小小宣讲员选拔赛活动方案8篇小小宣讲员选拔赛活动方案 基于博物馆教育的MSTEAM教育实践探究—以成都武侯祠博物馆“小小讲解员”活动为例Research下面是小编为大家整理的小小宣讲员选拔赛活动方案8篇,供大家参考。
篇一：小小宣讲员选拔赛活动方案
博物馆教育的 M STEAM 教育实践探究—以成都武侯祠博物馆“小小讲解员”活动为例 Research on STEAM Education Practice Based on Museum Education -----” Little Explainer” as an example of the Chengdu Wu Hou Shrine 方涛, 四川师范大学基础教学学院 电邮：f_fangtao@163.com121362015@qq.com 【摘要】STEAM 教育概念就是为了培养综合性人才，将科学、技术、工学、数学和艺术不分学科地进行综合性的教育。博物馆作为一种文化资源，在 STEAM 教育中发挥了重要的作用。在新时代背景下，“馆校结合--科学艺术的教育” 是博物馆教育的重要手段和方式，而博物馆根本上是一个教育机构，学习是它的核心使命。因此，本研究结合成都武侯祠博物馆“小小讲解员”公益讲解活动，基于 STEAM 教育理念，对博物馆教育的 STEAM 教育开发提出思考和建议。
【关键词】博物馆教育、STEAM 教育、馆校结合 Abstract: The concept of STEAM education is to cultivate comprehensive talents and conduct comprehensive education on science, technology, engineering, mathematics, and art regardless of subject. As a cultural resource, museums play an important role in STEAM education. In the context of the new era, "combining libraries and schools - the education of science and art" is an important means and method of museum education. The museum is essentially an educational institution. Learning is its core mission. Therefore, this study combined with the “Little Explainer” public welfare explanation activity of the Chengdu Wuhou Shrine, based on the STEAM education concept, put forward thinking and suggestions on STEAM education development of museum education. Keywords: museum education ， STEAM education, combining of museum-school
1. 引言在当前的学校教育领域中，学生对于科学、数学等逻辑性比较强的抽象学科的学习有着畏惧性，长时间后就失去继续学习的兴趣。而博物馆的使命和优势就在于激发人们对有关这些学科的兴趣和好奇心，帮助学生对科学形成一种欣赏力而非拒斥力。博物馆现场的情境式教育非常鼓励参与和社会互动，是一种基于真实生活的对科学、技术、数学、工程等方面的体验，这种体验式学习在在传统的课堂教学中却非常局限。
除此以外，在博物馆中除了兴趣这个维度之外，还有伴随很多其他的学习效果。比如，博物馆可以促进参观者之间的互动交流，帮助参观者与日常生活建立联系，并通过这种体验的方式，让人们学习很多与其他学科有关的概念、规则、定理等。从“整合”的观点来讲，以博物馆为代表的非正式教育能够促进STEAM教育与各个学科之间的融合，并且，这种整合和课堂内外的衔接也应该是我们课程标准强调的教学重点，是学校教育非常重要的体验场所。
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中国拥有太多的博物馆，如果能意识到博物馆教育的优势，基于STEAM 教育理念，从政策、经济、教育、培训等多方面都发生一些变化和改进，让博物馆教育更好地与学校教育相融合，那么，这将对我们的学校教育有着非常重要的意义。
2. 成都武侯祠博物馆“小小讲解员”教育活动现状成都武侯祠博物馆，享有“三国圣地”之美誉，是现在众多三国遗迹和名胜中，在海内外影响最大的一处。成都武侯祠，不只是纪念蜀汉丞相诸葛亮，同时也是蜀汉皇帝刘备的陵、庙所在。全中国现今纪念诸葛亮的武侯祠有14座，而武侯祠是最特殊的，是全国唯一的君臣合祀祠庙。所以，该博物馆具备的教育历史、文化资源非常特殊和丰富。
武侯祠的“小小讲解员”公益讲解服务直到今年已经开展了三期，研究者有幸跟踪参与到今年第四期的全程活动。该活动旨在长期培养三国文化传承人，也培养孩子自愿为公众服务的社会责任心。仅去年，小小讲解员共参与公益讲解1022场，为4148名观众提供讲解服务。目前经过考核上岗的有36名小小讲解员，现在，即使有的孩子已经踏进中学，课程紧张，业余时间仍然坚持来武侯祠做公益讲解。
成为一名合格的小小讲解员，分为以下几个流程：
目前，小小讲解员已经成为博物馆公益活动中一道靓丽的风景线，孩子参与其中不仅能亲身感受三国文化的魅力，还能在活动中挑战自己，丰富自身语言表达能力，学会主动与陌生游客沟通交流。他们在志愿服务中，更加热爱武侯祠，也不断地丰富自己的三国历史知识，每一个成为讲解员的孩子都非常的自豪。该项目也荣获2016年度成都市“优秀文化志愿者服务项目”、2016年度四川省“十佳”文化志愿者服务项目等荣誉。
3. 对成都武侯祠博物馆“小小讲解员”教育活动现状的反思在教育中，帮助孩子理解和欣赏自己的历史文化是非常重要的事情。了解我们熟悉环境的历史，他们才能更好的知道怎么样去继承和发扬。成都武侯祠“小小讲解员”的活动成功的帮助到孩子们用这种独特的方式了解自己的本地文化，不仅树立了自身文化的自豪感，在服务讲解活动中观察、发现、思考；回答游客网络投简历，通过面试，选出优秀讲解员 参与全程培训课程 上岗考核（每人两次机会）
合格者，成为实习小小讲解员 完成本年度规定讲解任务 来年春季考核合格者继续上岗服务 515万方数据
提问的过程中学会辩论、体会和领悟，很大程度的激发孩子积极的学习历史知识的兴趣和动力。而且，博物馆的教育没有教科书，没有考试分数，这种情景化的体验，可以跨越了几个年龄段，让参观者积极的参与，孩子却可以学到很多，并且每个年龄段的人都非常享受这种相互学习的过程。这种情境式教育鼓励参与者和社会互动，是一种基于真实生活的对历史文化方面的体验，这种体验式学习在课堂中很少发生。
同时，我们也能清晰的看到博物馆教育活动的局限性。首先，这种活动的受众性非常的小。该活动是面向整个成都地区选拔，通过网络筛选、面试等环节，最后选出20名左右的优秀选手参加培训。在这个过程中，能够参与的孩子数量是非常少的，如何寻找适合的途径，让更多孩子能够参与活动体验也是博物馆这次开展这类社教活动的挑战。
其次，我们知道教育的核心是塑造思维。博物馆的教育是一种思维教育，它的价值在于促进学习和现实世界的联系。不是说跳开书本，只是说不只是书本。我们看到能够参与其中的孩子在接受培训的过程中，可以更多的了解三国历史知识和一些与武侯祠有关的历史典故，他们的收获更多还是停留在历史知识的收获。而我们知道，STEAM教育之前是STEM教育，其中的A代表的是Art，这个Art不仅仅是艺术，它包含了一个人文社会的大学科的理念。所以相较于前期的STEM，它的核心在于它把艺术或者设计这个课程融入到了从小学到高中的教育中。目的是激发创造力。通过什么方法呢？运用综合的知识来解决问题。所以我们的孩子在整个学习过程中，对该博物馆艺术和设计等多学科领域内容涉及范围还是比较少的，对博物馆内容作多学科的开发和挖掘也是博物馆教育的必然之路。
最后，我们也看到博物馆的这些公益的社教活动都是博物馆里热心公益，喜欢探索和实践的工作人员努力的结果。有限的工作人员，利用休息时间完成教材的编写、课程培训，课后考核，实地实践指导等，为孩子的成长付出自己工作外的时间和热情。能够参与其中的孩子是非常幸运的，即使这群小小的受益群体，孩子们在这种非常珍贵的博物馆教育中能够获得多大空间的持续提升还是有待考证。博物馆教育是否是可以借助商业的力量、社会资源和体制内的学校等多重合力的模式走的更好，更远呢？ 4. 博物馆教育如何结合 STEAM 教育开展活动的思考和建议 从历史的角度来讲，STEM教育大概是2005左右年起源于美国， STEM 是一种整合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的教育模式，在奥巴马的推动下立即火遍全球。自2011年起，Rhode Island School of Design（前罗得岛设计学院）的John Maeda（约翰前田），主导推动了“STEM to STEAM”运动，他表示所有卓越的创新都来自于把不同领域的东西聚合到一起。艺术不仅仅带领科学达到美的境界，它更能给科学领域不同的启发，自此，STEM+ART=STEAM的口号也应运而生。在STEAM下教育理念下，博物馆教育有它先天的优势，它可以跨年龄，也可以跨学科，不同于学校核心课程，它可以在教学过程中整合多学科知识共同前行。
4.1. 博物馆教育如何融入 STEAM 教育
博物馆的教育必须深深根植于当地的社会文化情境中，这些情境成为了科学和工程学等学科教育的基础。所以，在具体设计博物馆教育项目前，设计者必须了解了当地的社会体制。
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以成都武侯祠博物馆“小小讲解员”活动为例，首先博物馆位于四川成都，成都在历史上是刘备蜀汉的国都所在，成都现在也是西南地区最重要的经济、政治、文化中心城市，家庭和社会对教育的要求是有深度和广度，也要求有很高的参与度。成都在中国西南成都也具有独特的地理位置和历史地位。因此，项目开发过程中，带领孩子从成都的具体地理位置研究开始是非常重要的因素，只有知道“我在哪里”，在中国的地理版图上找出自己的位置，学习才有坐标和定位感。人文地理的学习和思考，离不开科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、（Art）艺术和数学（Mathematics），包括关于川西坝子的各种摄影艺术、绘画艺术等都能够帮助孩子在多学科中发现自己，找到自己位置的存在感，然后鼓励孩子，积极的通过自己的方式（绘画、音乐、写作、话剧）等具体的项目活动中演绎出自己思考后的成都及其历史。
跨学科整合的项目式STEM研究较多，整合视角下的STEM学习的一个重要议题是跨学科概念的 构建与学习，课程开发者不仅要思考学科的核心知识，还要探索连接四个学科领域的大概念和共通概 念。研究表明，【 1 】
跨学科的项目式STEM学习活动可以帮助学生更好地理解学科概念 有学者认为【 2 】
STEM教育目标应和核心素养保持紧密联系，跨越STEM的学科特征本身需指向培养全面发展的、终身发展的人。因此，除了外延的博物馆教育的开发，武侯祠博物馆自身也需要文化、历史的探索。我们的博物馆教育中，更多的是停留在对历史知识、典故的讲解，但是，走入武侯祠博物馆，它的一土一木，每一座建筑、每一个痕迹都包含着厚重的文化和历史。所以在融入STEAM教育的过程中，项目开发可以细化。比如，我们可以关注博物馆内的建筑群，从科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）的角度去观察和认识古代建筑，了解为什么手工艺人要这样设计和制造，探索他们为什么要使用那些材料，引导思考为什么在这里要加一个空气流通的洞口等，大量与科学、物理、数学和技术等相关的知识涌现出来。而且教育过程中可以就学生在在日常生活中就可以看到或者使用的案例，抛开考试， 让他们在生活中进行学习和讨论。在这种情境式的讨论中，自然贯穿了跟热力学、化学和物理等相关的概念和理论，在这个过程中，教育者要指导学生思考跟科学相关的各种原则。他们虽然不是建筑学家、历史学家、数学家，但在这个过程中他们不停地改变、修订、更正，其本身就是在从事与技术、工程甚至科学家一致的事情。
所以，由于求知的欲望，学生就像科学家、工程师、数学家、技术专家一样查阅资料补充学习，在实际生活中指导他们思考和学习，潜移默化地影响着学校教育的发展。
4.2. 博物馆教育课程研发途径
任何优秀的教育项目，都离不开前期的完善的课程研发。项目课程开发是目前博物馆教育最大的困境。正如我们前面所看到的成都博物馆“小小讲解员”活动为例，整个项目活动是靠为数不多的工作人员负重前行，规模、形式、课程方式等也没有办法做到多元性，专业性。因此，让更多的参与者在了解历史和理念的背景下，把形式，材料以及自己的文化用一种形式进行探索是非常有必要的。在成都，其实已经存在有很多志愿者、社会团体、工作坊等，他们或者因为兴趣、教育培训或者其他原因，正在用自己的方式研究和探索自己的文化历史，并积极的开展公益活动。如果我们博物馆课程的研发人员有来自社会的设计师，艺术家，音乐家，建筑学生，大学老师，舞蹈专业的学生，作家，自由职业者等等，这是一个很有意思的事，这些人一起做一件事本身就是跨学科的交流，要用自己的专517万方数据
业解决大家的问题，这就是STEAM概念下的一些应用方式。我们的博物馆课程的开发是离不开社会途径，让更多的爱好者参与其中，共同研发，整个社会的合力才能真正的帮助教育的提升。
在新时代背景下，“馆校结合--科学艺术的教育” 是博物馆教育的重要手段和方式，而博物馆根本上是一个教育机构，学习是它的核心使命，博物馆因为具有浸入式、体验式、自我引导式、动手学习等方面的优势，它将成为未来教育的主流模式。学校由于其师资的稳定性，持续性以及其课程研究的系统性和科学性，他们参与博物馆教育课程开发是博物馆教育质量保证的重要因素。一个课程的研发是需要多年的实践、修改、补充，不停的总结、开拓，保证的师资力量和固定的研发团队才能真正保证博物馆教育的持续、有效。高校在前期课程的开发，资料收集整理中应该发挥积极的作用，特别是教育学院的研究生、博士生，可以在博物馆申请项目，利用专业知识积极的做前期的资料收集和整体规划。博物馆研究人员可以开发出自己的课程体系，也可以提车自己的思维体系，让学校对博物馆的课程体系做教学化的教学设计和实践。因此，在馆校结合中，我们可以采用下面...
篇二：小小宣讲员选拔赛活动方案
dquo;学党史、强信念、跟党走”学习教育活动方案 1活动目的：
深入贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要论述和中共中央新出台的《意见》及八少会精神，以今年建党 100周年为活动契机，从小处入着手，在点上发力。通过开展“听！小 小党史宣讲员开讲了”“小小讲解员带你打卡家乡红色地标”“红领巾社团向党汇报”“最美行动 最美先锋”活动,带领队员们深入了解中国共产党的红色信仰，在孩子们心中播种红色种子，引领少先队员在思想上明确要听党的话，跟党走，争做新时代好队员。
活动主题：
学党史 强信念 跟党走
活动目标：
1.通过小小讲解员带你打卡家乡红色地标，引导队员深入了解家乡红色历史。
“听！小小党史宣讲员开讲了！”活动，重在引导队员进一步了解党的历史，增强跟党走的坚定信。
2. 开展“红领巾社团向党汇报”主题活动，队员们发挥社团优势开展以“党在我心中”主题社团活动，向党进行最深情告白。
3.开展“最美小先锋，献礼百年华诞”主题实践活动，让队员用行动践行“人民利益高于一切”的队礼精神，用最美行动向党的百年华诞献礼，鼓励队员立志向，修品行，以实际行动为红领巾增添新的光彩。
活动内容：
活动一：听！小小党史宣讲员开讲了
从党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得的历史性的成就，发生的历史性变革。百年风雨，百年历程，在党史上的今天，又发生了哪些了感人的故事，又有哪些大事件需要我们铭记心底，各中队的小小党史宣讲员带你来重温党史上的今天。
活动建议：本项活动建议中高年级各中队完成，各中队提前制定活动计划，辅导员辅导各小队提前搜寻“党史上的今天”资料，筛选出意义性强、接近学生兴趣点的党史知识，形成宣讲稿件，每天中午午读时间在中队内进行“重温党史上的今天”宣讲活动。
活动二：小小红色宣讲员带你打卡家乡红色地标 家乡是一方红色热土，掩映在山水间的一个个红色教育基地：战役纪念馆、战役指挥所、省工委旧址等，在这里，记载着一个个感天动地的革命故事。小小红色宣讲团的队员，在辅导
员的辅导下，分小队挖掘红色地标上的感人故事，制 作 ppt 课件，并由点至面，由故事延伸至红色地标重大事件的宣讲。经学校少先队审核合格的宣讲员，走进中队义务宣讲，带领中队队员重温发生在家乡的红色记忆，打卡家乡红色地标，跟随小小讲解员的讲解，队员们将家乡大地上的一个个红色地标串珠成串，穿过历史迷雾，感受共产人的理想和信念，同时让队员对实地打卡产生兴趣。小小宣讲员还可以在节假日走进红色地标进行义务宣讲，宣传红色正能量，让更多的人来了解发生在家乡的重大战役、红色故事。
活动建议：该项活动由学校少先大队协调组织，学校少先队核心组成员定人定基地定讲解员进行活动辅导，审查合格的小小讲解员的演讲可以走进中队为小伙伴进行义务宣讲，也可以在节假日走进红色基地为游客义务演讲，传播红色正能量，体会服务他人、奉献社会的精神内涵。
活动三：红领巾社团祝福您——中国共产党 发挥学校红领巾社团的优势，组织各社团在本学期开展“党在我心中”主题实践活动。有着歌唱的优势的红领巾小百灵社团队员，用动听的歌声唱响“我向党来唱支歌”活动，用歌声祝福伟大的党。有着绘画特长的“丹青翰墨社团”的队员们，挥动手中的画笔，一笔一画总是情，心心相印感党恩，用一幅幅动人的画卷，祝福伟大的党万年长；小小巧手的纸塑社团队员则巧思妙想把一张张画纸化作一件件栩栩 如生的作品，
致敬亲爱的妈妈——中国共产党。七一之前，学校进行“党在我心中”社团作品展示。
活动建议：该项活动由大队牵头，社团负责人根据活动方案、社团特点制定社团活动计划，辅导社团队员开展“党在我心中”主题实践活动，用温情、最个性的方式歌颂伟大的党，向党的百岁华诞献礼。
活动四：最美行动，最美先锋 德不厌小，聚沙成塔。红色基因的传承，贵在精神的学习、行动的落实。在前期活动基础上，开展“红书漂流，精神传承”“绿色行动 爱心童行 ”两项实践活动，让奉献精神为红色教育增添一抹靓色。学校少先队向全体少先队员发出活动倡议，把队员看过的闲置一旁的红色书籍带到学校集中义卖，开展红书漂流活动；倡议队员把平时学习中产生的废纸等可回收垃圾集中归放到学校新建的爱心小屋，由大队委管理，定时卖给废品回收站；义卖红色书籍和可回收垃圾的资金用于队员开展“希望小屋”捐助等爱心活动，达到“奉献一颗爱心 传承一种精神”的活动目的，倡导队员用实际行动践行红色精神，树立小红砖意识，人人争做新时代小先锋。
活动建议:质胜于华，行胜于言，我们引导队员学党史，关键还要有行动的落实。该项活动面对全体队员参与，让孩 子在义卖中、在绿色实践中践行“人民利益高于一切”的队礼精神，用行动为党的百年华诞献上最崇高的队礼。
活动五：“你是灯塔”——庆祝建党 100 周年专场文艺演出 共次演出共分三个篇章：
星火燎原 2.春天赞歌 3.祝福祖国。“星火燎原”，着重反映从建党到建国的艰难历程；“春天赞歌”，反映改革开放初期我党所取得的伟大成就；“祝福祖国”，集中反映在党的领导下，从改革开放到建设小康社会取得的伟大成就，充分凸现“保持先进性质、争做先锋模范”的活动主题，歌颂党、歌颂人民、歌颂改革开放以来取得的伟大成就。
活动建议：该项活动面向所有中队，由中队根据活动方案要求并结合中队实际，排演高质量节目，学校审查，择优使用，学校对各中队节目的审查结果将作为一星集体奖章的评价依据之一。
活动策划思考 1.聚焦少先队的主责主业，结合今年建党 100 周年这个重要节点，本次系列活动红味更浓。以培育新时代红孩子为己任，结合本学期的争章活动，我校少先队设计开展的“建党 100 周年”系列活动覆盖面比较广，有面向全体队员开展的活动，也有侧重于高年级队员和社团队员开展的活动，既考虑到队员的年龄认知特点，也发挥了社团队员的个人优势，为全体队员通过活动争章提供了平台。
2.小小红色讲解员带你打卡家乡红色地标这一主题活动，利用和挖掘家乡红色地标的独特育人优势，鼓励小小讲解员深入学习发生在本土红色地标上的红色故事，重大战役
及事件，并将个人的学习成果搬到教室分享给伙伴队员，解决大队部分队员因交通、安全等因素带来的研学不便，也激励队员对红色地标实地研学产生兴趣。小小讲解员走进红色基地为游客义务讲解，用微光行动为红色正能量的宣传出一份力，为争“奉献章”写下了靓丽的一笔。
3. 红色基因的传承，贵在精神的学习、行动的落实，以本学期我校还策划开展两项以奉献爱心、红色传承为主题的实践活动，作为系列活动的关键点和落脚点。该活动的开展主要是引导少年儿童通过具象化的实践活动来体会听党的话的红孩子应该如何去做，如何在平时的生活和学习中将“听党的话、跟党走”落实到生活的方方面面。让活动在认知的基础上凸显立意和深度，让活动在“行”上落细、落实。
4.本次系列活动的设计与红领巾奖章的实施相结合，引导队员在活动中争向阳章，以争章促队员参与活动的积极性，并激励队员把精神的学习落实到具体的行动上，让感党恩的行动在争章的过程中中落小、落细、落实。争章的结果讲入个人争章成果，同时对于表现特别突出的队员，学校少先队 会择优推荐参加学校大队组织的红色研学活动及红领巾岗位体验。
小学开展 “学党史、强信念、跟党走” 学习教育活动方案 2
一、活动背景
2021 年是中国共产党建党 100 周年，100 年的党史是中国共产党和中国人民用鲜血、泪水和汗水写就的，充满苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获，这是中华民族发展史上不能忘却、不容否定的壮丽篇章。
少先队辅导员要聚焦主责主业，旗帜鲜明讲政治，要和广大少先队员一起认真学习史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知史爱党，知史爱国，积极探索有趣味、有实效的教育方式，让百年党史照亮少年儿童的未来，让红色基因、革命薪火代代相传。
二、活动目标
1.了解中国共产党发展历史上的重大事件、重要人物，以丰富多彩的形式宣讲党史故事，感受党的伟大、党的光荣。
2. 知道祖国建设的伟大成就，感受家乡的发展变化，激发队员萌生“共产党好、共产党为人民谋幸福”的朴素情感。
3.感受党和国家对少年儿童健康成长的深切关怀，引导队员争做新时代好队员，用实际行动为党旗、队旗添光彩。
三、活动对象
小学 1—6 年级全体队员（含预备队员）
四、活动时间
2021 年 3 月——12 月
五、活动内容
1.党的光辉照我心 结合学校红领巾奖章“向阳章”的争章活动，以少先队员感兴趣的活动为切入点，用儿童听得懂的语言开展学党史活动。
上好争章启动课，让队员知道 “向阳章”的争章目标，要参加怎样的活动，达到什么样的标准，让队员在争章的过程中天天有进步、有成长。
以“大手拉小手 一起学党史”为活动主题，让党员教师走进各中队，结合文字、视频、图片等资料，利用每周一升旗仪式、每周队会时间以微视频、现场讲等方式，借助学校公众号、广播站、电视台等阵地，给队员们讲党史，让队员们了解中国共产党发展历史上的重大事件、重要人物，感受从中国共产党建党以来祖国的发展、家乡的变化，引导队员感受党的伟大、党的光荣，知道幸福的生活从哪里来，在持续地学习和交流中抒发真挚的情感，萌生“共产党好、共产党亲”的朴素情感。
积极创建党史阵地，各中队队员根据自己学习的党史故事、重要人物以及党史学习感受，发挥创意，在中
队角进行展示。高年级队员和党员教师一起创建大队的党史长廊，为学校党史长廊增加少先队员的新鲜元素和智慧火花，让党的光辉照亮每个中队、照亮校园，照进每个人心中。
2.先辈足迹我追寻 广大师生积极开展“三个一”活动，读一本红色图书、唱一首红色歌曲，看一部红色电影，让辅导员和少先队员在一个个故事、一首首歌曲中追寻革命先辈的足迹，感受他们英勇无畏的斗争精神以及为了国家发展拼搏奉献的高尚品质，进一步理解为什么中国共产党能领导中国人民站起来、富起来、强起来。
组织学生定期开展红色寻访活动，打卡家乡红色地标，如 XX 抗日武装起义纪念碑、XX 战斗纪念馆等，寻访战斗英雄、党员楷模，在寻访过程中感受家乡的革命传统和红色精神；深入探访新时代产业，感受家乡发展力量和速度，明白幸福的生活从哪里来。
拓展线上教育资源，鼓励队员开展“云研学”——《共产党走过的地方》，借助网络革命纪念馆资源，让广大队员共享和传承中国共产党宝贵的精神财富，感受中国共产党发展过程中，点燃的一片片红色的热土，留下的光荣的传统和坚定的革命信念。
3.党的故事我来讲 在全校开展“党的故事我来讲”活动，把曲折艰难的发展历史，把闪耀光辉的英雄人物故事讲述出来，创设红领巾奖章特色章——红领巾宣讲员章，调动队员的的积极性和主动性，鼓励全员都参与，争取次次有进
步，人人做红色基因和革命薪火的传承人。大队积极为优秀的红领巾讲解员提供更广阔的展示平台，让红领巾宣讲员成为队员们身边爱党、爱国的好榜样。
4.我为党旗添光彩 党爱我，我爱党，我为党旗添光彩。在学党史的过程中引导队员用实际行动表达对中国共产党的热爱，一年级结合分批入队“为人民做一件好事情”，2—5 年级结合“雷锋月”、“环保月”、“劳动月”等活动，鼓励队员积极参加有益于集体、有益于社会的好事情，争做新时代好队员，做党的好孩子。
六、关于方案的思考
1.学党史活动的开展和具体的要求要符合不同年龄队员的特点，在争章标准上要体现梯度，在各年级的目标之上，要鼓励中队辅导员开动脑筋，根据本中队实际，分阶段，分层次实施，实施过程中让队员自己和自己比，今天和昨天比，多鼓励，勤展示，让队员在学党史的过程中常有收获感。
2.继续抓好、抓实中队辅导员草根教研会，不断加强辅导员的政治素质和政治引导能力，确保学党史活动不流于形式。
篇三：小小宣讲员选拔赛活动方案
园防疫主题之 智力 游戏：小小宣传员 游戏目标：1.了解新冠的传播途径等基本情况，讲述出新冠状病毒的相关预防知识。
2.学会保护自己，并体验做宣传员的快乐。
游戏准备：
1.小绶带 2.共同收集预防冠状病毒的图片 游戏玩法：
1.让幼儿看看收集的图片，自由讨论。（老师观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类）
①人们为什么要在冠状病毒流行流行期间，人多拥挤的地方戴上口罩？
②指着冠状病毒的图片和同伴说一说：你知道那是什么？这些病毒是从哪里来的？人怎么
会感染这些病毒的？ 动物身上的病毒怎么会传到人身上的？
③医生和护士为什么要穿上厚厚的隔离服？
④那冠状病毒到底是一种什么样的病呢？
冠状病毒是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。
⑤在抗击疫情的过程中，抗战在一线的叔叔阿姨是怎么做的？
⑥那我们小朋友应该怎样预防冠状病毒来保护自己呢？
2.唤醒原有宣传员经验，幼儿用已学过的拍手歌的形式来编一编预防冠状病毒的儿歌。
请幼儿看着图片编一编预防冠状病毒的儿歌：“健康拍手歌”。
3.请幼儿带上小绶带成为一名"小小宣传员"。
用自编儿歌，像大家宣传预防冠状病毒的健康小知识。
4.向小班弟弟妹妹宣传有关防冠状病毒的信息。
了解新型冠状病毒肺炎
（一）什么是新型冠状病毒肺炎：
新型冠状病毒肺炎（“Novel coronavirus pneumonia”，简称“NCP”），简称“新冠肺炎”，是指 2019 新型冠状病毒感染导致的肺炎。2019 年 12 月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，现已证实为 2019 新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
（二）传播途径：
新型冠状病毒主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶和粪—口等传播途径尚待进一步明确。通过流行病学调查显示，病例多可以追踪到与确诊的病例有过近距离密切接触的情况。
1、直接传播: 是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染； 2、气溶胶传播:（尚未最终确定）
是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染；
3、接触传播: 是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。
（三）易感人群：
各个年龄段的人都可能被感染，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。没有证据表明猫狗等宠物可
以被感染。儿童和孕产妇是新型冠状病毒感染的肺炎的易感人群。
新冠状病毒的预防方 法
到底应该如何预防感染冠状病毒，北京市疾控中心建议要加强个人防护，避免接触野幼禽畜，杜绝带病上班、聚会。外出旅行归来，如出现发热咳嗽等呼吸道感染症状，应根据病情就近选择医院发热门诊就医，并戴上口罩就诊，同时告知医生类似病人或动物接触史、旅行史等。具体建议如下：
(一)加强个人防护 1.避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人，如需接触时要佩戴口罩。
2.勤洗手。尤其在手被呼吸道分泌物污染时、触摸过公共设施后、照顾发热呼吸道感染或呕吐腹泻病人后、探访医院后、处理被污染的物品以及接触动物、动物饲料或动物粪便后。
3.不要随地吐痰。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。
4.加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通。
(二)避免接触野幼禽畜 1.避免接触禽畜、野幼动物及其排泄物和分泌物，避免购买活禽和野幼动物。
2.避免前往动物农场和屠宰场、活禽动物交易市场或摊位、野幼动物栖息地或等场所。必须前往时要做好防护，尤其是职业暴露人群。
3.避免食用野幼动物。不要食用已经患病的动物及其制品；要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用禽肉蛋奶时要充分煮熟，处理幼鲜制品时，
器具要幼熟分开并及时清洗，避免交叉污染。
(三)、杜绝带病上班、聚会 如有发烧、咳嗽等呼吸道感染的症状，居家休息，减少外出和旅行，天气良好时居室多通风，接触他人请佩戴口罩。要避免带病上班、上课及聚会。
(四)、及时就医 外出旅行归来，如出现发热咳嗽等呼吸道感染症状，应根据病情就近选择医院发热门诊就医，并戴上口罩就诊，同时告知医幼类似病人或动物接触史、旅行史等。
篇四：小小宣讲员选拔赛活动方案
dquo;学党史、强信念、跟党走”学习教育活动方案活动目的：
深入贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要论述和中共中央新出台的《意见》及八少会精神，以今年建党 100周年为活动契机，从小处入着手，在点上发力。通过开展“听！小 小党史宣讲员开讲了”“小小讲解员带你打卡家乡红色地标”“红领巾社团向党汇报”“最美行动 最美先锋”活动,带领队员们深入了解中国共产党的红色信仰，在孩子们心中播种红色种子，引领少先队员在思想上明确要听党的话，跟党走，争做新时代好队员。
活动主题：
学党史
强信念
跟党走 活动目标：
1.通过小小讲解员带你打卡家乡红色地标，引导队员深入了解家乡红色历史。“听！小小党史宣讲员开讲了！”活动，重在引导队员进一步了解党的历史，增强跟党走的坚定信。
2. 开展“红领巾社团向党汇报”主题活动，队员们发挥社团优势开展以“党在我心中”主题社团活动，向党进行最深情告白。
3.开展“最美小先锋，献礼百年华诞”主题实践活动，让队员用行动践行“人民利益高于一切”的队礼精神，用最美行动向党的百年华诞献礼，鼓励队员立志向，修品行，以实际行动为红领巾增添新的光彩。
活动内容：
活动一：听！小小党史宣讲员开讲了 从党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得的历史性的成就，发生的历史性变革。百年风雨，百年历程，在党史上的今天，又发生了哪些了感人的故事，又有哪些大事件需要我们铭记心底，各中队的小小党史宣讲员带你来重温党史上的今天。
活动建议：本项活动建议中高年级各中队完成，各中队提前制定活动计划，辅导员辅导各小队提前搜寻“党史上的今天”资料，筛选出意义性强、接近学生兴趣点的党史知识，形成宣讲稿件，每天中午午读时间在中队内进行“重温党史上的今天”宣讲活动。
活动二：小小红色宣讲员带你打卡家乡红色地标 家乡是一方红色热土，掩映在山水间的一个个红色教育基地：战役纪念馆、战役指挥所、省工委旧址等，在这里，记载着一个个感天动地的革命故事。小小红色宣讲团的队员，在辅导员的辅导下，分小队挖掘红色地标上的感人故事，制
作 ppt 课件，并由点至面，由故事延伸至红色地标重大事件的宣讲。经学校少先队审核合格的宣讲员，走进中队义务宣讲，带领中队队员重温发生在家乡的红色记忆，打卡家乡红色地标，跟随小小讲解员的讲解，队员们将家乡大地上的一个个红色地标串珠成串，穿过历史迷雾，感受共产人的理想和信念，同时让队员对实地打卡产生兴趣。小小宣讲员还可以在节假日走进红色地标进行义务宣讲，宣传红色正能量，让更多的人来了解发生在家乡的重大战役、红色故事。
活动建议：该项活动由学校少先大队协调组织，学校少先队核心组成员定人定基地定讲解员进行活动辅导，审查合格的小小讲解员的演讲可以走进中队为小伙伴进行义务宣讲，也可以在节假日走进红色基地为游客义务演讲，传播红色正能量，体会服务他人、奉献社会的精神内涵。
活动三：红领巾社团祝福您——中国共产党 发挥学校红领巾社团的优势，组织各社团在本学期开展“党在我心中”主题实践活动。有着歌唱的优势的红领巾小百灵社团队员，用动听的歌声唱响“我向党来唱支歌”活动，用歌声祝福伟大的党。有着绘画特长的“丹青翰墨社团”的队员们，挥动手中的画笔，一笔一画总是情，心心相印感党恩，用一幅幅动人的画卷，祝福伟大的党万年长；小小巧手的纸塑社团队员则巧思妙想把一张张画纸化作一件件栩栩
如生的作品，致敬亲爱的妈妈——中国共产党。七一之前，学校进行“党在我心中”社团作品展示。
活动建议：该项活动由大队牵头，社团负责人根据活动方案、社团特点制定社团活动计划，辅导社团队员开展“党在我心中”主题实践活动，用温情、最个性的方式歌颂伟大的党，向党的百岁华诞献礼。
活动四：最美行动，最美先锋 德不厌小，聚沙成塔。红色基因的传承，贵在精神的学习、行动的落实。在前期活动基础上，开展“红书漂流，精神传承”“绿色行动
爱心童行 ”两项实践活动，让奉献精神为红色教育增添一抹靓色。学校少先队向全体少先队员发出活动倡议，把队员看过的闲置一旁的红色书籍带到学校集中义卖，开展红书漂流活动；倡议队员把平时学习中产生的废纸等可回收垃圾集中归放到学校新建的爱心小屋，由大队委管理，定时卖给废品回收站；义卖红色书籍和可回收垃圾的资金用于队员开展“希望小屋”捐助等爱心活动，达到“奉献一颗爱心 传承一种精神”的活动目的，倡导队员用实际行动践行红色精神，树立小红砖意识，人人争做新时代小先锋。
活动建议:质胜于华，行胜于言，我们引导队员学党史，关键还要有行动的落实。该项活动面对全体队员参与，让孩
子在义卖中、在绿色实践中践行“人民利益高于一切”的队礼精神，用行动为党的百年华诞献上最崇高的队礼。
活动五：“你是灯塔”——庆祝建党 100 周年专场文艺演出 共次演出共分三个篇章：1.星火燎原 2.春天赞歌 3.祝福祖国。“星火燎原”，着重反映从建党到建国的艰难历程；“春天赞歌”，反映改革开放初期我党所取得的伟大成就；“祝福祖国”，集中反映在党的领导下，从改革开放到建设小康社会取得的伟大成就，充分凸现“保持先进性质、争做先锋模范”的活动主题，歌颂党、歌颂人民、歌颂改革开放以来取得的伟大成就。
活动建议：该项活动面向所有中队，由中队根据活动方案要求并结合中队实际，排演高质量节目，学校审查，择优使用，学校对各中队节目的审查结果将作为一星集体奖章的评价依据之一。
活动策划思考 1.聚焦少先队的主责主业，结合今年建党 100 周年这个重要节点，本次系列活动红味更浓。以培育新时代红孩子为己任，结合本学期的争章活动，我校少先队设计开展的“建党 100 周年”系列活动覆盖面比较广，有面向全体队员开展的活动，也有侧重于高年级队员和社团队员开展的活动，既
考虑到队员的年龄认知特点，也发挥了社团队员的个人优势，为全体队员通过活动争章提供了平台。
2.小小红色讲解员带你打卡家乡红色地标这一主题活动，利用和挖掘家乡红色地标的独特育人优势，鼓励小小讲解员深入学习发生在本土红色地标上的红色故事，重大战役及事件，并将个人的学习成果搬到教室分享给伙伴队员，解决大队部分队员因交通、安全等因素带来的研学不便，也激励队员对红色地标实地研学产生兴趣。小小讲解员走进红色基地为游客义务讲解，用微光行动为红色正能量的宣传出一份力，为争“奉献章”写下了靓丽的一笔。
3. 红色基因的传承，贵在精神的学习、行动的落实，以本学期我校还策划开展两项以奉献爱心、红色传承为主题的实践活动，作为系列活动的关键点和落脚点。该活动的开展主要是引导少年儿童通过具象化的实践活动来体会听党的话的红孩子应该如何去做，如何在平时的生活和学习中将“听党的话、跟党走”落实到生活的方方面面。让活动在认知的基础上凸显立意和深度，让活动在“行”上落细、落实。
4.本次系列活动的设计与红领巾奖章的实施相结合，引导队员在活动中争向阳章，以争章促队员参与活动的积极性，并激励队员把精神的学习落实到具体的行动上，让感党恩的行动在争章的过程中中落小、落细、落实。争章的结果讲入个人争章成果，同时对于表现特别突出的队员，学校少先队
会择优推荐参加学校大队组织的红色研学活动及红领巾岗位体验。
篇五：小小宣讲员选拔赛活动方案
3 篇 篇 1 2021 年镇委 党校“红课堂”系列活动之“诵读红色家书，传承红色基因”竞赛活动方案镇委党校“红课堂”系列活动之“诵读红色家书，传承红色基因”竞赛活动方案
一、活动主题
诵读红色家书，传承红色基因。
二、活动目的
为深入贯彻落实习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话精神，从党的百年伟大奋斗历程中汲取红色力量，通过诵读红色家书，缅怀革命先烈，了解和学习先烈的光荣事迹，为党员群众再现革命先烈崇高的理想信念和坚强党性，让红色家风、红色基因代代相传。同时，通过本次活动，在基层挖掘和培养一批红色宣讲员，进一步充实红色教育力量。
三、组织单位
（一）主办单位：镇委党的建设工作领导小组
（二）协办单位：党建工作办、党政综合办、纪检监察办、总工会、妇联、团委、文化服务中心，各村（社区）。评委组成：由镇委党校成员单位组成评委小组（党建工作办、党政综合办、宣教文体旅游办、纪检监察办、党校办）
（三）承办单位：党校办、宣教文体旅游办
四、参赛人员
各村（社区）各安排 3 名人员参加。
其中：
1.党建组织员一名（暂无党建组织员的可安排 1 名其他党务工作者参加）；
2.群团工作人员 2 名。
五、比赛安排
（一）筹备阶段（3～4 月初）
1.活动启动及报名时间：2021 年 3 月底。
2.活动安排：分为培训和宣讲竞赛两部分。
3.资料准备：镇委党校统一发放学习资料，指导参赛人员准备诵读资料。
4.赛前培训：暂定课程安排如下。
序号 培训安排 课程 时间 地点 1 第一天上午 党史学习教育 2021 年 4 月上旬 镇委党校 2 第一天下午 诵读、讲解的基本技能及礼仪 3 第二天 现场学习， 市委党校四史
互动问答 教育现场教学点
备注：具体安排以活动前通知为准。
（二）预赛阶段（4-5 月）
1. 活动安排：参赛人员现场讲述革命先烈光荣事迹，诵读红色家书，每人限时 5-8 分钟。采取分组比赛的形式（抽签产生），分五组进行，每组 10-11 人。
2. 晋级安排：评委根据参赛人员的现场表现打分。分组比赛完成后按得分排名，排名前十名的晋级决赛。如出现排名并列情况，则由排名并列人员重新上台比赛决出相应数量的晋级人员。晋级决赛的人员提前抽取决赛诵读题目进行准备，择日在镇政府大会堂进行决赛。
（三）决赛阶段（6 月）
1. 参赛人员：晋级决赛的 10 名人员。
2. ：
活动安排：晋级决赛的人员现场讲述革命先烈光荣事迹，诵读红色家书，每人限时 5-8 分钟。具体安排另行通知。
3. 奖次评定：评委根据参赛人员的现场表现进行打分，最终决出一等奖 2 名、二等奖 3 名、三等奖 5 名。如若出现相同得分而未能确定奖次的，则通过安排相应人员重新上台比赛评分的方式决出名次。对一、二、三等奖获得者分别授予相应奖状及奖品。
六、结果运用
本次活动进入决赛的 10 名人员以及其他表现比较好的参赛人员将择优纳入“镇委党校红色文化宣讲队”，由镇委党校颁发“镇委党校分教点十佳红色宣讲员”或“镇委党校分教点红色宣讲员”证书。红色宣讲员将作为镇委党校分教点的重要教学力量，协助开展有关学习教育活动。
七、比赛注意事项
（一）参赛人员选取一个诵读节目参赛，诵读篇目需从《红色家书》中选取。
（二）预赛参赛人员提前抽取参赛序号，按抽签号顺序上场诵读演讲。
（三）各组预赛阶段要求参赛村（社区）安排 10 名党员到现场观赛。
（四）参赛人员统一穿着白色衬衣、深色下装。
（五）参赛及观赛党员（共青团员）需佩戴党徽（团徽）。
八、评分办法
以各评委的打分值为基础，去掉最高分和最低分后取平均分作为最终成绩。
九、报送要求
请各村（社区）于 3 月 31 日（星期三）前将《“诵读红色家书，传承红色基因”竞赛活动报名表》的电子版报送至党校办邮箱（********）。联系人：xx，联系电话：******。
镇委党校“红课堂”系列活动之“学党史、守初心、践使命”党史知识竞赛活动方案
一、活动主题
学党史，守初心，践使命。
二、活动目标
以党史知识竞赛为抓手，加强党史学习教育，掀起学习热潮，让党员干部重温党的百年奋斗历程，从百年党史中感悟真理力量、汲取继续前进的智慧。
三、组织单位
（一）主办单位：镇委党的建设工作领导小组
（二）协办单位：党建工作办、文化服务中心，非公组织和社会组织党建服务中心，各级党组织
（三）承办单位：党校办、宣传教育文体旅游办
四、活动安排
本次活动按照两个步骤进行，分别是选拔赛、总决赛。
（一）选拔赛
比赛时间：2021 年 6 月上旬。
参赛人员：
1. 各机关、企事业单位党委（党总支），至少各出一支参赛队伍。其中，党员人数≥30 人的党支部须有一支参赛队伍，党员人数＜30 人的党支部可自愿参加。
2. 各村（社区）党委（党总支）各出一支参赛队伍。
3. “两新”组织党组织自愿参加。
比赛地点：根据实际参赛人数另行通知。
比赛方法：选拔赛采用笔试方式进行，题型包括单选题、多选题、填空题、判断题，总分为 100 分，考试时长为 60 分钟。
各参赛党组织选派 5 名党员组成参赛队伍参加笔试，5 名队员中成绩靠前的 2 名队员总成绩为该队伍的选拔赛成绩，按成绩高低决出 12 支决赛队伍。决赛队伍中笔试成绩在所在队伍前 2名的选手，将代表该队伍参加总决赛。决赛队伍需选定合适的参赛口号，在决赛进行形象展示时使用。
（二）总决赛
比赛时间：2021 年 6 月下旬。
参赛人员：选拔赛入围的 12 支决赛队伍。
比赛地点：镇政府大会堂。
比赛流程：
1. 各参赛队伍签到入场； 2. 主持人开场； 3. 队伍展示； 4. 奏唱国歌；
5. 正式比赛； 6. 颁奖仪式； 7. 合影留念，活动结束。
比赛规则：比赛共分为三轮，每支队伍的起始分数为 100 分。比赛分数逐轮累计。
1. 第一轮
本环节为必答环节，共 12 套题，每套题内含 5 个小题，包括 3 道单选题（5 分/题），2 道多选题（10 分/题）。
参赛队伍按照赛前的抽签顺序依次选取题目。
本环节主持人读题，主持人读完题后进入 10 秒钟答题倒计时，回答正确则加上相应分数，回答错误、超过时间不作答则扣除相应分数。
2. 第二轮
本环节为抢答环节，共 30 道题。抢答题题型为单项选择题，每题分值为 10 分。
本环节主持人不读题，当听到主持人发出“321 开始”口令后所有队伍都可以参与抢答，15 秒内抢答成功者获得该题回答权，进入 10 秒回答倒计时。主持人未说完“开始”先抢答者视为犯规，本题回答结束后统一清算分数，答对加 10 分，抢答犯规、答错或超时不答均扣 10 分，若 15 秒内无队伍抢答或答题错误，此题作废。本轮结束排名靠前的 6 支队伍晋级下一轮。如出现双方同分不能决出晋级队伍，通过双方队伍抢答形式决出晋级
队伍（抢答环节设置 5 题单选题，答对一题加 10 分，抢答犯规、答错或超时不答均扣 10 分，抢答环节分数不计入累计得分）。
3. 第三轮
本环节为冠军赛，本轮题型为多选题。6 个队伍轮流作答，每队限时 1 分钟，在 1 分钟内可尽量多答题目，答对 1 题加 10分，答案正确但漏选可得一半分数，本轮答错不扣分，每队答题结束后清算分数，6 个队伍答题结束后按三轮比赛累计的最终分数高低决出冠、亚、季军队伍。如出现分数相同情况，通过双方队伍抢答形式决胜负（抢答环节设置 5 题单选题，答对一题加10 分，抢答犯规、答错或超时不答均扣 10 分，抢答环节分数不计入累计得分）。
五、奖项设置
（一）团队奖：本次竞赛设冠、亚、季军队伍各一支，分别授予冠、亚、季军奖杯；授予冠军赛除了冠、亚、季军的其他三支队伍优秀团队奖杯；授予进入总决赛但未能进入冠军赛的六支队伍最佳参与奖杯。
（二）个人奖：对冠、亚、季军队伍的 6 名选手，优秀奖队伍的 6 名选手，以及最佳参与奖队伍的 12 名选手，分别授予相应奖状及奖品。
六、报送要求
请各级党组织于 3 月 31 日前将《“学党史、守初心、践使命”党史知识竞赛活动报名表》的电子版、pdf 扫描件（加盖公
章）报送至党校办 OA 或电子邮箱（*******）。联系人：xx，联系电话：********。
镇委党校“红课堂”系列活动之红色宣讲志愿服务活动方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，从党的百年伟大奋斗历程中汲取红色力量，弘扬党全心全意为人民服务的革命传统精神，践行社会主义核心价值观，镇委决定举办镇委党校“红课堂”系列活动之红色宣讲志愿服务活动。具体方案如下：
一、活动 主题
传承红色精神
献礼建党百年
二、活动内容
（一）农村讲学送课上门
1.时间：2021 年 3-4 月
2.地点：17 个村（社区）
3.内容：针对各村（社区）年老体弱、行动不便的老党员、困难党员等特殊对象的普遍需求，上门派发红色书籍（《论中国共产党历史》、《中国共产党简史》），并现场学习分享。
4.承办单位：党校办、宣传教育文体旅游办
协办单位：各村（社区）
（二）“小小红色宣讲员”培养计划
1.时间：2021 年 3-4 月
2.地点：xx 镇红色教育基地，各公、民办学校
3.内容：开展青少年传承红色基因志愿宣讲行动，组织公、民办学校学生到 xx 镇红色教育基地参观学习，了解我镇抗日历史和英雄人物故事；动员学生报名成为“小小红色宣讲员”，组建一支“小小红色宣讲队”，把参观学习到的革命历史知识到校园中宣讲，用好红色资源，讲好红色故事，弘扬红色精神，传承红色基因。
4.承办单位：党校办、宣传教育文体旅游办、团委
协办单位：教育管理中心
（三）红色教育进学校、进企业、进小区
1.时间：2021 年 3-4 月
2.地点：各公、民办学校，“非公”企业
3.内容：邀请老党员、老教师、老战士深入学校、企业、小区，面向广大党员群众，通过讲述革命历史和革命先辈典型事迹的方式，引导广大党员干部和人民群众树立正确党史观，知史爱党、知史爱国。
4.承办单位：党校办、宣传教育文体旅游办、团委
协办单位：教育管理中心、非公组织和社会组织党建服务中心 5。联系人：xx，联系电话：********。
篇六：小小宣讲员选拔赛活动方案
开展社区暑假宣讲活动简报信息 （共三篇）第一篇
新时代文明实践工作是打通习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神宣传最后一公里的有效举措，是加强农村精神文明建设的重要载体。我校青年师生高度重视新时代文明实践工作，各学院结合自身学科特色和专业优势，着力开展文明宣讲、弘扬传统文化、帮扶弱势群体，坚持因地制宜制定实践计划，开展了丰富多彩的实践活动。
开展文明宣讲，共建和睦邻里
为弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，进一步加强基层宣传思想文化和精神文明建设工作，更好地服务基层群众生产生活，各个学院积极开展了新时代文明实践志愿服务。马克思主义学院“红信讲习团”暑期社会实践团队走进杭州市丁兰街道勤丰社区、丁桥苑社区、长睦苑社区、华鹤社区等 12 个下设村社，开展志愿服务活动。“红信讲习团”成员致力于向社区居民倡导新时代文明生活风尚，为居民进行交通安全、防诈骗和垃圾分类宣传；带领小朋友制作主题为“建党一百周年”的创意绘画个性书签；帮助居民在“浙里办”APP 建立档案，助力新冠疫苗全民接种工作的顺利开展。法新学院党建委暑期社会实践团队前往杭州清泰门社区疫苗接种点和望江街道疫苗接种点，开展了为期三天的防疫志愿者服务行动。团队成员拨打电话登记居民疫苗接种信息，引导居民线上预约建档和线下接种疫苗，全力配合医务人员做好新冠疫苗接种工作，为疫苗接种保驾护航。理学院“科技+”红色科普行暑期社会实践团队来到果岭，带领小朋友们体验精彩的科普之旅。小朋友们通过体验转盘、辉光球、可乐喷泉等科普仪器和道具，了解到其背后的物理和化学原理，学到了有趣的科学知识。团队成员一行让科普走入社区，让科学走入人心。
弘扬传统文化，凸显“浙理”特色
文明实践志愿服务不是“一阵风”，要着眼形成长效运行机制，按照项目化运作、规范化管理、常态化开展的思路，对志愿服务作出制度性安排。为使文明实践志愿服务受欢迎、能持续，各学院暑期社会实践团队充实服务内容，弘扬传统文化，凸显“浙理”特色，开展实践活动。在城市和乡村进行服饰表演、优秀文化宣讲、国学传承教学等志愿服务活动，推进优秀传统文化保护和传承。服装学院“锦绣中华，文明亚洲”暑期社会实践团队在浙江展览馆南广场举行的“国际奥林匹克日·杭州亚运服饰秀”中奉献了一场精彩的服饰表演，展示中华传统文化服饰和礼仪文化之美，传达杭州通过亚运为中外文化交流、互鉴搭建平台的美好愿景。团队成员跨专业通力合作，展现出了强大的团队凝聚力和使命感，在诠释奥运精神、杭州气质等方面加入了鲜明的“浙理”标签。科技与艺术学院暑期社会实践团队赴浙江省绍兴市上虞区祝温村开展暑期“国学流动班”，带领村里的小朋友学习国学知识、领略国学魅力。从诗书礼乐到琴棋书画，从传统服饰到演讲技巧，国学班课程内容丰富、形式有趣，小朋友们积极参与课堂的互动游戏，课程取得了圆满成功。
帮扶弱势群体，传递温暖关怀
当代青年不仅要有敢于冒险、矢志不移的魄力与坚持，更要有扎根祖国、心怀天下的使
命与担当。我校青年师生开展各类社会扶助志愿服务活动，为基层百姓送去帮扶与关爱、为社会献出赤子之心。外国语学院流浪动物救助与保护暑期社会实践团队赴临平“马阿姨三姐妹”救助基地进行义工志愿活动。团队成员体验了工作人员日常救助和保护流浪动物的不易，以及长期坚持的难能可贵，从而更加坚定了呼吁社会“关爱流浪动物、理性养宠、负责养宠”的决心。信息学院大学生助残扶心手语志愿服务暑期社会实践团队走进浙江省杭州市上城区小营街道残疾人之家，开展扶残助残活动。团队成员教残疾人之家的学员们打手语国歌、打基础词汇手语、剪纸窗花、折纸，大家互相帮助，在活动结束时把作品赠与彼此，用最纯真的方式展现真诚而美好的爱。
当前，新时代文明实践中心建设正处于深化拓展的关键阶段，志愿服务工作的成效是衡量新时代文明实践中心建设水平的重要标准。我校青年师生积极参加新时代文明实践志愿服务，围绕开展文明宣讲、弘扬传统文化、帮扶弱势群体三条主线，推动新时代文明实践向实里走、往深里走。
第二篇 小手拉大手 我是小小宣讲员 永明小学暑假主题实践活动
为进一步引导学生了解文明常识、践行文明行为，结合创建全国文明城市的契机，深入推进全国文明城市创建工作，贵池区永明小学组织学生开展“小手拉大手 共创文明城”之“我是小小宣讲员” 暑假主题实践活动。以疫情防护、文明习惯、绿色环保、交通安全等为主题，通过多种形式用学生的小手拉起家长、邻里的大手，共同遵守良好的文明礼仪规范。
永明小学学生化身文明宣讲员，和家长分享文明知识，针对随地吐痰、乱倒垃圾、乱贴乱画、乱穿马路、公共场所吸烟、占道经营、破坏公物、乱扔果皮杂物等陋习，提出创文明家庭的合理化建议，和家长一起制定《家庭文明公约》，提升家庭文明素质，将“文明”二字更加深刻地烙印在心里。
文明没有旁观者，我们都是践行人。小小宣讲员们，在家向家人们宣传文明的言行，同时外出利用自制的文明卡在社区里、邻里之间处处宣传文明的言行，让文明之花开满我们的身旁。
此次“小手拉大手 我是文明宣讲员”暑假主题实践活动的开展使学生们了解了建设全国文明城市的目的和意义，形成了良好的家庭文明氛围。小小队员们身体力行，通过实践的方式，带动身边人加入到建设文明城市的队伍中，实现推动了“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的作用，使大家全面提升文明素养，为池州建设文明城市贡献自己的一份力量。
第三篇 近日，日照市工业学校培训部利用暑假期间把道德讲堂搬进社区，选派高级商务礼仪师、社区道德讲堂宣讲员于晓等老师，先后走进郑州路社区、金海社区等免费为居民授课，开展了“知恩行孝”的孝道文化义务宣讲活动，旨在弘扬孝道，传承民族优良美德。
宣讲活动紧密围绕“知恩行孝”精神，分为学习模范、剖析自己、争做表率等模块，内容丰富，生动饱满，富有感染力。宣讲老师通过一个个社区中极具鲜活的案例，进行了孝敬父母、孝敬公婆孝德讲述，强调孝敬父母、学会感恩的重要性，并呼吁居民关注人性亮点，号召大家积极投身于继承中华传统美德的洪流中去。
“通过学校与社区间的孝道文化讲堂，密切了社区居民与学校的联系，使社区居民树立了强烈的家庭责任感，并懂得如何孝敬父母，凝聚向上向善的正能量。”社区工作人员对学校开展的假期义务道德宣讲活动给予了充分肯定。
篇七：小小宣讲员选拔赛活动方案
市基层宣讲员“微宣讲”大赛活动策划方案三篇为宣传和贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，庆祝改革开放 40 年来全市各领域取得的巨大成就，进一步加强中国特色社会主义理论宣传普及方式创新，推动意识形态工作责任制在基层落细落实，更好地促进马克思主义中国化时代化大众化，选拔和培养熟悉政策、联系群众、扎根基层的优秀宣讲员，经中共 xx 市委宣传部研究决定，在全市组织开展第二届基层宣讲员“微宣讲”大赛，现制定活动方案如下：
一、活动宗旨
通过举办“微宣讲”比赛，充分展现全市广大基层宣讲员小人物承载大情怀、小故事阐释大道理的时代风采，全面推动党的十九大精神深入基层、深入群众、深入人心，在准确把握当前经济社会发展和全面从严治党新形势新任务的基础上，倡导一种“科学理论大众化、大政方针本地化、说事析理通俗化”的宣传理念，形成一种基层宣讲常态化、制度化、科学化的工作机制，浓厚一种不忘初心、坚定信念、继续前进的社会氛围，以典型的代表性和引领性推动全市理论工作、意识形态工作和其他重点工作，宣传贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党的创新理论成果和惠民政策深入普及。
二、参赛范围
本次全市基层宣讲员“微宣讲”大赛，采取基层推荐、集中竞赛的方法进行。参赛选手具体范围包括：各乡镇街、市直各部门非领导职务党员干部;
企事业单位一线职工;
离退休老党员、老干部、老教师及各行业先进典型人物等。各乡镇街至少选
拔、推荐 1 名选手参加比赛，市直各部门、企事业单位和社会团体选拔、推荐人员数量不限，社会个人可自行报名参赛(第一届“微宣讲”大赛的获奖者不再参赛)。
参赛人员要在 2018 年 12 月 13 日(星期四)下班前，将《xx 市第二届基层宣讲员“微宣讲”大赛报名表》报至教育局党委办公室 214 室。
三、宣讲内容
紧紧围绕宣传贯彻党的十九大精神这一主线，深入宣讲党的基本理论路线方针政策、党的理论创新成果特别是习近平总书记系列重要讲话精神以及党的重大战略决策部署，深入宣讲干部群众继承发扬中华优秀传统文化和传统美德、培育践行社会主义核心价值观的生动实践，深入宣讲全市上下不忘初心、牢记使命，解放思想、锐意进取，为决胜全面建成小康社会、实现 xx 高质量发展努力奋斗的重要举措。
四、宣讲要求
1.参赛选手要具有良好的政治思想素质，有一定的理论功底和个人威望，了解基层群众的诉求和需要，有强烈的事业心和高度的社会责任感。宣讲中要站稳政治立场，保证宣讲内容积极向上。
2.参赛选手要善于从细微处入手，运用鲜活的实例或实践、生动形象的语言解读阐述政策理论的大道理，展示基层理论宣讲工作优秀成果，弘扬优秀传统文化和社会主义核心价值观，达到以小见大、引人思考、给人启迪的目的。
3.宣讲时间控制在 7 分钟以内，稿件字数在 1500 字左右，宣讲语言要通俗易懂，充分体现出基层宣讲接地气的特点。宣讲稿的内容为原创，不得抄袭，否则取消参赛资格。
五、活动安排
1.比赛时间初步定在 12 月下旬(具体时间另行通知)。选手进行现场宣讲，由评审组公开打分，依据《评分标准》，按排名先后，选拔 10 名选手参加决赛。
2.决赛评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名及组织奖若干并颁发荣誉证书。
3.比赛结束后，表现特别突出者将被选入市委党的创新理论宣讲团。
六、几点要求
1.加强组织领导。xx 市第二届基层宣讲员“微宣讲”大赛活动，是我市宣传贯彻党的十九大的重要举措。市委宣传部负责本次“微宣讲”大赛组织协调、统筹推进等工作。
2.做好参赛准备。各地各部门要高度重视、认真对待此次大赛活动。要选派专人具体负责参赛选手的组织推荐选拔、讲稿起草润色、仪态仪表指导等工作，把握参赛水准和政治方向。各地各部门在此次活动中的表现，将纳入年终意识形态工作检查考核。
3.密切协调配合。市委宣传部、新闻媒体和全市各级各部门作为此次活动的组织单位和参与单位，要明确责任分工，主动协调配合，按照方案要求，从各层面、各环节抓好活动组织落实，务求活动顺利圆满。
xx 市基层宣讲员“微宣讲”大赛活动策划方案二
为推动习近平新时代中国特色社会主义思想在娄底“天天见”“天天新”“天天深”,同时为参加省委宣传部、省委讲师团举办的微宣讲比赛选拔优秀选手,并为建立全市理论宣讲人才库遴选优秀微宣讲员,市委宣传部、市直机关工委、市委讲师团决定联合举办“全市习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进基层”微宣讲比赛,特制定如下实施方案:
一、指导思想
高举新时代中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,通过开展微宣讲比赛,推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进机关、进企业、进学校、进军营、进社区、进农村,引导全市各级各部门广大党员干部把思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来,把力量凝聚到中央、省委和市委各项决策部署上来,提高广大人民群众对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的理解,使之家喻户晓、入脑入心,为推动我市加速转型、奋力赶超,建设富饶美丽健康祥和新娄底提供思想保证和精神动力。
二、主办、协办单位
(一)主办单位:市委宣传部、市直机关工委、市委讲师团
(二)协办单位:娄底日报社、市广播电视台、娄底新闻网
三、参赛单位
以娄底军分区、各县市区、娄底经开区、万宝新区及市直机关工委、市国资委系统、湖南人文科技学院、娄底职业技术学院等为参赛单位,积极发动全市机关和基层党员干部及市直八支微宣讲队(见附件 1)参加比赛。
四、组织领导
成立组委会
顾问:吴建平向世聪
主任:彭一伶、李腾云、朱彩凤
副主任:曾庆学、黄强、龙红年、彭永忠、吴石坚
成员:由市委宣传部、市直机关工委、市委讲师团、娄底日报社、市广播电视台、娄底新闻网一名同志担任
组委会办公室设市委宣传部理论科,联络员:市委宣传部彭志辉(15007383728)、市直机关工委彭彤(17711689965)、市委讲师团梁俊斌(17773880081)
五、赛事安排
整个比赛分预赛、初赛和决赛三个阶段进行,娄底军分区、各县市区、娄底经开区、万宝新区及市直机关工委、国资委系统、湖南人文科技学院、娄底职业技术学院都要分别成立比赛组织和机构。
(一)预赛(3 月下旬至 4 月中旬)
全市各基层党组织,在各系统、单位内,组织开展“习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进基层”微宣讲比赛,选拔优秀选手参加本地、本行业系统举办的初赛。
(二)初赛(4 月中旬至 4 月底)
以娄底军分区、各县市区、娄底经开区、万宝新区、市直机关、国资委系统为单位开展初赛。经初赛,由各县(市、区)推荐 2-3 名,娄底经开区、万宝新区各推荐 1 名,市直机关单位推荐 8-10 名,国资委系统推荐 1 名选手,娄底军分区 1 名、湖南人文科技学院、娄底职业技术学院直接推选 1 名选手参加市里举办的决赛。各地、各系统单位初赛必须在4月30日前完成,并将推选出来的选手名单和选手参赛 ppt(vcr)及文字稿上报市委讲师团(邮箱:ldjst@126)。报名时填写《“娄底市习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进基层”微宣讲比赛报名表》(见附件 2)。
(三)决赛(5 月上旬至 5 月中旬)
决赛分为两个环节:
第一环节:5 月上旬组委会组织对各地各系统单位初赛遴选上来的选手的参赛ppt(vcr)和文字稿进行评选,筛选出 20 名选手进入第二环节。未进入第二环节的
选手获优胜奖。
第二环节:组委会将在 5 月中旬组织 20 名选手进行决赛。
决赛设一等奖 2 名、二等奖 4 名、三等奖 6 名、入围奖 8 名。
组委会对获奖个人进行表彰,同时比赛设组织奖若干个,对组织优秀的单位予以表彰。
(四)结果运用
1、本次“微宣讲”比赛获奖选手,将获得主办单位颁发的奖品和荣誉证书。
2、从此次比赛居前列选手中推选优秀选手分别参加省委宣传部组织的新思想进基层微宣讲比赛和省委讲师团组织的党的十九大精神进基层微宣讲比赛。
3、从此次比赛获奖的选手中遴选优秀微宣讲员纳入全市理论宣讲人才库,颁发证书。
4、本次“微宣讲”比赛的获奖选手,将组成“市学习宣传贯彻党的十九大精神巡回宣讲队”,到各县市区和市直单位巡回宣讲。
六、比赛要求及评分标准:
(一)比赛时长
每名选手比赛时长控制在 6 分钟内。
(二)内容要求
1、参赛宣讲稿必须为选手原创,宣讲内容要紧扣“习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神”主题,观点鲜明,条理清晰,引用事例真实、准确,充分体现微宣讲接地气的特点。
2、参赛选手普通话标准、语言流畅、仪表端庄、举止得体、声情并茂,贴近受众,深入浅出,注重针对性和时效性,有较强的吸引力和感染力。
3、参赛选手充分准备、做到脱稿宣讲,并创作好演示 ppt 或 vcr 等。
4、比赛顺序以抽签决定。
(三)计分方式及评分标准
决赛采取 10 分制计分,去掉一个最高分、一个最低分,将其他评委评分相加取平均值即为选手最终得分(评分按四舍五入取小数点后两位数);
评分项目与分值设置如下:1.比赛内容(3 分);2.语言表达(3 分);3.ppt(vcr)课件效果(2 分);4.综合印象(2 分)。
七、评委和审核组组成
(一)ppt(vcr)和文字稿审核组
由市委宣传部、市委党校、市直机关工委、市委讲师团、市社科联等单位理论专家组成 ppt(vcr)和文字稿审核组。
(二)决赛评委
决赛聘请 7 名省、市两级专家为评委。
八、几点要求
(一)加强组织领导。各地各单位要高度重视这次微宣讲比赛,要选派专人负责此项工作,把握参赛水准和政治方向。各基层支部、总支、党委(党组)要把此次微宣讲比赛作为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要抓手,切实加强领导,精心组织,广泛动员、积极参与微宣讲比赛,确保活动取得实效。各单位参赛的组织情况将纳入 2018 年底宣传工作绩效考核。
(二)周密安排部署。各地各单位要根据各自实际,制定切实可行的比赛方案,成立相应组织机构。党组织书记要亲自过问,分管领导要具体负责,认真做好预赛、初赛的组织和评选工作。各基层党委(党组)要为参赛选手的训练和比赛提供必要的支持帮助,有条件的单位,可选聘专业人员对参赛选手进行专业指导,鼓励选手采用声光电等现代科技手段辅助宣讲,烘托氛围,力求达到最佳宣讲效果;要合理安排
好参赛选手的相关工作,保障选手全身心投入比赛。
(三)积极营造氛围。组委会将组织娄底日报、娄底广播电视台、娄底新闻网等媒体开展宣传报道。各地、各系统单位也要积极搞好宣传报道,利用宣传橱窗、网站、电子显示屏等载体,在全市营造学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的浓厚氛围。
xx 市基层宣讲员“微宣讲”大赛活动策划方案三
为全面贯彻落实全区宣传部长会议精神，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及自治区第十二次党代会精神深入基层、深入人心，现就开展“党的十九大精神进万家”百姓宣讲活动制定如下方案。
一、总体要求
紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，结合贯彻落实自治区第十二次党代会精神，按照思想理论武装工作实现新突破的要求，整合各类宣讲资源，实施“三化管理”，通过多种宣讲形式，把讲理论、讲政策、讲故事结合起来，打造一批深受群众欢迎、有影响力的百姓宣讲队伍，着力推动理论宣讲工作往深里走、往实里走、往心里走，切实打通理论武装工作“最后一公里”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神宣讲活动持续深入，真正在基层落地生根、开花结果。
二、活动内容
(一)开展基层百姓大宣讲活动
1.打造“基层宣讲面对面”示范点。培育打造一批农民讲习所、名嘴宣讲团、文艺宣讲队、“五老一新”宣讲团等符合各地特点的百姓宣讲队伍。自治区党委讲师团在五市各选择一个乡镇(街道)，建立“基层宣讲面对面”示范点，联合当地百姓宣讲员每季度在示范点开展 1 次理论宣讲活动。各市、县(区)参照自治区
做法，整合宣讲资源，建立 2-3 个本级示范点。通过各级专家的指导带动和基层百姓宣讲员的积极参与，定期开展宣讲活动，在每个示范点培育打造各具特色、群众欢迎的宣讲队伍，推动基层百姓宣讲常态化。
2.开展“1+x”基层宣讲活动。自治区党委讲师团组织教员带队，与各领域专家等组成宣讲小分队，采取讲理论、讲政策、讲故事相结合的形式，进一步深化宣讲活动。各市、县(区)要发挥各级专家学者、讲师团教员、专业干部和大学生村官、致富能手、道德模范、离退休人员、“百姓名嘴”的积极作用，组建适合各自特点的宣讲“小分队”。在内容上，既讲清楚党中央的重大决策部署，又讲明白人民群众的热切期盼，更侧重于讲清楚怎么看、怎么办。在形式上，借鉴“板凳会”“炕头会”等灵活机动的有效方式。在对象上，要直接面向所有村居社区，面向广大群众，讲好新时代百姓故事，使基层宣讲更接地气、更有感染力，让老...
篇八：小小宣讲员选拔赛活动方案
022 年XX 省中小学“童心永向党 逐梦新时代” 小小百家讲坛演讲比赛活动方案一、活动主题 各地围绕下列主题，引导中小学生通过读书、读报、观影等方式进行主题阅读，学习党史、新中国史、中华优秀传统文化、传统美德等，组织中小学生撰写演讲稿，进行主题演讲。
1.在中国共产党的坚强领导下，中国取得的历史性成就、发生的历史性变革。通过典型事迹，挖掘蕴含其中的精神脉络、文化基因，展现中国共产党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命。
2.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合中国特色社会主义新时代发展成就，学习习近平总书记用过的典故，深刻领会典故中包含的思想、智慧、哲理。
3.挖掘党史中的红色革命故事，以及新时代功勋模范人物、优秀共产党员的先进事迹，弘扬先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
4.学习中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言、非遗传承等经典内容，领悟其中的文化内涵，发现其中的时代价值。
5.厚植人文情怀，弘扬中华民族扶危济困、协作互助的优
良传统，培育文明有礼、助人为乐的社会公德，倡导守望相助、分甘共苦的人际关系，展现勤劳节俭、谦恭守信的优良家风。
6.讲述新时代初心不改、百折不挠的逐梦故事，展现新时代砥砺奋进、持之以恒的逐梦精神。用奋斗追逐梦想，用梦想点燃未来，以昂扬的风貌和优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。
二、参与对象 全省普通中小学校学生 三、活动形式 各地在严格遵守疫情防控工作要求的基础上，筛选相关主题的阅读素材，引导中小学生进行广泛阅读，并开展演讲比赛，按照本地分配名额遴选出优秀演讲选手，上报演讲视频 U 盘及演讲稿。省教育厅将组织专家评选出一、二、三等奖，为获奖学生、辅导教师颁发获奖证书，并组织优秀选手进行汇报展示。
一等奖作品将在省教育厅网站、“小学生学习报”微信公众号、“XX 中小学系列阅读”微信公众号、中小学学习服务平台（小程序）或《小学生学习报》《中学生阅读》等报刊展示。优秀演讲视频将刻录成光盘免费发放至各地。
四、活动要求 1.本活动为公益性活动，严禁任何单位和个人向学校和学生收取任何费用。
2.“小学生学习报”微信公众号、“XX 中小学系列阅读”微信公众号、中小学学习服务平台（小程序）、“小学生学习报”视 频号、“XX 中小学系列阅读”视频号将发布往年比赛优
秀作品及专家专题培训视频，各地可组织中小学师生观摩学习。
3.报送作品须涵盖小学、初中、普通高中各学段作品。
4.演讲作品要侧重于讲，在讲好故事的同时，结合自身感受，突出理解和感悟。不接收单纯的诵读作品。
5.报送视频时长：小学组 4-5 分钟，中学组 5-6 分钟。请以省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校为单位集中报送作品，将本地区选报作品的视频和演讲稿电子文档拷贝在 U 盘中，在每个文件名中注明演讲题目、演讲者姓名、演讲者单位、辅导教师、联系方式等信息。演讲稿须同时报送纸质稿。报送时须填写《2022 年 XX 省中小学“童心永向党 逐梦新时代”小小百家讲坛演讲比赛作品汇总表》（见附表），并将汇总表电子版发至电子信箱。
6.所有作品应严格把关，务必核实并确保内容的准确性。杜绝抄袭，一旦发现，取消作品获奖资格，同时取消所在地优秀组织奖参评资格。
7.报送截止日期：2022 年 5 月 30 日。
联 系 人：XXX 联系电话：XXX 报送地址：XXXX 电子信箱：XXXX
2022 年XX 省中小学“童心永向党 逐梦新时代”
小小百家讲坛演讲比赛作品汇总表 报送单位：（盖章）
组别：
序号 演讲题目 演讲者 学校、班级 辅导教师 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
……
联系人：
联系电话：
注：1.此表由省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校填写并加盖公章。
2.公布评选结果时，以此表信息为准。请认真填写，确保信息无误。
3.请按照小学组、中学组分别上报。
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