《我爱喝水》小班健康教案1 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 4、初步了解健康的小常识。 5下面是小编为大家整理的《我爱喝水》小班健康教案3篇（完整文档）,供大家参考。
《我爱喝水》小班健康教案1
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
2、讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
2、教师情景表演。
3、加深要主动喝水的欲望。
活动反思：
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
《我爱喝水》小班健康教案2
设计意图：
由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。
活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。
2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。
活动过程：
一、故事引入，了解什么时候需要喝水。
1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？
2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。
教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？
老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。
二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）
老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？
三、知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？
有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。
老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，*时要多喝水，身体才会棒棒的。
四、游戏活动：和老师一起喝水吧。
老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音
活动反思：
习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
《我爱喝水》小班健康教案3
教学目标
1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。
2、养成喝白开水的好习惯，并注意节约用水。
活动准备
1、每人一个茶杯。
2、石头或沙子。
3、幼儿用书。
4、水瓶。
活动过程
1、教师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子，小朋友想一想会有什么东西呢？（幼儿讨论）啊！要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好）
2、请个别幼儿来操作，然后引出水。
如：这名小朋友操作完了，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是水，那小朋友在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿讨论）啊！原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清澈透明的，味道还甜甜的，水的作用很大，如果没有水，我们就会渴死，如果植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的营养很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢？
3、再次谈话，引导幼儿观察幼儿用书。
如：那我们什么时候喝水呢？什么时候想喝水呢？我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么？（幼儿观察图画）图上的小朋友在干什么呢？他为什么喝水？
4、教师小结：原来小朋友因为运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，如果渴了不喝水的话，会不会很难受，小朋友有没有这样的感觉呢？（幼儿回答：有）在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小朋友准备了充足的水，所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要浪费每一滴水。
5、教师做实验，引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。
如：亲爱的小朋友，是不是只要是水都可以饮用呢？我给小朋友做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化？这是很干净的水，非常地透明，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中，小朋友们来观察一下，是不是还是那样干净呢？（幼儿观察后回答：不是）
6、教师小结：原来脏水是不可以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌，人喝了脏水就会难受，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢？
7、出示幼儿用书，让幼儿继续观察。
如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢？（幼儿观察图画并讨论）池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。
因为水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能安全饮用，小朋友，记住了吗？但如果渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢？（幼儿讨论）饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。
8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。
9、教师总结：水对我们的身体健康很重要，所以希望小朋友们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好？
《我爱喝水》小班健康教案3篇扩展阅读
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展1）
——《我爱喝水》幼儿园小班健康教案3篇
《我爱喝水》幼儿园小班健康教案1
设计意图：
由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。
活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。
2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。
活动过程：
一、故事引入，了解什么时候需要喝水。
1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？
2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。
教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？
老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。
二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）
老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？
三、知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？
有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。
老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，*时要多喝水，身体才会棒棒的。
四、游戏活动：和老师一起喝水吧。
老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音
活动反思：
习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
《我爱喝水》幼儿园小班健康教案2
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
《我爱喝水》幼儿园小班健康教案3
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
反馈
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的"谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展2）
——中班我爱喝水健康教案3篇
中班我爱喝水健康教案1
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
反馈
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
中班我爱喝水健康教案2
活动目标：
1．知道浇水的工具有很多，并能选择正确的工具。
2．能沿着曲线行走，做到不洒水，锻炼手部肌肉和*衡能力。
3．知道植物生长需要水，能关爱树木，乐意给树木浇水。
活动准备：
1．小树苗头饰（请一个大班幼儿扮演小树苗）、自粘纸制的小路、录音机、配乐。
2．水盆3只、实物小树（并布置一个花园）、浇水工具多余人手1个。
活动过程：
（一）以“逛公园”的形式入场。
师：今天天气真凉爽，我们一起去逛公园好吗？
幼：好。
师：前面还有一条弯弯的小路，我们一起去走走看！（边走边跟着音乐做动作）
（二）情境导入主题。
小树苗（幼儿）：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀？我们一起来找找看！
师：原来是一棵小树苗在哭，我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？
师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”
小树苗（幼儿）：“我口渴了，我要喝水！”
（三）引出浇水工具并能进行适当选择。
师：小树苗口渴了，我们可以用什么工具给它浇水呢？
幼儿A：可以用杯子给小树苗浇水。
幼儿B：可以用水壶给小树苗浇水。
幼儿C：还可以用桶给小树苗浇水。
师：我请一个小朋友来给它喝点水，看看小树苗会怎样？
小树苗（幼儿）：“水真好喝呀，我要慢慢地长高长大。”
（四）游戏“给小树喝水”。
师：小树苗喝水后长高长大了，花园里还有很多小树口渴了，我们一起去给它们浇水，好吗？
师：我准备了很多的浇水工具，请你选择一个合适的工具，然后分两组站在蓝线和绿线上。
师：边示范边讲解游戏规则：
（1）要沿着弯弯曲曲的小路走，走在路的中间，不能把水洒出来哦。
（2）水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的`。
（3）去浇水的时候要一个紧跟着一个走。
（4）浇好后走小路的外面回到直线上。
（5）幼儿第一次给小树喝水。（配乐）。
师：你用了什么工具给小树喝水的呀？小树能喝到水吗？
幼A：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。
幼B：我是用塑料篮子给小树喝水的，小树没有喝到水，都漏了……。
师小结：原来我们发现纸盒和塑料篮子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。
（6）幼儿第二次给小树喝水（配乐）。
师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗！
师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。
（五）结束部分（配乐）。
师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们小朋友呢，小朋友开心吗？
师：开心的话我们就拍拍手，拥抱一下吧。
中班我爱喝水健康教案3
活动目标：
1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。
3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用。
3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：
（一）导入活动，感知身体里的水。
1、游戏：请你猜一猜。
请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？
请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）
2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
（二）问题（一）：为什么要喝水？
1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）
2、交流讨论：喝水的好处。
教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？
幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷！……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！
3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水。
（三）问题（二）：喝什么水好？
1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。
引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？
2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。
请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答；教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水等）。
3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。
教师：说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。
幼儿观察、讨论：味道怎么样？互相看看，舌头上有什么？为什么会这样？
引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。
4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？
教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。
5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康；生水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用；只有白开水才是最好的饮用水。
（四）问题（三）：怎样喝水好？
1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。
你们*时在什么时候喝水？谁来说说。
幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝……
2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。
小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？
3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。
幼儿每人一组图片（十幅），一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏，不正确的喝水图贴在打“×”栏。
4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。
（五）总结与拓展。
我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流，互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。
教师播放课件《健康喝水歌》（以范晓萱《健康歌》为原曲，新编《健康喝水歌》歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。
《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水！纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意！早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！
活动延伸：
制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的一致性与延续性。
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展3）
——幼儿园小班健康教案：我爱喝水
幼儿园小班健康教案：我爱喝水1
活动目标：
1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。
活动准备：
1、幼儿用书：《想喝水就河水》(一)、(二)。
2、果奶瓶一个，茶杯一个。
活动过程：
1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。
通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水?
教师(出示茶杯)：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉?
教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。
组织幼儿喝水。
教师：喝了水真舒服!小朋友想一想，我们什么时候想喝水?
2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》
(一)了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师：请看一看，图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后，他们又干什么了?
教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》
(二)了解“这些谁不能喝”。
讨论：为什么这些谁不能喝?
教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4、介绍最好的饮料：白开水。
教师：渴的时候和喝果奶行不行?
教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。
活动延伸：
引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的.物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展4）
——小班健康《我自己来》教案3篇
小班健康《我自己来》教案1
主题目标：
1.通过活动，培养学生热爱的情感，
增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。
主题活动过程 ：
教师准备：实物展台、家务劳动的图片 学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的。
教学过程
小雨和他的“小伙伴”
师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
教师设定操练项目：根据实际情况
设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。 [学生组内交流]
师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。 师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）
师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流，谈感受]
三、激情，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。
小班健康《我自己来》教案2
活动目标：
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?
教师引导幼儿进行回答。
2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!
3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。
二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法
1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?
请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。
2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。
3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。
纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上**子。
套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。
后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。
裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。
4、教师讲解脱衣裤的方法。
5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。
三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识
1、教师讲述事例：
老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你，你们又是怎么做的呢?
3、教师引导幼儿进行回答并小结。
4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。
小班健康《我自己来》教案3
教学目标
1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
2．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
3．在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点
1．重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。
2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程
活动一：猜猜我的小伙伴
请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?
1.师课件出示教材上面的3个谜语。
2.同学们一起猜一猜。
3.教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二：要逃跑的“小伙伴”
1．师出示动画视频。(视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的情景)
2．师生共同观看视频。
3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?
4．生分组讨论。
5．师生共同汇报，全班同学一起交流。
6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?
7．生自由发言，师借机引导。
8．师：“小伙伴”们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们“小伙伴”不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。
活动三：养成整理好习惯
1．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位*时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
2．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。
3．师生共同整理总结。
4．师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。
5．师生一起唱儿歌，并进行分析。
6．师：老师交给大家2个小窍门，一个是及时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。
板书设计
让我自己来整理
要逃跑的“小伙伴”
送“小伙伴”回家
养成整理好习惯
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展5）
——小班健康教案我的小脚丫
小班健康教案我的小脚丫1
设计意图：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……
活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的"良好习惯。
活动准备：欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。
活动重难点：
增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育
活动过程：
（一）开始部分
谜语导入，引出“小脚丫”。
（二）基本部分
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的特征。
3、知道小脚的作用
4、探讨如何保护脚丫。
（三）结束部分
给自己的小脚照相。
活动延伸：
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展6）
——小班健康教案《认识我的身体》
小班健康教案《认识我的身体》1
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、大的身体挂图。
2、“我”的练习卡、彩笔。
3、小朋友的照片。
活动步骤：
1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展7）
——小班教案《多喝水身体好》
小班教案《多喝水身体好》1
活动目标：
1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。
2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片
两盆花的对比图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适
小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢？
（口渴）。
渴了你们会怎么样？（喝水）
喝了水之后有什么感觉？
小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、观察两盆花对比图片，并回忆实验
师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？
延伸活动：
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
《我爱喝水》小班健康教案3篇（扩展8）
——小班社会活动教案《喝水》
小班社会活动教案《喝水》1
教学目标：
1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶
教学重点：
知道仙人掌只需要很少的水就能生长
教学过程：
一、观察交流
·看课件，说说雨天和谁做了朋友
猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
还有哪些植物也喜欢“雨天”
小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。
二、制造雨天
提问：
1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？
2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？
幼儿讨论、想办法
出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。
三、什么时候喝水
提问：
1、你每天什么时候要喝水？
2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢？
3、水越多越好吗？
小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。
四、延伸：
以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。
教学反思：
从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的"教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。