担着指导学生就业的职责，所以开展大学生就业指导工作，为他们提供有效的就业指导，帮助他们正确树立就业观念，这是高校教师的重要任务。这就要求高校教师在做好教学工作、完成科研任务的同时关注大学生的就业指导，为学生的成才与顺利就业贡献巨大的力量。
2高校教师有效指导大学生就业的策略建议
2.1科学布局不同阶段指导工作重点
大学生所处学习阶段不同，对于就业指导的要求也不同，需要教师对不同学年的就业指导工作重点做出科学的布局。
一是在入学阶段，这是大学生从高中进入大学是转变阶段，是思想与学习等状态变化最快、受外界影响最大的阶段，需要教师在该阶段落实新生教育工作。1如加强对新生的思想教育、校风教育，促使学生积极转变学习理念，树立良好学习态度，做好职业规划。
二是在一年级阶段，教师应将学生指导工作的重点放在学习和纪律上，填补紧张学习与父母管教的空缺，指导学生慢慢适应新的学习生活。如很多新生热衷于参加各种各样的活动，包括体育比赛、各种晚会、运动会以及歌咏比赛等，这容易让学生产生在大学可以多活动、少学习的错误认识，且活动浪费很多时间，学生难以稳定学习心态，忽视对基础知识的学习与掌握，极易使学生在进入二三年级后迷失方向，所以教师要指导学生尝试把活动重心转移到二三年级。
三是高年级阶段，大学生在一年级接受磨练，基本适应大学生活，课程压力也比一年级小，此时教师要指导学生做好学习工作。如教师要指导大学生积极参加各种专业的学术讲座，激发出他们学习专业知识与技能的兴趣、动力；引导学生在学习中参加科研活动，为今后读研或就业奠定坚实基础；根据本专业学生的考研与就业情况，邀请专家教授为学生做报告，讲解本专业的发展方向和考研的前景，激勵学生努力学习知识，向更高层次奋斗，提高综合能力与竞争水平。
四是毕业阶段，教师要针对毕业班学生的就业或读研等情况，采取不同的工作模式。如对于选择直接就业的学生，教师要重点指导他们提升应用专业知识的能力和实际工作能力，帮助他们更好地满足岗位工作要求；对于准备读研的学生，教师可提前培养他们的专业知识、学术素养，让他们尽早进入科研状态，衔接好本科阶段和研究生阶段。
2.2提高大学生就业指导工作实践性
注重大学生就业指导的实践过程是确保就业指导工作质量、提高大学生就业率的重要环节。理论知识始终要与客观实践高度结合，在指导大学生就业的工作中，教师重理论轻实践的传统思想教育影响大学生就业。大学生因缺乏实践活动，学习兴趣不高，学习氛围低沉。如教师在台上讲、学生在台下听的工作模式导致师生之间、学生之间、群体之间等缺乏互动、反馈，教师不清楚学生的真实状况，无法根据实际需求开展就业指导工作，学生也只能停留在被动层面，急需改进。
如一方面，高校教师要结合学校实际情况对大学生开展就业教育指导工作，因为开展实践活动离不开物质基础的支持，教师必须全面考虑学校客观情况，争取学校对就业指导工作的经费支持、资源支持。另一方面，教师应组织大学生们2大胆走出校门，深入社会的方方面面，到工厂、农村或机关单位里进行考察、学习，增广见闻。只有指导学生接触真实的社会形态，才能让学生逐渐将专业理论知识融会贯通，体验各种各样的生活面貌，正确树立起价值观、人生观与择业观[2]。教师平时还要注意收集、整理一些优秀毕业生的励志故事，或邀请从学校毕业的社会精英现身说法，通过榜样示范培养大学生形成自我教育意识，从而提高对就业的认识，提高竞争力。
2.3就业指导工作必须适应时代发展
随着当今时代网络信息技术的快速更新和移动智能终端的日益普及，以微博、微信为代表的新兴媒体冲击着传统媒体，给高校教师的大学生就业指导工作带来新发展，教师务必要改进就业指导工作，适应时代发展。如教师要利用互联网+思维更新就业指导理念，因为网络和智能手机已经是大学生生活中不可或缺的部分，深刻影响着学生的学习、人际交往等。面对大学生生活方式的改变，高校教师必须紧跟时代发展步伐，摒弃过去生硬的说教指导思维，培养自己的数据素养，挖掘学生信息，掌握学生关注点，清楚学生的就业意向、就业动态。
教师还要升级就业指导要求，学会利用便利的互联网，基于学校的网络平台促进各个工作系统之间的协同，实现学生就业毕业事务一站式办理[3]。如在毕业季，教师要以让学生获得便利为宗旨，利用好微信公众服务平台，为大学生们提供自主的、移动的离校手续一站式办理平台，将各个办理离校手续的部门串联起来，改变过去学生办离校手续还要在校园里跑上跑下、来回穿梭于各个部门的情况，指导学生在网络上提交离校手续，再到一站式服务的现场快速办理离校手续，避免学生来回不停奔波。对于大学生就业指导工作，高校教师还应及时改变整合信息资源的方式，构建毕业生就业与工作的数据库平台，实时了解毕业生的就业情况，同时通过微信就业服务平台及时向毕业生推送各企业的招聘信息，增强大学生就业指导的及时性和有效性。如教师应利用大数据充分挖掘毕业生的个性特征以及他们对工作的需求，为他们推动个性化的就业信息，提高毕业生简历和用人单位信息之间的匹配度，保证毕业生就业的针对性和实效性。教师尤其要重视详细登记毕业生们的就业意向，通过微信公众号推动个性化的就业信息，或利用微信、微博等新兴媒介及时发布毕业生相关就业信息，拓宽他们就业的渠道，优化大学生就业指导。
3结语
大学生就业顺利与否、充分与否，这对学生个人、家庭甚至整个社会的进步与发展都至关重要，涉及人民与国家的根本利益。在当前大学生就业形势日益严峻的形势下，高校教师要充分发挥出自己在大学生就业指导工作中的作用，本着高度的责任感、使命感、荣誉感，坚持探索、不懈努力，全心全意做好大学生就业指导工作，让他们顺利就业、充分就业，在实现自我价值的同时实现社会价值，从而稳健提升高校毕业生的就业率。
篇四：如何引导大学生就业
谈谈如何引导高校大学生就业
高校大学生就业问题越来越受到社会的关注，大学生的就业形势不容乐观的现状：如何引导高校大学生就业，从学校的就业指导、大学生的综合素质的全面提高，树立正确的就业观和职业道德观，从学校和个人层面进行分析。
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大学生
就业
引导
随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势日趋严峻，高校毕业生如何能在激烈的竞争中取得突破、抢占先机，顺利走上就业岗位，是摆在我们面前的一项紧迫任务。如何提高大学生的就业，建议主要有以下几个方面。
一、开设就业指导和增加社会的实践活动
学校应该将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中，根据自身的培养目标，安排一定的课时，对各个年级的大学生就业指导进行系统地规划，帮助大学生进行职业生涯的长远规划，提升就业指导的教育职能，并且贯穿于大学生活全过程。就业指导，就是帮助择业者根据个人特点选择适合自己的职业的过程。大学生就业指导就是根据大学生个人特征和社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据的计划职业发展，合理选择职业的过程。在刚入学时就着意培养学生的职业意识，明确所学专业与职业的关系，了解社会职业的基本知识，了解所学专业以及相应的适应范围。帮助大学生进行职业生涯的长远规划，加强职业选择教育，培养学生树立正确地职业意识。
大学二年级着重成才观和就业能力的培养。指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试，了解自己的心理、性格特征及与之相对应的职业适应范围，初步定位个人今后的职业发展方向，指导他们培养良好的社会适应能力、组织管理能力、开拓创新能力。三年级树立就业、择业、创业并举的职业观。指导大学生如何根据自己的个性特点、专业特长，努力拓宽知识面，提高能力，增强就业的自主性和对自己将来做出决策的能力。四年级着重进行就业政策、就业信息、择业指导、及就业服务。
提高学生的实践能力是就业指导的重要一环，在整个大学阶段，就业指导教师不仅要向学生讲述系统的就业指导理论知识，还要针对不同年级就业指导内容，帮助大学生进行各种社会实践活动指导。因为实习为学生提供了一个很好的检验场所、提供了系统地应用所学知识解决实际问题的机会，我们应为学生联系和提供实习、假期工、社团活动等实践机会，让学生对专业有所了解，親身体验专业的特点，培养学生的组织管理能力以及分析和处理问题的能力，并指导他们在社会实践中进一步认识自己，提高自身的综合素质和职业素养。通过在社会的“行”和“悟”感知社会，找到方向，全面反省自己的职业取向、职业素质、就业观念、综合素质等，合理调整自己的职业生涯规划。大学生只有充分接触和了解社会，才可能通过社会实践活动不断树立正确的人生目标和就业观。