提升学前教育两个比例工作方案6篇提升学前教育两个比例工作方案 2.坚持巩固提高。优化城乡幼儿园布局，持续增加普惠性学前教育资源供给，进一步提高学前教育普及水平，巩固普惠成果，有效满足适龄儿童就近接下面是小编为大家整理的提升学前教育两个比例工作方案6篇,供大家参考。
篇一：提升学前教育两个比例工作方案
坚持巩固提高。优化城乡幼儿园布局，持续增加普惠性学前教育资源供给，进一步提高学前教育普及水平，巩固普惠成果，有效满足适龄儿童就近接受学前教育需求。3.推进科学保教。坚持以幼儿为本，遵循幼儿学习特点和身心发展规律。坚持以游戏为基本活动，保教结合、因材施教，促进每名幼儿富有个性的发展。推动幼儿园和小学科学衔接，为幼儿后继学习和终身发展奠定基础。
4.提升治理能力。加快学前教育立法进程，推进依法治教、依规办园。健全治理体系，加强规范监管，强化安全保障，提升学前教育治理能力现代化水平。
（三）主要目标
进一步提高学前教育普及普惠水平，到 2025 年，全国学前三年毛入园率达到 90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到 85%以上，公办园在园幼儿占比达到 50%以上。
覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全，普惠性学前教育保障机制进一步完善，幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。
二、重点任务
（一）补齐普惠资源短板。多渠道持续增加普惠性资源供给，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办园，支持和规范社会力量办园。加强村级幼儿园建设，城市新增人口、流动人口集中地区新建改
足农村适龄儿童入园需求。充分发挥乡镇中心幼儿园的辐射指导作用，实施乡（镇）、村幼儿园一体化管理。鼓励有条件的地方探索实施学前教育服务区制度。
（二）推进普惠性资源扩容增效
国家实施教育提质扩容工程和教育强国推进工程，新建改扩建一批公办幼儿园，支持人口集中流入地、农村地区、“三区三州”、原集中连片特困地区县和片区外国家扶贫开发工作重点县普及学前教育。各地实施幼儿园建设项目，补齐普惠性资源短板，确保城乡学前教育资源全覆盖。加大扶持力度，落实财政补助、划拨方式供地、减免税费和租金等政策，鼓励支持政府机关、国有企事业单位、军队、街道、农村集体举办公办幼儿园，积极扶持民办园提供普惠性服务。逐步化解和消除学前教育“大班额”现象，防止出现新的无证园。全面改善办园条件，消除园舍安全隐患。各类幼儿园按照国家和地方的有关要求配备丰富适宜的玩教具和游戏材料。对乡镇公办中心园、企事业单位和集体资产举办的幼儿园，经机构编制部门审批后，依据《事业单位登记管理暂行条例》等相关规定做好事业单位法人登记管理工作，发挥其兜底线、保普惠的重要作用。各省（区、市）要认真部署开展城镇小区配套园治理“回头看”，对治理成效进行全面复查，健全城镇小区配套园建设管理制度，完善扶持政策和监管机制，巩固治理成果，坚决防止出现反弹。
（三）健全经费投入与成本分担机制
待遇保障政策，统筹工资收入政策、经费支出渠道，确保教师工资及时足额发放、同工同酬。按照政府购买服务范围的规定，可将公办园中保育、安保、食堂等服务纳入政府购买服务范围，所需资金从地方财政预算中统筹安排，公办园和承接主体应当依法保障相关劳动者权益。民办园要参照公办园教职工工资收入水平，合理确定相应教职工的工资收入。各类幼儿园教职工依法全员纳入社会保障体系，畅通缴费渠道，农村集体办园的教职工社会保险可委托乡镇中心幼儿园代缴，农村小学附属幼儿园由小学代缴。各类幼儿园依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金，社会保障、医疗保障、税务等有关主管部门依法依规对幼儿园教职工缴纳社保情况组织检查，积极开展医保参保宣传进校园等活动，切实保障教职工合法权益。
（六）完善幼儿园规范管理机制
落实县级人民政府和各有关部门的监督管理责任，提升跨部门协同治理能力，完善动态监管机制，强化对幼儿园办园条件、教师资格与配备、安全防护、收费行为、卫生保健、保育教育、财务管理等方面的动态监管。完善幼儿园信息备案及公示制度，各类幼儿园的基本信息纳入区（县）政务信息系统管理，定期向社会公布幼儿园教职工配备、收费标准、质量评估等方面信息，幼儿园园长和专任教师变更要主动向教育主管部门备案，一个月内完成信息更新。加强民办园财务监管，非营利性民办园收取费用、开展活动的资金往来，要使用在教育行政部门备案的账户，确保收费主要用于保障教职工待遇、改善
名称规范清理行动，对冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球”等字样，包含外语词、外国国名、地名，使用“双语”“艺术”“国学”“私塾”等片面强调课程特色以及带有宗教色彩的名称，以及民办园使用公办学校名称或简称等进行清理整治，2022 年6 月前完成整改。加大校外培训机构执法检查力度，对面向学龄前儿童开展线上培训和以学前班、幼小衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训，以及其他违反儿童身心发展规律和接受能力的培训活动，一经发现，严肃查处，并追究相关人员的责任。
（九）深化幼儿园教育改革
深入贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，以先进的实践经验为引领，切实转变教师观念和行为，促进幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心的学习和发展经验，提升教师职业成就感。深入推进幼儿园与小学科学衔接，在认真开展试点、加强实践探索的基础上，全面构建衔接机制，强化幼儿园和小学深度合作，切实提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，坚决纠正超前学习、拔苗助长等违反幼儿身心发展规律的行为。教育部出台《幼儿园保教质量评估指南》，各省（区、市）完善幼儿园质量评估实施办法，将各类幼儿园全部纳入质量评估范围，树立科学导向，强化过程评估，引领教师专业成长，全面提高幼儿园保教质量。
（十）推动学前教育教研改革
普惠、深化体制机制改革、提升保教质量、完善投入保障政策等情况，纳入对省级人民政府履行教育职责评价和县域学前教育普及普惠督导评估认定重要内容，发生较大社会影响的安全责任事故、重大案事件和师德师风问题的县（市、区）2 年内不得申报学前教育普及普惠督导评估认定。各省（区、市）将行动计划目标任务和政策措施落实情况纳入市县政府工作的绩效考核，促进学前教育普及普惠安全优质发展。
篇二：提升学前教育两个比例工作方案
dquo;十四五”学前教育发展提升行动计划党的十八大以来，国家连续实施三期学前教育行动计划，推动学前教育取得快速发展，有效缓解了“入园难、入园贵”问题。为深入贯彻落实党的十九届五中全会“完善普惠性学前教育保障机制”“建设高质量教育体系”的部署要求，积极服务国家人口发展战略，进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，现决定实施“十四五”学前教育发展提升行动计划。
一、总体要求
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，把实现学前教育普及普惠安全优质发展作为提高普惠性公共服务水平、扎实推进共同富裕的重大任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，强化政府主体责任，健全保障机制，努力满足人民群众幼有所育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
（二）基本原则
1.强化公益普惠。践行以人民为中心发展思想，坚持学前教育公益普惠基本方向，健全普惠性学前教育资源配置、师资队伍建设、经费投入与成本分担等方面保障机制，提升学前教育公共服务水平。
2.坚持巩固提高。优化城乡幼儿园布局，持续增加普惠性学前教育资源供给，进一步提高学前教育普及水平，巩固普惠成果，有效满足适龄儿童就近接受学前教育需求。
3.推进科学保教。坚持以幼儿为本，遵循幼儿学习特点和身心发展规律。坚持以游戏为基本活动，保教结合、因材施教，促进每名幼儿富有个性的发展。推动幼儿园和小学科学衔接，为幼儿后继学习和终身发展奠定基础。
4.提升治理能力。加快学前教育立法进程，推进依法治教、依规办园。健全治理体系，加强规范监管，强化安全保障，提升学前教育治理能力现代化水平。
（三）主要目标
进一步提高学前教育普及普惠水平，到 2025 年，全国学前三年毛入园率达到 90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到 85%以上，公办园在园幼儿占比达到 50%以上。
覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全，普惠性学前教育保障机制进一步完善，幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。
二、重点任务
（一）补齐普惠资源短板。多渠道持续增加普惠性资源供给，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办园，支持和规范社会力量办园。加强村级幼儿园建设，城市新增人口、流动人口集中地区新建改
扩建一批幼儿园，完善城乡学前教育布局和公共服务网络，切实保障适龄幼儿入园。
（二）完善普惠保障机制。切实落实各级政府发展学前教育责任，优化完善学前教育管理体制、办园体制，落实政府投入为主、家庭合理分担、其他多渠道筹措经费的机制，健全幼儿园教师配备补充、工资待遇保障制度，提升教师专业能力，促进普惠性学前教育可持续发展。
（三）全面提升保教质量。深化幼儿园教育改革，坚持以游戏为基本活动，全面推进科学保教，加快实现幼儿园与小学科学有效衔接。推进学前教育教研改革，强化教研为教师专业成长和幼儿园保育教育实践服务。健全幼儿园保教质量评估体系，充分发挥质量评估对保教实践的科学导向作用，提高教师专业素质和实践能力。
三、政策措施
（一）优化普惠性资源布局
推进教育公平，增加普惠性资源供给，充分考虑出生人口变化、乡村振兴和城镇化发展趋势，逐年做好入园需求测算，完善县（区）普惠性幼儿园布局规划，原则上每三年调整一次。结合三孩生育政策实施和地方实际，及时修订和调整居住社区人口配套学位标准，推动城市居住社区、易地搬迁安置区配套建设与人口规模相适应的幼儿园，产权及时移交当地政府，确保提供普惠性服务，满足就近入园需要。完善农村学前教育资源布局，办好乡镇公办中心幼儿园，通过依托乡镇中心幼儿园举办分园、村独立或联合办园、巡回支教等方式满
足农村适龄儿童入园需求。充分发挥乡镇中心幼儿园的辐射指导作用，实施乡（镇）、村幼儿园一体化管理。鼓励有条件的地方探索实施学前教育服务区制度。
（二）推进普惠性资源扩容增效
国家实施教育提质扩容工程和教育强国推进工程，新建改扩建一批公办幼儿园，支持人口集中流入地、农村地区、“三区三州”、原集中连片特困地区县和片区外国家扶贫开发工作重点县普及学前教育。各地实施幼儿园建设项目，补齐普惠性资源短板，确保城乡学前教育资源全覆盖。加大扶持力度，落实财政补助、划拨方式供地、减免税费和租金等政策，鼓励支持政府机关、国有企事业单位、军队、街道、农村集体举办公办幼儿园，积极扶持民办园提供普惠性服务。逐步化解和消除学前教育“大班额”现象，防止出现新的无证园。全面改善办园条件，消除园舍安全隐患。各类幼儿园按照国家和地方的有关要求配备丰富适宜的玩教具和游戏材料。对乡镇公办中心园、企事业单位和集体资产举办的幼儿园，经机构编制部门审批后，依据《事业单位登记管理暂行条例》等相关规定做好事业单位法人登记管理工作，发挥其兜底线、保普惠的重要作用。各省（区、市）要认真部署开展城镇小区配套园治理“回头看”，对治理成效进行全面复查，健全城镇小区配套园建设管理制度，完善扶持政策和监管机制，巩固治理成果，坚决防止出现反弹。
（三）健全经费投入与成本分担机制
各省（区、市）以提供普惠性服务为衡量标准，科学核定普惠性幼儿园办园成本，明确分担比例，统筹制定财政补助和收费政策，合理确定家庭支出水平。优化完善财政补助政策，逐步提高学前教育财政投入水平，保障普惠性学前教育有质量可持续发展。健全学前教育资助制度，切实保障家庭经济困难儿童接受普惠性学前教育。加强幼儿园收费监管，各省（区、市）综合考虑经济发展水平、群众承受能力和办园成本等因素，动态调整公办幼儿园收费标准、普惠性民办幼儿园最高收费限价。各省（区、市）尽快制订完善非营利性民办幼儿园收费的具体办法，可对非营利性民办园实行政府指导价管理，在合理核定办园成本的基础上，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
（四）提高幼儿园师资培养培训质量
鼓励各地结合实际加大农村和欠发达地区幼儿园教师培养力度。深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力。在高等学校学前教育专业增加特殊教育专业课程，提高师范生的融合教育能力。各地制定幼儿园教师和教研员培训规划，加大培训力度，实施全员培训，突出实践导向，提高培训实效。鼓励高校、教科研机构和优质幼儿园结对帮扶基层、边远和欠发达地区幼儿园。
（五）保障幼儿园教师配备和工资待遇
各地要及时补充公办园教职工，严禁“有编不补”、长期使用代课教师。民办园按照配备标准配足配齐教职工。落实公办园教师工资
待遇保障政策，统筹工资收入政策、经费支出渠道，确保教师工资及时足额发放、同工同酬。按照政府购买服务范围的规定，可将公办园中保育、安保、食堂等服务纳入政府购买服务范围，所需资金从地方财政预算中统筹安排，公办园和承接主体应当依法保障相关劳动者权益。民办园要参照公办园教职工工资收入水平，合理确定相应教职工的工资收入。各类幼儿园教职工依法全员纳入社会保障体系，畅通缴费渠道，农村集体办园的教职工社会保险可委托乡镇中心幼儿园代缴，农村小学附属幼儿园由小学代缴。各类幼儿园依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金，社会保障、医疗保障、税务等有关主管部门依法依规对幼儿园教职工缴纳社保情况组织检查，积极开展医保参保宣传进校园等活动，切实保障教职工合法权益。
（六）完善幼儿园规范管理机制
落实县级人民政府和各有关部门的监督管理责任，提升跨部门协同治理能力，完善动态监管机制，强化对幼儿园办园条件、教师资格与配备、安全防护、收费行为、卫生保健、保育教育、财务管理等方面的动态监管。完善幼儿园信息备案及公示制度，各类幼儿园的基本信息纳入区（县）政务信息系统管理，定期向社会公布幼儿园教职工配备、收费标准、质量评估等方面信息，幼儿园园长和专任教师变更要主动向教育主管部门备案，一个月内完成信息更新。加强民办园财务监管，非营利性民办园收取费用、开展活动的资金往来，要使用在教育行政部门备案的账户，确保收费主要用于保障教职工待遇、改善
办园条件、提高保教质量。严禁非营利性民办幼儿园举办者通过任何方式取得办学收益、分配或转移办学结余。
（七）强化幼儿园安全保障
严格落实幼儿园安全主体责任和有关部门安全监管责任，建立全覆盖的安全风险防控体系。幼儿园要健全房屋设备、消防、门卫、食品药品、幼儿接送交接、幼儿就寝值守和活动组织等安全防护和检查制度，及时排查安全隐患，严防各类事故发生。加强人防、物防、技防建设，幼儿园门口设置隔离栏、隔离墩或升降柱等硬质防冲撞设施，专职保安配备、一键式紧急报警、视频监控装置配备和封闭化管理全面达标。构建联防联控有效机制，公安机关要优化上下学时段幼儿园周边“高峰勤务”机制，强化幼儿园周边重点巡防，组织公安民警、警务辅助人员、学校保卫人员、教职员工和群防群治力量落实好幼儿园“护学岗”机制。各地教育部门要会同有关部门建立健全幼儿园安全日常监管、重大隐患督办、约谈通报等工作机制，及时通报幼儿园安全风险，定期组织开展联合检查和集中整治，落实监督检查常态化措施，确保幼儿园安全运转。
（八）加大不规范办园行为治理力度
加强办园行为督导，重点对存在危房、“三防”不达标等安全隐患及园长和教师不具备规定资格等不规范办园行为进行动态督查，限期整改，整改不到位的依法进行处罚。对出现虐童、体罚及变相体罚等严重师德失范行为的幼儿园，年检实行一票否决，对涉事教职工、管理者和举办者依法追究法律责任。各省（区、市）部署开展幼儿园
名称规范清理行动，对冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球”等字样，包含外语词、外国国名、地名，使用“双语”“艺术”“国学”“私塾”等片面强调课程特色以及带有宗教色彩的名称，以及民办园使用公办学校名称或简称等进行清理整治，2022 年6 月前完成整改。加大校外培训机构执法检查力度，对面向学龄前儿童开展线上培训和以学前班、幼小衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训，以及其他违反儿童身心发展规律和接受能力的培训活动，一经发现，严肃查处，并追究相关人员的责任。
（九）深化幼儿园教育改革
深入贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，以先进的实践经验为引领，切实转变教师观念和行为，促进幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心的学习和发展经验，提升教师职业成就感。深入推进幼儿园与小学科学衔接，在认真开展试点、加强实践探索的基础上，全面构建衔接机制，强化幼儿园和小学深度合作，切实提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，坚决纠正超前学习、拔苗助长等违反幼儿身心发展规律的行为。教育部出台《幼儿园保教质量评估指南》，各省（区、市）完善幼儿园质量评估实施办法，将各类幼儿园全部纳入质量评估范围，树立科学导向，强化过程评估，引领教师专业成长，全面提高幼儿园保教质量。
（十）推动学前教育教研改革
坚持教研为幼儿园教育实践服务，为教师专业发展服务，为教育管理决策服务。加强学前教育教研工作，遴选优秀园长和教师充实教研岗位，每个区县至少配备一名学前教育专职教研员，形成一支专兼结合的高素质专业化学前教研队伍。完善教研指导责任区、区域教研和园本教研制度，实现各类幼儿园教研指导全覆盖。教研人员要深入幼儿园保教实践，了解教师专业成长需求，分类制定教研计划，确定教研内容，及时研究解决教师保教实践中的困惑和问题。充分发挥城镇优质幼儿园和乡镇中心幼儿园的辐射指导作用，推动区域保教质量整体提升。
四、组织实施
（一）加强组织领导。加强党对学前教育工作的全面领导，强化省级统筹，充分发挥市级区域中心作用，落实县级主体责任，以县为基础逐级编制学前教育发展提升行动计划，科学确定学前教育发展目标、重点任务、重要举措，并列入党委政府工作重要议事日程，明确有关部门责任分工，采取有力措施，确保各项目标任务落到实处。
（二）完善激励机制。中央财政继续安排支持学前教育发展资金，重点向中西部农村地区、欠发达地区倾斜。各地要健全激励机制，对完成普及普惠目标、完善普惠性学前教育保障机制、提升保教质量等方面工作成效突出的地方按国家有关规定予以表彰奖励。鼓励企事业单位、社会团体及其他社会组织等向学前教育捐资助学。
（三）强化督导问责。扎实推进县域学前教育普及普惠发展督导评估工作，压实政府责任，完善督导问责机制。将推进学前教育普及
普惠、深化体制机制改革、提升保教质量、完善投入保障政策等情况，纳入对省级人民政府履行教育职责评价和县域学前教育普及普惠督导评估认定重要内容，发生较大社会影响的安全责任事故、重大案事件和师德师风问题的县（市、区）2 年内不得申报学前教育普及普惠督导评估认定。各省（区、市）将行动计划目标任务和政策措施落实情况纳入市县政府工作的绩效考核，促进学前教育普及普惠安全优质发展。
篇三：提升学前教育两个比例工作方案
教育专业个人能力提升计划书 我一名学前教育专业得学生。在学习与日常生活中让我深刻地认识到，身为以后得幼儿教师肩上背负得重要责任。人们常说:“幼儿就是祖国得花朵,教师就是辛勤得园丁" ，祖国要振兴，教育就是基础。振兴教育得希望在教师。而今时代得不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身得专业素质，迎接时代得挑战.为此,特拟定个人能力提升计 划如下：在校期间：
一、达到得专业培养目标:
通过三年得教育教学，培养成热爱社会主义祖国,拥护党得基本路线与纲领,遵纪守法,符合当地社会与经济发展需求,德、智、体、美、劳等全面发展得综合素质人才,具备学前教育专业知识与技能,能熟练运用英语与计算机,能在幼教机构与儿童教育机构中从事一线保教与研究工作得应用型人才，为各级各类幼儿职业教育机构培养合格得双师素质得教师。
二、达到得专业培养规格:
1、职业道德方面）1(
理平小邓、想思东泽毛、义主列马习学真认ﻫ论、“三个代表”重要思想与科学发展观，具有良好得思想道德品质。
（2）拥护共产党得领导，树立爱国主义、集体主义与社会主义思想,立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律得社会主义事业得建设者与接班人。）３（
)。表师人为、养修德师强加ﻫ４(
祖爱热ﻫ国，坚持四项基本原则,讲文明,讲道德,遵纪守法)５（
得好良有具ﻫ
职业道德，热爱幼儿、热爱幼教事业，有爱心、有耐心,责任心。、2ﻫ业务能力方面
（１)在校期间掌握教育学、心理学、学前教育学、学前心理学、学前卫生保健、幼儿园课程得设计与实践、学前教育研究方法得基本理论与基本知识;掌握观察儿童、分析儿童得言语与行为得技能,以及针对学前儿童身心发展年龄特点实施得保育与教育得基本能力。
ﻫ(2)具有学前双语素质教育教学设计与实施得能力与与幼儿进行英语交往得能力.)3（
、画绘、蹈舞、唱歌、琴钢、识知理乐高提并握掌ﻫ制作玩教具、儿童动漫设计等技能技巧;熟练得对学前儿童进行弹、唱、跳、画、表演等综合艺术教育得能力。）４（
育教前学握掌ﻫ科研方法。具有教研、科研得实施方案设计及操作能力。）5(
掌ﻫ握管理心理学、幼儿园组织与管理学得基本理论与知识以及现代管理技术，进行幼教行政与幼儿园管理调控得能力。
（6）掌握儿童文学与新闻写作知识以及新闻采编技能,具有报刊、广播、影视等媒体得新闻报道能力。）７(
发长生童儿前学握掌ﻫ育规律得知识与健康检测技术、心理健康咨询技术,具有对学前儿童进行身心健康教育得能力. 三、学习得主要课程：
学习及掌握基本得教育学,幼儿园语言教育，幼儿园数学教育，幼儿园健康教育,学前儿童科学教育,中外学前教育史，家庭教育学，学前卫生学，学前心理学,学前教育学，学前教育课程论，幼儿英语
教学法,舞蹈基训,键盘，课件制作，绘画技巧,乐理与试唱，幼儿舞蹈创编等课程. :节环学教性践实要主习学、四ﻫ
学习专业见习实习,课程设计与专题模拟实训,创业设计,毕业实习与毕业设计等. ：制学、五ﻫ
在三年完成规定得学业并考试合格，取得规定得学分准予毕业。
在未来工作及学习岗位上：
一
、加强政治学习，充实自己得思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党得方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色得社会主义理论，学习三个代表得重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育得信念，坚持以幼儿发展为本得宗旨.要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。
二 、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯得教育者转变为教育得有心人.在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者得眼光分析教学理论与实践问题,反思自己得行为，积累经验，探索幼儿教育得新理念；二就是从书本知识得传授者转变为创造型教师,用自己得创造性言行潜移默化得感染幼儿,为幼儿提供宽松、愉快得创造氛围。在师幼关系中得角色定位上：一要从知识得灌输者转变为知识学习得引导者，就是幼儿学习得支持者,克服困难得援助者;二要从知识与课堂上得权威转变为平等交流得伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流得氛围。在与课程关
系中得角色定位上:从传统课程实施得执行者转变为新课程改革得建设者与开拓者,从单纯得知识传递转变为终身学习得形成,帮助幼儿形成探究意识,使幼儿能主动寻找与创造新得方法解决问题.
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济与社会发展，未来教育发展得重点将更多得转向满足人们对高质量教育得要求.因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式得学习与研究,不断提升自己得专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己得思想政治觉悟与师德修养，更新与扩展专业知识，掌握现代教育理论与实践技能；掌握教育教学技能与现代教育技术.积极参与园本培训,要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师,在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题与教育教学实践能力得发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验得多视角、多层次得分析与反思,要以回顾幼儿得视角进行反思,以教师得视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻得审视。要通过孩子得眼睛来反思自己得教学，要通过同事间得“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己得教学水平,要通过幼儿家长对幼儿得发展要求反思自己得教学。
当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己得学业专业水平有一个清醒得认识,我决心树立新得人才观、质量观与自身职业观，不断学习，不断更新知识结构,提高组织教育教学能力与其她相关能力，为全面贯彻执行党得教育方针,为全面实施素质教育而努力奋斗！
篇四：提升学前教育两个比例工作方案
创建国家学前教育普及普惠区的工作方案
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39 号）《教育部关于印发县域学前教育普及普惠督导评估办法的通知》（教督〔2020〕1 号）精神，不断提高我区学前教育普及普惠水平，更好实现幼有所育，根据《市人民政府教育督导委员会关于印发市县域学前教育普及普惠督导评估工作方案的通知》、《市教育委员会市人民政府教育督导室关于县域学前教育普及普惠督导评估有关事项的通知》要求，结合我区实际，制定本工作方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握学前教育正确发展方向，不断完善学前教育管理体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，提升人民群众获得感和满意度。
二、工作目标
（一）普及普惠水平全面达标。学前教育三年毛入园率达到 85%；普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到 80%；公办园在园幼儿占比达到 50%。
（二）保育教育质量全面提升。全区幼儿园办园条件合格，班额普遍达标，幼儿园教师配足配齐、持证率 100%、管理制度严格，保教要求科学落实。
（三）普及普惠发展保障有力。全面加强党对学前教育的领导，学前教育发展规划科学合理，学前教育公共服务网络基本完善，幼儿园办园条件全面达标，财政投入保障到位，幼儿园收费合理，教师工资待遇有保障，安全风险防控机制健全，监管制度比较完善。
三、工作任务 （一）大力发展公办幼儿园和普惠性民办幼儿园。
充分考虑人口变化和城镇化发展趋势，制定幼儿园布局规划，把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入全区控制性详细规划。按照国家《幼儿园建设标准》要求新建和改扩建一批公办幼儿园，发展一批普惠性民办幼儿园，大幅度提高普惠性学前教育资源供给水平。
加快城区公办园建设，确保公办园在园幼儿占比达到50%。按照规划逐步新建城区公办幼儿园，将城镇小区配套幼儿园办成普惠性幼儿园，利用部分城区闲置国有资产改扩
建为公办幼儿园，利用财政性资金和国有资产举办的幼儿园、城镇小区配套幼儿园通过政府购买服务等形式优先办成公办园。大力推进乡镇公办园建设力度，农村地区每个乡镇至少开办 1 所公办中心幼儿园，常住人口在 3 万以上的集镇开办 2 所以上公办幼儿园，充分利用闲置校舍，改建、扩建部分农村小学附属幼儿园。
加快普惠园建设，确保公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到 80%。支持普惠性民办幼儿园发展，调控高收费民办园收费，落实民办幼儿园在分类定级、教师培训等方面与公办幼儿园同等待遇，通过政府购买服务、综合奖补、培训教师、教研指导、结对帮扶等方式发展普惠性民办幼儿园，逐步扩大普惠性民办幼儿园数量。
（二）规范小区配套幼儿园建设管理。
落实《市人民政府办公厅关于印发市城镇小区配套幼儿园治理工作实施方案的通知》（渝府办发〔2019〕39 号），城镇新建小区配套幼儿园与小区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。将幼儿园专项规划纳入控制性详细规划，并在旧城改造和新区建设拟供应地块规划条件中明确城镇小区配建幼儿园，规划好与小区居住人口规模相适应的配套幼儿园，探索建立新建小区配套幼儿园学位不足经费补偿机制，满足小区业主子女就近入园需求。提前将小区配套幼儿园的供地方式、用地位置、用地面积、建设规
模及标准、建设责任主体、建设时序、住宅项目预售条件、移交义务以及产权归属教育行政部门等在供地方案中予以明确，并将上述内容载入土地出让合同或划拨决定书中。小区住宅房屋竣工交付使用时，配套建设的幼儿园同步竣工验收。分期开发的住宅项目，配套建设的幼儿园与第一期住宅项目同步建成交付使用。配套幼儿园建成验收合格后，督促建设单位及时将配套幼儿园以及相关资料移交区教育行政部门，由区教育行政部门举办成公办幼儿园，也可结合实际，以园舍“零租金”面向社会公开招标举办为公办民营普惠性幼儿园。
（三）切实加强幼儿园师资队伍建设。
按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》补足配齐各类幼儿园教职工，区域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于 1:15，以幼儿园为单位，教职工与幼儿比不低于1:7，保教人员与幼儿比不低于 1:9。
全面落实幼儿园教师资格准入制度、定期注册制度、持教师资格证上岗制度。加强师德师风建设，完善学前教育教师职业道德评价体系，建立师德教育、考评、奖惩机制，规范学前教育教师从教行为。制定学前教育教师队伍培训规划，落实培训经费，以需求为导向，有计划、分层次开展园长培训、骨干教师培训和教师全员培训，提高培训针对性和实效性，实现幼儿园教师全员持证上岗。
落实公办园教师工资待遇保障政策，依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。采取政府购买服务等多种方式切实解决公办幼儿园非在编教师工资待遇问题，确保教师工资及时足额发放、同工同酬。参照公办园教师工资收入水平，结合实际做好民办幼儿园教师工资待遇指导工作，合理确定民办园相应教师工资收入，引导和监督民办幼儿园保障其工资待遇。落实民办幼儿园教师在教师培训、表彰奖励等方面与公办幼儿园教师享有同等权利。
（四）进一步提高保育教育质量。
认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动，开展 4 年一轮覆盖所有幼儿园的办园行为督导评估，幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖，监督规范幼儿园办园行为，幼儿园符合规定的标准班额在 85%以上，杜绝“小学化”现象。
完善幼儿园动态监管机制，严格实施幼儿园年度检查、等级动态核定、普惠性幼儿园认定、学籍信息管理、办园信息公示等制度，主动接受社会监督。建立健全安全风险防控机制，加强幼儿园安全保卫、食品卫生与传染病预防、周边环境整治等安全管理，完善幼儿园视频监控等安防系统。
按照《市发展和改革委员会市财政局市教育委员会关于调整公办幼儿园保育教育费收费标准及增设延时保育费项
目的通知》（渝发改规范〔2021〕1 号）、《市教育委员会市财政局关于印发市普惠性民办幼儿园管理办法的通知》（渝教发〔2020〕14 号），加强幼儿园经费使用和收费行为监管，严格查处公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收取赞助费、兴趣班培训费等违规收费行为，禁止民办幼儿园有上市、过度逐利等行为。
实施优质幼儿园与农村乡镇幼儿园结对帮扶计划，建立帮扶机制，构建学前教育发展共同体，通过“结对帮扶”“对口支援”“送教下乡”等合作助教方式，提升保教质量，推进学前教育均衡发展。
（五）加大投入全面改善办园条件。
加大学前教育投入，足额划拨公办幼儿园生均财政拨款或生均公用经费，落实普惠性民办幼儿园认定标准、补助标准及扶持政策。确保一般公共预算学前教育财政投入总量、生均一般公共预算学前教育经费、生均公用经费财政拨款（补助）标准逐年只增不减。
全面改善幼儿园办园条件，确保 2017 年后规划建设的幼儿园“室外游戏场地生均面积”≥4 平方米、“幼儿活动用房生均建筑面积” ≥8.17 平方米、 “生均建筑面积≥10.44平方米。2017 年以前规划设计的幼儿园，尽快有计划通过改扩建或者减少招生人数等措施达到建设标准。同时，按要求
和标准加强幼儿园玩教具、幼儿图书配备，为幼儿创设丰富多彩的教育环境。
四、工作步骤 （一）准备阶段（2021 年 6 月—2021 年 12 月）
1 1. . 建立创建机制。成立创建工作领导小组，制定工作实施方案，分解目标任务，明确工作职责。组织召开相关责任部门和单位联席会、创建工作推进会，研究部署创建工作。
2. 开展自查摸底。由区创建工作领导小组办公室牵头，各责任部门和单位密切配合，对照督导评估办法，逐项开展自查，摸清底数，找准问题和差距，研究解决办法，细化整改措施。
（二）创建阶段（2022 年 1 月—2023 年 12 月）
1. 全面实施整改。区创建工作领导小组办公室牵头组织，督促指导相关部门单位认真履行学前教育普及普惠创建职责，积极应对创建工作中存在的问题。落实“一园一策”“一事一策”，针对问题拟定整改方案，逐项实施整改，全面开展学前教育普及普惠区创建工作。
2. 广泛开展学前教育发展宣传工作。多渠道、多平台、全方位宣传，营造良好的舆论氛围，提高群众知晓率和社会认可度。
（三）迎检阶段（2024 年 1—12 月）
1. 自查自评（2024 年 1—4 月）
。由区创建工作领导小组办公室牵头，相关部门单位配合，对全区学前教育普及普惠情况开展自评，提请市级评估。
2. 迎接市级评估（2024 年 5 月—6 月）。接受市级教育督导机构对指标的全面审核。根据市级督导评估反馈意见，召开联席会议，对照问题，查漏补缺，全面实施整改，并按市政府统一要求将有关材料报送国务院教育督导委员会办公室。
3. 迎接国家认定（2024 年 7 月—12 月）。召开迎检动员工作大会，拟定迎检工作方案，加强迎检工作培训，接受国务院教育督导委员会审核认定。
（四）巩固阶段（2025 年—2027 年）
根据市级督导评估和国家审核认定后提出的问题和建议，全面总结学前教育普及普惠区创建工作，查找不足，研究制定整改意见和措施并进行整改，巩固好创建成果，接受国家三年的复查与动态监测。
五、工作要求 （一）提高政治站位。学前教育是终身学习的开端，是重要的社会公益事业。开展县域学前教育普及普惠督导评估是党中央、国务院的重大决策部署，是推动学前教育普及普惠安全规范发展的迫切需要。有关部门（单位）要切实提高
政治站位，履职尽责，细化措施，确保成功创建学前教育普及普惠区。
（二）加强组织领导。成立学前教育普及普惠区创建工作领导小组，负责创建工作的组织、部署、督促和检查，牵头制定年度实施方案和具体目标。领导小组由区政府区长任组长，区委教育工作领导小组组长、区政府分管副区长任副组长，相关区级职能部门主要负责人为成员。领导小组下设办公室在区教委，负责日常创建工作。有关部门（单位）分工负责，密切合作，协同抓好创建及迎检工作，切实把学前教育普及普惠发展作为一项重要战略性任务来抓。
（三）强化督查落实。区政府教育督导室要充分发挥教育督导作用，加强对创建工作的指导、监督和服务。区纪委监委、区委督查室、区政府督查室将定期或不定期对创建情况进行督查，并纳入有关部门（单位）工作考核。对创建工作中履职不力的单位或个人，及时给予通报批评，对严重影响和贻误全区创建工作大局的单位和个人，按有关规定严肃问责。
附件：1.区创建国家学前教育普及普惠区机构及部门工作职责
2.区创建国家学前教育普及普惠区目标任务分解
附件 1
区创建国家学前教育普及普惠区机构及部门工作职责
一、组织机构职责 领导小组职责：负责对创建工作的组织、部署、督促和检查，研究解决创建工作中的重大问题。
领导小组办公室职责：制订创建学前教育普及普惠区工作方案；协调有关部门和乡镇（街道）切实履行教育职责和创建工作职责；协调有关部门开展创建工作的宣传及专题资料的制作；加强与市政府教育督导室、市教育评估院的工作对接；组织开展创建工作专项督查及迎检工作指导；完成区政府和区创建工作领导小组交办的工作。
二、相关区委部委、区级部门职责 区政府办公室：负责统筹协调工作，制发区政府关于学前教育深化改革规范发展的政策文件、学前教育三年行动计划和创建国家学前教育普及普惠发展区实施方案等，印发区政府常务会定期研究解决学前教育普及普惠发展重大问题的会议纪要。
区委宣传部：负责利用主流媒体，开展师德师风建设、学前教育普及普惠发展的宣传报道，提高社会对我区学前教
育普及普惠发展的知晓率和认可度。配合区教委完善迎检档案。
区委政法委：将幼儿园安全风险防控纳入平安建设统筹安排，督导属事属地单位做好涉幼儿园重大风险防范化解。配合区教委完善迎检档案。
区委编办：配合区教委按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配齐配足公办幼儿园教职工，严禁“有编不补”，将有限的编制资源重点用于保障园长、专业老师、卫生保健员等重点核心岗位人员的引进。配合区教委完善迎检档案。
区委督查室、区政府督查室：负责相关区委部委、区级部门和乡镇（街道）履行教育职责及创建工作职责的督查、考核等工作。
区发展改革委：负责把学前教育普及普惠发展纳入经济社会发展的整体规划，负责学前教育工程建设项目的决策、审批、核准工作，向上争取和安排上级财政性建设资金，组织开展学前教育重大建设稽查。与教育、财政等部门共同组织实施好各项学前教育工程等工作。配合区教委完善迎检档案，并准备相关印证资料备查。
区教委：负责领导小组办公室的日常工作运行，牵头负责政府保障情况、普及普惠水平达标情况、保教质量与管理情况、社会认可度调查情况等具体工作，协调乡镇（街道）、
职能部门协同推进创建工作，按要求规范建设区级档案，指导幼儿园建立校级档案，做好迎检准备等工作。
区公安局：负责提供区域内常住人口总数、3—5 岁年龄组人口数。指导幼儿园做好校园视频监控系统和校园网络的建设与管理等工作，配合相关部门落实周边环境整治、风险防控等安全监管责任，可防可控较大社会影响的安全责任事故。配合区教委完善迎检档案，并准备相关印证资料备查。
区财政局：负责落实学前教育财政投入总量、生...
篇五：提升学前教育两个比例工作方案
1 -学前教育普及普惠督导评估工作方案
为深入贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，加快推进学前教育公益性、普惠性资源建设,切实提升学前教育普及普惠水平，根据教育部《学前教育普及普惠督导评估办法》、《学前教育普及普惠督导评估实施办法》、《学前教育普及普惠督导评估工作计划》及《学前教育普及普惠督导评估工作方案》等要求，扎实有力推进学前教育普及普惠发展，全面做好督导评估迎检工作，结合实际，特制定本方案。
一、 指导思想
坚持大力推进实施《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，办好学前教育，实现幼有所育。严格执行对学前教育的战略决策部署，全面推进学前教育体制机制改革，推进学前教育公益性、普惠性建设,提升学前教育普及普惠水平，让每一个孩子好入园、入好园，享有公平、安全、优质的学前教育。坚持“政府主导、部门联动、科学规划、分步实施、普及普惠”的工作思路，多措并举,补足短板，加快公办园和普惠园建设,增强办园活力, 提升办园质量，持续、高效、有序推进各级督导评估认定工作，确保完成督导评估目标任务。
- 2 - 二、工作目标
全面实施学前教育普及普惠发展战略，优化学前教育资源配置，加大学前教育经费投入，加快公办园和普惠园建设，按标准完善园舍条件及师资队伍配备，提升保育教育质量，全面构建公办民办并举、普及普惠、安全优质、充满活力的学前教育公共服务体系。
（一）大力提升普及普惠水平，确保学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比分别达到 90%、80%、50%以上； （二）到 2024 年底，政府保障程度指标、幼儿园保教质量均达到《学前教育普及普惠督导评估细则》指标要求，学前教育社会认可度高于 90%； （三）2025 年 10 月前，通过督导评估指标核验；2026年，通过区和国家督导评估认定。
三、评估对象和范围
学前教育普及普惠督导评估对象为县区人民政府。按照以县为主的学前教育管理体制和属地管理原则，区政府各有关部门、区辖公办幼儿园（含市直）及民办幼儿园均纳入县域学前教育普及普惠督导评估范围。
四、督导评估内容与标准
教育厅还印发了《学前教育普及普惠督导评估细则》，明确了评估指标体系和评估办法，督导评估的主要内容包括
- 3 - 普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况、社会认可度等四个方面，共 37 项三级指标。督导评估三级指标全部“合格”的，通过评估；凡有一项三级指标“不合格”，不能通过评估。
有以下情况之一的不予认定：县域学校（幼儿园）存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；投诉举报多、负面反映大、有弄虚作假行为的。
五、主要任务
（一）落实“三个确保”，全面巩固和提升学前教育普及普惠水平。
1.确保学前三年毛入学率达到 90%以上。学前三年毛入园率=县域在册幼儿园实际在园 3-5 岁幼儿数/县域户籍 3-5岁幼儿数 x100%。
2.确保公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到 80%以上。普惠性幼儿园覆盖率=公办园在园幼儿数+普惠性民办园在园幼儿数/县域在册各级各类幼儿园在园幼儿数 x100%。公办园是指由国家机构举办，或者国有企业事业单位、街道、村集体利用财政性经费或者国有资产、集体资产举办的幼儿园；普惠性民办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。当地确认的公办园和普惠性民办园名单己在当地政府门户网站公开。
- 4 - 3.确保公办园在园幼儿占比达到 50%以上。公办园在园幼儿占比=公办园（含小学附设幼儿班）在园幼儿数/县域在册各级各类幼儿园在园幼儿数。2022-2025 年，利用四年时间，加快推进九幼、十幼、十一幼、实验幼、十二幼、十三幼、十四幼等 7 所新建幼儿园建设，扩建机关幼儿园，认定一批利用国有资产办园的公办性质幼儿园，推进落实小区配套幼儿园办成公办园或普惠性幼儿园，扎实开展学前教育集团化办园，不断增加公办园学位，切实提升公办园在园幼儿占比。
（二）注重实效，全面落实学前教育普及普惠政策保障。
1.坚持党对教育工作全面领导。加强区委、区政府对学前教育事业的全面领导，定期召开学前教育普及普惠发展专题联席会议，研究部署推进工作落实情况。建立区委、区政府领导推进学前教育普及普惠发展挂点联系督导制度。落实全区公办、民办幼儿园党的组织和党的工作覆盖率达 100%。加强幼儿园党建工作指导，全面提升幼儿园党建管理水平和服务能力。
2.编制幼儿园布局发展规划。合理测算幼儿规模，制定幼儿园布局规划并组织实施。将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划。
3.完善学前教育公共服务网络。每个涉农办事处至少有
- 5 - 一所公办幼儿园，大村独立建园或设分园，小村联合办园。
4.规范小区配套幼儿园管理。制定并实施《小区配套幼儿园建设管理办法》，小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步验收、同步交付使用。对现有小区配套幼儿园安排办成公办园或普惠性幼儿园，且运转良好。
5.保障财政投入到位。严格按照自治区财政厅、自治区教育厅《关于印发公办幼儿园生均公用经费财政拨款标准的通知》要求，落实公办幼儿园生均公用经费、普惠性民办幼儿园补助经费、集团化办园补助经费等，保障经费投入到位。
6.规范幼儿园收费标准。落实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法，建立幼儿园收费标准动态调整机制。幼儿园除收取保教费及按规定收取的服务性收费、代收费外，无其他违规收费。没有跨学期预收费现象。没有关于幼儿园不合理收费的有效投诉。
7.保障教师工资待遇。贯彻落实公办园、民办园教师工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放。贯彻落实公办园编内编外幼儿教师同工同酬政策措施。没有拖欠幼儿园教师工资现象。参照公办园教师工资收入水平，指导民办园合理确定民办园相应教师工资收入。指导民办园与教职工签订劳动合同，为教职工缴纳社会养老保险和住房公积金。无教师群体关于工资待遇问题的有效投诉。
- 6 - 8.建立健全安全风险防控机制。建立全覆盖的幼儿园安全风险防控体系，政府定期组织召开幼儿园安全监管联席会议，研究制定有效安全风险防范措施。加强幼儿园园舍、消防、卫生、食品、校车、交通、周边环境等方面安全检查，及时消除安全隐患，确保校园安全。落实幼儿园封闭式管理、护学岗设置、一键报警及视频监控与公安联网、专职保安员配备等 4 个 100%目标任务。加强校园安全知识宣传和法制建设，提升师生安全意识和守法自觉性。建立中小学幼儿园安全总校（园）长工作机制，明确各部门安全管理职责，建立安全管理长效机制。督导评估前 2 年内无较大社会影响的安全责任事故。
9.建立完善日常监管制度。对民办幼儿园审批严格执行“先证后照”制度，严格把好园舍设备、园务管理、师资队伍、安全卫生、保育教育等方面审批条件，达到标准方可通过审批，并按非营利性和营利性分类登记。完善幼儿园年检制度，定期进行年检并公示年检结果。落实幼儿园基本信息备案及公示制度，提供最新公示信息。建立 3-5 年一轮覆盖所有幼儿园的办园行为督导评估制度和责任督学挂牌督导管理制度，加强日常监管，促进规范办园。民办园没有上市、过度逐利行为。加强无证园治理工作，定期组织开展排查，县域内全面消除无证园。
（三）规范办园，推进幼儿园保教质量持续上升。
- 7 - 1.办园条件符合标准。幼儿园园舍条件（含室内活动室、寝室、食堂、卫生保健室、安保室、户外活动场地、绿化等）、教玩具和幼儿图书配备应达到规定要求。幼儿园的爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功能的运动器械基本达标，玩具、图书、床铺、窗帘、消毒设备符合要求，图书数量不少于生均3 册。配有符合幼儿身高要求的睡床，每生一床，安装有防暑保暖设备。紫外线消毒灯管按照每立方米 1.5 瓦计算需要量安装。2017 年以后新建、改建、扩建的幼儿园一律按照《幼儿园建设标准》建设，建设方案征求教育主管部门审定同意。
2.班额普遍达标。县域内所有幼儿园班额符合《幼儿园工作规程》有关规定，每所幼儿园平均班额不超过小班 25人，中班 30 人，大班 35 人以上为合格。数据以教育事业统计报表和学前教育相关管理系统为准。
3.按标准配齐配足教师。严格按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配备教职工，县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于 1:15，每班应配备 2 名专任教师和1 名保育员，保教人员与幼儿比不少于 1:9，教师工与幼儿比不少于 1:7。
4.严格教师管理制度。建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度，全面落实幼儿园教师持教师资格证上岗制度，园长有园长证。实行幼儿园园长、教师定期培训和全员轮训制度，着力发挥集团化办园优势，构建互助式学习共
- 8 - 同体，组织开展“以强带弱”“以城带乡”送培活动。加强师德师风建设，幼儿园建立师德教育、考评、奖惩管理机制。评估认定前 2 年内没有发生严重的师德师风事件。
5.科学保教促进发展。县域内幼儿园全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园常规管理规定》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的工作要求，遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系。合理安排幼儿一日生活，为幼儿提供均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼。坚持做好幼儿定期体检，每日晨检、全日健康观察，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。落实传染病防控、食品和饮用水安全管理，保障师生健康。
坚持以游戏为基本活动，组织幼儿快乐协调的走、跑、跳，坚持每天 2 小时的户外阳光活动，坚决防止和纠正“小学化”倾向。要珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异。开展幼儿园“小学化”自查自纠和专项治理行动，没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，没有以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，没有以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，没有对幼儿园“小学化”问题的有效投诉。
（四）加大宣传，全面提升学前教育社会认可度。
依据督导评估要求，评估组将通过网络平台、个别访谈、
- 9 - 实地调查等方式对家长、园长、教职工、人大代表、政协委员及有关群众进行问卷调查，了解县域学前教育发展、孩子入园、幼儿园建设管理等方面情况，社会认可度达到 85%以上为合格。各有关单位要积极营造学前教育建设发展氛围，大力加强学前教育普及普惠督导评估工作宣传，提高民众对学前教育发展的认识，不断提高群众的获得感和幸福感，公平公正给予评价，确保社会认可度达标。
六、工作步骤
学前教育普及普惠督导评估认定工作按照县级自评、市级初核、自治区级评估、国家评估认定的程序进行。
（一）筹备启动阶段(2022 年 3 月-2022 年 5 月)。
1.制定《推进县域学前教育普及普惠督导评估工作方案》。
2.成立推进县域学前教育普及普惠督导评估工作领导小组，明确工作职责。
3.各有关单位认真组织学习领会督导评估相关文件和《学前教育普及普惠督导评估细则》，结合实际制定工作方案，宣传发动，营造氛围，全面启动学前教育普及普惠县（区）创建工作。
（二）组织实施阶段(2022 年 6 月-2024 年 3 月)。
1.各有关单位按照各自工作方案，对照评估标准，逐项落实指标任务。
- 10 - 2.对照评估标准，做好年度各类创建资料的收集与整理工作，确保资料真实、完整、连贯。
3.开展中期县级模拟评估，展示亮点，树立典型，组织交流学习，促进全区各类幼儿园按标准推进实施。
4.加强组织培训学习，提高迎检工作水平。
（三）县级自评阶段(2024 年 4 月-2025 年 4 月)。
区政府组织对全区幼儿园普及普惠情况进行县级评估，达到评估内容标准要求后，向市人民政府教育督导委员会办公室提出初核申请，报送自评报告及相关材料。
（四）迎接市级初核(2025 年 5 月-10 月)。
市人民政府教育督导委员会办公室组织相关单位组成督导检查组，对县级自评情况进行初核。达到要求的县（区），由市人民政府向自治区人民政府教育督导委员会办公室提出督导评估申请，并报送申请自治区级督导评估相关材料。
（五）迎接区和国家督导评估（2026 年）。
进一步完善资料，补足短板，落实市级评估反馈意见整改，全面做好迎接区和国家评估认定工作。
七、组织领导
成立推进县域学前教育普及普惠督导评估工作领导小组，成员名单如下：
组 长：XX 副组长：XX
- 11 - 成 员：XX 领导小组下设办公室，办公室主任由 XX 担任，副主任由 XX 担任，负责对推进学前教育普及普惠督导评估工作进行统筹协调、组织管理、研究部署、监督指导等，推进各部门、各单位指标任务达标。
八、工作要求
（一）提高工作认识。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。各有关单位要切实提高工作认识，更新教育发展理念，认真履行好教育职责，推进学前教育事业健康持续发展，不断满足社会对学前教育资源的美好期盼。
（二）制定工作方案。
各有关单位要结合实际，制定切实可行的工作方案，制定实施学前教育普及普惠发展的路线图和时间表，成立推进督导评估工作领导小组，有组织、有计划、有步...
篇六：提升学前教育两个比例工作方案
区推进学前教育高质量发展行动计划 为深入学习深圳宝安区学前教育高质量发展的宝贵经验，进一步完善我区学前教育公共服务体系，努力办好人民满意的学前教育，助推新时代学前教育高质量发展，结合我区实际，特制定如下行动计划。一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大、十九届六中全会精神和党的教育方针，坚持立德树人、坚持党建立教、坚持规范办园，坚持以人民为中心的发展思想，以“打造教育强区，办人民满意教育”为总目标，以满足人民群众“好入园、入好园”的美好期盼为宗旨，以新时代更加公平更有质量的学前教育为主线，坚持补充数量和提高质量并重，助推我区学前教育普及普惠安全优质发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、目标任务 面对新形势，应对新需求，到 2025 年底全区幼儿园办园行为普遍规范，师资队伍合理优化，保教质量明显提升，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。
到 2035 年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局
合理、公平普惠的学前教育公共服务体系，形成科学的学前教育管理体制、办园体制和完善的政策保障体系，为全区适龄儿童提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。
（一）办园结构进一步优化。城乡公办园和普惠性民办园的覆盖面进一步扩大，公办园在园幼儿占比达到 55%以上，普惠性幼儿园覆盖率力争达到 93%,全区学前三年毛入园率力争达到 99.8%。
（二）优质资源进一步扩大。通过新建、改扩建等方式，加大城镇住宅小区配套幼儿园建设，不断扩大城区公办幼儿园优质资源供给；结合乡村振兴战略，进一步加大乡镇农村园投入力度，不断改善乡镇农村园办园条件，满足人民群众在家门口“上好园”的美好期盼。
（三）师资素质进一步提升。建立健全公办园教师补充机制,确保全区公办园在编教师比例逐步提高，幼儿园持证上岗率稳步提升；加大幼儿教师培训力度，促进教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升，幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强，基本形成以本专科为主体的幼儿教师培养体系。
（四）保障体制进一步完善。健全完善政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的经费保障机制，投入水平显著提高，做到保安全、保工资、保运转、保发展；落实公办园生均公用
经费和普惠性民办园财政补助、扶持政策及家庭经济困难幼儿入园资助政策等。
三、主要举措 （一）加大投入力度，多渠道扩大学前教育普惠资源 1.大力发展公办园。成立公办幼儿园建设工作领导小组，做好顶层设计，充分考虑人口变化和城镇化发展趋势，适时调整完善布局规划，通过新（改、扩）建、回收、转型优质园、鼓励优秀企业利用自有场地举办公办园等形式加大公办园建设。对于新增的公办幼儿园，要及时办理机构编制审批手续，并做好事业单位法人登记、机构设置、编制核定等工作。
（责任单位：区教育局、区委编办、区发改局、区财政局、区住建局、区自然资源局、区行政审批局、各乡镇办）
2.积极扶持普惠性民办园。积极落实省财政厅和教育厅制定的普惠性民办幼儿园生均不低于 600 元的财政补助标准及扶持政策。建立普惠性民办幼儿园扶持机制，通过综合奖补、减免租金、派驻公办教师、结对帮扶、教研指导等方式，支持普惠性民办园发展，提高普惠性民办园的管理水平和保教质量。（责任单位：区教育局、区财政局、各乡镇办）
3.规范城镇住宅小区配套园建设与管理。健全部门联动管理机制，依法依规做好小区配套幼儿园规划、建设、验收、移交、管理使用等环节的监督管理，确保配套幼儿园与首期建设
的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。已建成的城镇小区配套幼儿园按规定办成公办园或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园。
（责任单位：区教育局、区发改局、区财政局、区住建局、区自然资源局、区行政审批局、各乡镇办）
4.积极改善农村园办园条件。一要理顺农村园公办属性。摸清我区农村幼儿园底数和基本情况，理顺办园属性，凡是由村集体举办或利用国有资产举办的农村幼儿园都是公办园，并将农村园列入教育行政主管部门所属事业单位管理序列，组织农村园办理事业单位法人登记手续。做到四个独立，即独立园舍、独立法人、独立账户、独立管理。二要实施农村园改造提升工程。结合乡村振兴战略实施，把农村幼儿园改造提升工程作为乡村振兴计划重点任务，作为社会主义新农村建设公共服务设施，统一规划,优先建设。原则上每个乡镇办至少办好一所公办中心园，通过改造提升、联合办园、异地搬迁、停办和并入优质园等方式提升农村薄弱幼儿园办园水平。（责任单位：区教育局、各乡镇办）
5.实施年检制度。坚持幼儿园收费管理“按类晋级、优质优价”的公平原则，每两年开展一次幼儿园类别评估验收。坚持每年对公、民办幼儿园进行年检，年检不合格者限期整改，整改不合格者取消其办园资格，不断规范办园行为，提升办园
水平。（责任单位：区教育局）
（二）强化保障措施，筑牢发展基石 1.强化政策保障。全面贯彻国家、省、市相关政策文件精神,积极落实《XX 市人民政府关于加快发展学前教育的意见》 （X政发〔2014〕X 号）、《中共 XX 市委、XX 市人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施方案》（X 发〔2020〕X 号）、XX 市七部门联合印发的《XX 市城镇住宅小区配套幼儿园建设和管理实施细则》（X 教基〔2021〕X 号），以及 XX 区人民政府关于印发《XX 区学前教育深化改革规范发展的实施办法》 （X 政发〔2020〕X 号）等相关文件精神，突出政策导向，提高保障水平。（责任单位：区教育局、各乡镇办）
2.强化经费保障。进一步加大学前教育投入力度，努力提高财政性学前教育经费投入占本地区财政性教育投入的比例。足额落实不低于每年 600 元的公办幼儿园生均公用经费标准及普惠性民办幼儿园生均不低于 600 元的财政补助标准，并及时拨付到位。（责任单位：区财政局、区教育局）
3.强化师资保障。一是把好师德关口。加强教师思想政治建设和师德师风建设，以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为基本底线，推行师德考核负面清单制度，对违反职业行为规范、影响恶劣的实行“一票否决”，终身不得从教。二要加强教师配备。编制部门对全区公办幼儿园逐园按标准进行编制
核定，逐步落实每班“两教一保”的配备标准，通过公开招聘、政府购买服务等方式依法依规补充幼儿教师。幼儿园按照国家相关规定配备卫生保健人员和保育员，严禁招聘不具备教师资格的人员担任幼儿园教师。三要强化教师培训。要加大对幼儿教师专项培训经费的拨付力度。教育部门坚持“走出去”“请进来”，通过实施区校合作、“国培”“省培”计划、学前教育管理者岗位能力提升、骨干教师跟岗研修等形式全面提升学前教育管理者管理能力和幼儿教师专业能力；通过在岗研修、脱产进修等方式，逐步使我区专任幼儿教师学历水平达到专科以上层次；同高校签订政·校·园合作协议，搭建地方政府、高等学校、幼儿园“三位一体”协同育人的学前教育人才培养平台，最终取得幼儿园、学校、幼儿“三赢”目标，努力建设一支政治素质高、业务能力强、爱岗敬业的优秀教师团队。
（责任单位：区教育局、区委编办、区人社局、区财政局）
4.强化安全保障。落实《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》，加强幼儿园食品安全、健康检查、疾病防控、上下学交通安全等工作，整治净化周边环境，建立全覆盖的幼儿园安全风险防控体系。切实把广大师幼的生命安全和身体健康放在第一位，做好常态化疫情防控工作，守好幼教阵地。（责任单位：区教育局、区市场监管局、区卫体局、区公安局，各乡镇办）
（三）优化管理机制，引领科学办园 1.优化监管机制。一要严格幼儿园准入管理。落实各部门对幼儿园的监管责任，严格幼儿园准入管理。依据国家标准和《XX 省幼儿园办园基本标准》，调整完善幼儿园设置标准，严格审批条件，加强对教职工资质与配备标准、办园条件、收费标准等方面的审核。民办幼儿园严格执行审批制度，由行政审批部门依法进行审批，未取得办园许可证的民办园，不得进行招生。二要加强民办园规范管理。通过实施片区联动教研、城乡一体化和集团化办园模式改革、民办园教师跟岗研修等举措，加强民办园师资队伍建设、提高保教质量和办园水平。对保教质量和办园水平不达标的民办幼儿园要求限期整改，整改不到位坚决予以取缔，并做好妥善安置在园幼儿工作。民办园应依法建立财务、会计和资产管理制度，按照国家有关规定设置会计账簿，收取的费用应主要用于幼儿保教活动、改善办园条件和保障教职工待遇，每年依规向区教育、民政或市场监管部门提交经审计的财务报告，坚决遏制民办园过度逐利行为。规范民办幼儿园收费管理，严禁以名目繁多的“国学”“英语”等实践体验课程等功利性课程项目为噱头进行“搭车收费”。市场监管部门依法加强对营利性民办幼儿园收费的价格监管，坚决遏制过度逐利的高收费行为，破坏学前教育的良好生态环境。三要强化过程监管。实行幼儿园责任督学挂牌制度，原则上按 1
人负责 5 所左右幼儿园的标准配备责任督学，对所有经审批注册的幼儿园（含民办）责任督学挂牌督导实现全覆盖。贯彻落实教育部和国务院教育督导办《关于开展幼儿园办园行为督导评估办法的通知》，针对学前教育发展的“重点、难点、热点”问题监督指导。（责任单位：区教育局、区委编办、区民政局、区市场监管局、区行政审批局、各乡镇办）
2.优化评价机制。加强幼儿园质量监管，落实国家、省、市幼儿园保教质量评估标准，建立完善幼儿园分级分类质量评估标准，建立一支立足实践、熟悉业务的专业化质量评估队伍，每两年对幼儿园进行类别认定和质量评估，定期向社会公布评估结果，引导幼儿园持续健康科学发展。
（责任单位：区教育局）
3.优化幼小衔接机制。认真贯彻落实 XX 省教育厅关于转发《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见的通知》（X 教基函〔2021〕X 号）文件精神，我区作为省级实验区,要研究制定富有 XX 特色的幼小科学衔接实施方案，并组建幼儿园与小学科学衔接共同体，不断优化幼小科学衔接机制。杜绝幼儿园“小学化”倾向，小学坚决实行“零起点”，精准抓好“身心、生活、社会、学习”四个方面的入学准备教育和适应教育，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
（责任单位：区教育局）
（四）强化活动引领，切实提高保教质量 1.扎实推进片区联动教研。进一步健全完善学前教育教研机构，确定 1 名以上的专职管理人员和 1 名以上专职教研员，充实教研队伍。健全完善覆盖城乡各类幼儿园的片区联动教研网络，充分发挥我区学前教育专家和专（兼）职教研员的指导引领作用，组建十五个教研片区，通过开展一月一次的片区联动教研，及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题，提升幼儿园保教质量和内涵发展。（责任单位：区教育局）
2.不断深化幼儿课程改革。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，全面推进幼儿园课程改革。各类幼儿园将《3-6 岁儿童与学习发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》与传统文化、地域文化有机结合，深入挖掘乡土文化，打造特色品牌，促进园所内涵发展。积极推广“安吉游戏”模式经验，鼓励各幼儿园从孩子的兴趣点出发，融入本地、园所特色，开发生活化、游戏化课程，引导幼儿园课程从封闭走向开放、从预设走向生成，全力构建具有 XX 特色的幼儿课程体系。（责任单位：区教育局）
（五）推广“两类模式”，促进均衡发展 1.实施城乡一体化办园模式。借鉴 XX 县的“城乡一体化”先进经验，由区直优质园与农村园捆绑建立“办园共同体”。我区采取城区帮乡村、强校带弱校的办法，推进农村园办园体制
改革，从城区幼儿园选派优秀园长，从“人、财、物”方面托管乡镇中心园，实现办园理念、园所建设、教师调配、园务管理、经费运作、保育教研、用餐食谱相统一，确保新建园高起点出发、高质量发展，提升农村园办园水平，促进城乡之间、校际教育资源均衡。
2.实施集团化办园模式。继续推进学前教育集团化办园模式改革，按照“以城带乡、以强带弱、以大带小、以一带多”的工作思路，以“协同发展、共促进步”为目标，将省级示范园、一级 A 类园等优质园为龙头园确立幼教集团，把我区农村公办园、民办幼儿园等薄弱幼儿园作为重点帮扶对象，按就近的原则结合成片进行统筹，集团园之间在理念、资源、方法等方面成果分享，促进规范办园、提高管理水平、提升队伍素质，提高保教质量。（责任单位：区教育局）
四、工作要求 （一）加强组织领导。全面加强党对学前教育事业的领导，加强各类幼儿园基层党组织建设，实现幼儿园党的组织和党的工作全覆盖。充分发挥幼儿园党组织作用，保障正确办园方向，认真做好教职工思想政治工作，厚植立德树人基础。
（二）完善联动机制。建立学前教育联席会议制度，原则上每年召开一次会议，协调各部门力量共同解决学前教育发展中的难点问题。教育部门要完善政策，制定标准，充实管理和
教研力量，加强学前教育的科学指导和监督管理；编制部门要结合实际合理核定公办园教职工编制，逐步补足配齐公办幼儿园教师；发展改革部门要把学前教育纳入当地经济社会发展规划，支持幼儿园建设发展；财政部门要完善财政支持政策，支持扩大普惠优质学前教育资源；自然...
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