基地骨干培训项目申报材料7篇

基地骨干培训项目申报材料7篇基地骨干培训项目申报材料　二〇一一年六月国家级高技能人才培训基地建设项目申报报告甘肃省有色金属高级技工学校　国家级高技能人才培训基地建设项目申报报告一、学校的基下面是小编为大家整理的基地骨干培训项目申报材料7篇,供大家参考。

基地骨干培训项目申报材料7篇

篇一：基地骨干培训项目申报材料

一一年六月国家级高技能人才培训基地建设项目申报报告甘肃省有色金属高级技工学校

　国家级高技能人才培训基地建设项目申报报告一、学校的基本情况甘肃省有色金属高级技工学校创建于 1 9 5 8 年

　1 9 9 9 年晋升为省重点技工学校2 0 0 1 年晋升为国家重点技工学校2 0 0 8年经国家劳动社会保障部批准晋升为甘肃省有色金属高级技工学校 2 0 0 8 年 5 月被国家人力资源和社会保障部批准为“国家高技能人才培养示范基地” 2 0 1 0年 1月被甘肃省政府批准为甘肃有色金属技师学院。

　学校秉承“厚德、博学、精业”的校训坚决贯彻党的教育方针认真落实全国和全省职业教育会议精神实行开放式办学不断培育和打造品牌专业形成了全日制技工教育与职工培训相互结合、相互依存的办学格局学校以就业为导向、以服务为宗旨确立了“以人为本、突出特色、质量立校、科学发展”的办学理念和“高端引领、内涵发展、突出特色、校企合作”的办学指导思想逐步把学校发展成为了一所集职业技术教育、职工技能培训、职业技能鉴定、推荐就业等多渠道办学为一体、培养中、高级实用性技术人才的多层次、综合型技工学校。

　学校占地面积 2 0 2 亩建筑面积 7 9 8 7 9 平方米固定资产 3 2 5 2万元教学实验实训设备总值 2 3 5 3 . 8 1万元图书馆藏书 1 0 万余册。建立校内实验实训场地 1 3 个、校外实验

　实训场地 1 3个学校开设有有色金属冶炼、选矿、金属矿床开采、模具制造与维修技术、汽车检测与维修技术、数控机床加工、机电一体化技术、计算机应用与维修、电气维修、冷做工与焊接技术等 2 0个专业形成了以资源开发、有色冶金专业为特色、以数控、机电专业为优势的多层次、多形式的办学格局其中将有色金属冶炼、机电、焊接、数控加工技术、汽车检测与维修等 5 个专业列为高技能人才重点培养专业同时与很多相关企业签订了长期的定向培养协议和学生实习、教师实践、企业职工技能培训、技术合作协议近几年毕业生就业率保持在 9 8 % 以上。

　至 2 0 1 1 年 5 月学校拥有全日制在校生 3 5 6 4 人高级工以上层次学生占在校生总数的 6 0 % 以上。专兼职任课教师2 5 6 人其中具有高级职称的 1 0 5 人中级职称的 1 1 3 人初级及以下职称的 3 8人专任教师中具有研究生学历的 8人大学本科学历的 1 3 8 人学校任课教师中从生产一线聘请的兼职教师 6 4 名占教师总数的 2 5 % 专任教师中基础课教师 4 9人、专业课教师 1 5 5人在专业课教师中有技师资格 1 6人、高级技师 9人拥有 1 4 6人的“一体化”教师队伍专职实训指导教师 5 2人在实习指导教师中高级实习指导教师 1 2 人高级技师 1 6 人使高级实习指导教师和高级技师总数达到 2 8 人占实训教师总数的 5 4 % 打造出了一支相对稳定、专兼结合与办学和培训层次、规模相适

　应的教师队伍。

　学校实行党委领导下的校长负责制教学及管理组织机构健全建立了垂直分级、平行分工、交叉协作、各司其责的管理体制。学校坚持以制度管理和约束人确保各项工作的科学化和规范化。在制度建设方面学校制定了《甘肃省有色金属高级技工学校管理制度汇编》 其中包括《教学管理各项制度》、《资产管理制度》、《学生管理手册》、《财务管理规章制度》、《财务预算管理办法》、《财务预算流程》 下发了《学校风险预防和控制办法》。这些制度和规章涵盖和明确了全校各个岗位的岗位职责和规章制度。同时成立了绩效考核领导小组每月底考核各项管理制度的落实情况有效地保证了各项管理工作和教学工作的正常开展确保学校到目前为止未发生食物中毒、实习伤害、交通事故等风险同时学校严格遵守国家有关法律法规未发生过任何违法违规事件。

　学校有国家劳动和社会保障部批准的甘肃省第六十四国家职业技能鉴定所、有色金属行业特有工种职业技能鉴定二十二号站、职业指导教学训练基地国家信息产业部授权的的 C E A C国家信息化培训认证中心、中国企业联合会授予的远程培训基地和管理岗位远程培训中心、共青团中央授予青年创业培训基地、中央财政支持的数控实训基地甘肃省职业技能鉴定指导中心批准的“全国计算机信息高新技术考试

　站”  同时还是甘肃省在白银地区设立的全国计算机等级考试考点2 0 0 5 年学校分别被甘肃省劳务办和白银市授予“农村劳动力职业技能培训基地”  2 0 0 6 年被白银市确定为 “农村劳动力转移培训基地” 。

　二、学校近几年在高技能人才培养方面所取得成果 1 、形成了稳定的校企合作关系。近年来学校一直很重视校企合作工作的开展通过几年的努力各专业与很多企业开展了相互合作尤其是学校确立的有色金属冶炼、机电、焊接、数控加工技术、汽车驾驶与维修等 5 个高技能人才培养专业分别于西脉科技、龙盈钢构、白银铜业公司、华鹭铝业、西北铅锌冶炼厂、白银恒诚机械制造厂、东方钽业、西北铜加工厂、白银中集华骏、白银金轮针布、宁波奇美、苏州达信、苏州瑞仪、广州东芝、南方中集、白银公司汽车运输公司、比亚迪上海分公司、青海华鼎、航空航天 5 1 0 所等多家企业签字了长期订单培养和教师生产实践培训、科研开发协议与各类企业建立了稳定的合作关系定期选派学校教师到企业参加实践锻炼请企业转嫁到学校参与教学聘请合作企业专家共同参与学校教学改革、专业建设、订单培养、实习实训、产教结合和工学结合等工作取得了一定的实效。学校还聘任了上述企业的高技能人才为学校理论或实习指导教师。同时学校自 2 0 0 8年以来利用高技能人才培养基地的优势为合作企业开展职工职业技能培训年

　均培训人数达到 3 1 1 6人以上其中高级工含技师、高级技师以上培训人数达到年均 1 1 0 8人以上另外学校还及时为社会职工技能培训工作2 0 0 8 年以来为白银市培训农民工、特困生达到年均 9 0 0 人以上的水平。

　2 、学校近几年的教学成果。

　在第一至第三届全国技工院校技能大赛甘肃赛区的选拔赛中均取得第一名在第一至第四届全国数控大赛甘肃赛区选拔赛中学校选送的教师和学生连续获得一、二、三名 4 名学生进入全国前 2 0 名 在 2 0 0 9年全国职工技能大赛中我校选送的王荣华在数控机床装修与调试获得第十七名的优异成绩并荣获“甘肃省五一劳动奖章” 学校先后出色的承办了全省技工院校技能竞赛、全国第三届数控技能竞赛甘肃赛区选拔赛9名选手又代表甘肃省参加全国第三届数控技能大赛学校获得了“国家技能人才培育突出贡献奖”等荣誉称号在全国有色行业协会举办的第一、第二届技能大赛中也获得团体第二名的好成绩。通过各项技能竞赛我校先后有四名教师荣获“甘肃省五一劳动奖章” 由 2 0人次晋升为技师、高级技师有 3 0余人次晋升为高级工。

　 3 、学校科研开发。学校还先后与兰州近代物理研究所合作开发“重离子加速器实验设备”的加工技术并实施加工获得成功学校以此编写的学术论文也获得第七届技工教育成果三等奖还与航空航天 5 1 0 研究所共同研制加工了“神

　舟七号”载人飞船电源盒的尖端技术从而不断提高了学校科研水平赢得了良好的社会赞誉扩大了社会影响。

　三、围绕区域经济发展需要确立高技能人才培养专业方向甘肃省是全国能源大省是国家有色冶金新材料、综合型高新石化基地 “科教兴省”是甘肃实施的三大战略之一作为高技能人才培养基地我校根据区域经济发展需要确立高技能人才培养专业方向并将有色金属冶炼、机电、焊接、数控加工技术、汽车驾驶与维修等 5 个专业列为高技能人才重点培养专业以此为目标依据国家对上述专业高技能人才标准不断改善实训基础设施添置必要设备到目前为止 学校上述专业实训基地建设面积达到 3 . 3 万平方米有色金属冶炼校内实训设施、机电、焊接、数控加工、汽车检测与维修教学实验实训设备达到 2 2 3 8台套 总价值2 1 4 7 . 4 6 万元。

　有色冶炼专业在合作企业——白银铜业公司、西北铅锌冶炼厂、甘肃华鹭铝业公司中建立了校外实训基地企业先进的生产设备和工艺为学校开展校企合作、进行一体化教学提供了平台。

　四、申报建设项目投资方向

　 1 、购置实训设备共需资金约 3 8 0 万元。

　2 、对磨损老化设备改造共需资金约 7 0 万元。

　3 、加强对“一体化”师资队伍培训和提高共需资金约

　3 0 万元。

　4 、专业教材开发共需资金约 2 0 万元。

　甘肃省有色金属高级技工学校二 0 一一年六月

篇二：基地骨干培训项目申报材料

家级高技能人才培训基地建设项目申报书

　项目单位

　山东工业技师学院

　（公章）

　填报人

　李献坤

　主管单位山东省人力资源和社会保障厅（公章）

　填报时间

　2012 年 4 月

　人力资源社会保障部制二○一二年三月

　填写要求

　一、请按照要求，如实填写，仔细核对。

　二、文字描述要说清时间、内容、结果，抓住重点，叙述简要。

　三、此表请使用 A4 纸，双面印，左侧装订，一式四份连同电子文档一并上报。

　目

　录

　山东工业技师学院基本情况┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 规范管理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 培训能力┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 5 师资队伍┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 9 校企合作┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 10 辅助材料（一）：

　规范管理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 15 附件 1-1：学院机构示意图┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 17 附件 1-2：学院规章制度目录┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 19 辅助材料（二）：培训能力┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 25 附件 2-1：山东省人民政府《关于同意建立山东工业技师学院的批复》┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

　27 附件 2-2：山东省发改委《关于山东轻工高级技工学校新校区建设项目可行性研究报告的批复》┄┄┄┄

　29 附件 2-3：潍坊市人民政府关于《山东轻工高级技工学校（筹建山东工业技术学院）新校区规划》的批复┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

　 31 附件 2-4：学院新校区规划图┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 33 附件 2-5：学院新校区土地证┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 35 附件 2-6：学院校舍建筑面积一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 39 附件 2-7：各专业实习场所、教学设备明细表┄┄┄┄┄ 41 附件 2-8：学院 2009-2011 年招生情况统计表┄┄┄┄┄ 54 附件 2-9：学院 2009-2011 年培训鉴定情况统计表┄┄┄ 57

　附件 2-10：学院历年来“金蓝领”培训人数统计表┄┄ 58 附件 2-11：学院校企合作培训协议一览表┄┄┄┄┄┄┄ 59 附件 2-12：学院专业建设、大赛荣誉一览表┄┄┄┄┄┄ 64 辅助材料（三）：师资队伍┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 91 附件 3-1：学院教师一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 93 附件 3-2：教师教研、科研成果一览表┄┄┄┄┄┄┄┄ 105 附件 3-3：教师表彰情况统计表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 121 辅助材料（四）：校企合作┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 123 附件 4-1：校企合作情况一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 125 附件 4-2：学院培训基地建设┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 130 附件 4-3：校企合作培养方案┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 139 机电一体化专业┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 139 数控加工与维修专业┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 155 印刷技术专业┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 167 海洋贸易专业┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 181

　项目单位基本情况 1

　项目单位名称山东工业技师学院属性 □√政府办

　 □行业、企业办 □其它项目单位地址

　山东省潍坊市西环路 6789 号

　邮政编码 261053 网址 www.gyjsxy.com 法人代表信息姓名李献坤部门及职务院长办公室电话 0536-8339656 传真 0536-8338768 手机 13805360583 E-mail Lxk01@236.net 资金账号 416701040004047 开户银行农行望留分理处项目单位主管部门山东省人力资源和社会保障厅

　规范管理

　山东工业技师学院隶属于山东省人力资源和社会保障厅，创办于 1978 年,是一所以培养高级技工、技师等高技能人才为主，集学制教育、社会培训、职业技能鉴定于一体的国办全日制技工院校。我院始终坚持“立足工业，面向社会，突出技能，服务就业”的办学指导思想，秉承“加强基础，注重实践，突出技能，全面发展”的教育教学传统，累计为社会培养和输送了近 40000 名合格毕业生。近年来，学院紧紧围绕国家“山东半岛蓝色经济区”和“黄河三角洲高效生态经济区”发展战略，贯彻落实《山东半岛蓝色经济区人力资源和社会保障事业发展专项规划》和建设国家级海洋技师学院的总体要求，及时调整、更新专业设置，不断加强基础设施建设，努力扩大办学规模，深化校企合作和教学改革，着力提

　项目单位基本情况 2

　规范管理

　高教育教学质量，努力为“两区”经济发展培养更多更好的技能人才。

　组织机构健全，职责清晰明确。学院实行党委领导下的院长负责制，学院领导班子政治素质高，业务能力强，分工协作，团结务实，在群众中有较高威信，是坚强有力的领导集体；实行院系两级管理体制，部门设置科学合理、精简高效，设有党政办公室、组织人事处、资产财务处、教务处、学生工作处（团委）、后勤保障处、招生办公室、就业办公室、培训处（鉴定所）、基建处、保卫处 11 个职能部门和机电工程、数控技术、印刷工程、轻化工程和信息工程 5 个教学系及 1 个基础教学部；各部门职责清晰，岗位设置合理，人员精干，接口通畅，团结协作。在管理工作中坚持以人为本，大力实施“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”工程，学院上下营造出了积极向上、团结和谐的育人氛围。

　规章制度完善，管理科学规范。学院注重制度化建设，与时俱进，不断更新、完善学校管理规章，依法治校、规范管理，向管理要效率、要质量，取得良好效果。

　在教学管理中，学院制定了《教学工作规范》、《院系两级管理办法》、《系（部）教学工作考核办法》、《教师教学工作量化考核办法》、《学生成绩管理规定》、《教学事故认定处理办法》、《校外实习管理规定》、《产学研工作管理办法》、《教育教学经费使用管理办法》等一系列教学管理制度，并建立了基于过程控制的教学质量监

　项目单位基本情况 3

　规范管理

　控体系，按照“省部、学校、教学班”三级教学计划组织实施教学。以能力建设为核心、以检查评估为手段，建立健全教学质量保证体系，形成教学检查与报告制度、学生教学信息员反馈制度、学生评教制度、教师评教评学制度、听课制度、毕业生质量跟踪调查制度等系列制度与措施，加强从入学到毕业的全程监控，多渠道了解课堂教学质量现状。依照质量管理体系要求，制订了各教学环节质量标准，定期或不定期开展专业建设、课程建设、实验室建设等专项评估，形成校内评估长效机制。

　在学生教育管理方面，制订了《系（部）学生工作考评办法》、《辅导员选聘与管理办法》、《学生日常行为规范》、《公寓管理办法》等管理制度，并在学生中推行“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”管理改革，培养学生综合素质与能力，取得了明显成效。

　在人事管理方面，以人事制度改革为契机，以《专业技术职务评聘办法》、《聘用人员管理办法》、《行政管理工作考核考评办法》、《行政人员工作考核办法》等制度为主线，构建起有效的人事管理制度体系，调动广大教职工工作积极性、主动性。

　在资产财务管理方面，通过制订《固定资产管理办法》、《低值易耗品管理办法》、《招标采购管理办法》、《财务报销管理制度》等，不断完善财务、资产和风险管理机制，整合全院资源，实现资源效率最大化，全力保障学院中心工作。

　项目单位基本情况 4

　规范管理

　深化教学改革，创新教学模式。近年来学院围绕专业培养目标，不断加强教学研究，改革教学模式，大力推进“四化三结合”教学改革，实现文化基础教育信息化、专业理论教育一体化、技能训练模块化、生产实习岗位化的四段式教学。利用多媒体技术，大力推行理论实习一体化教学，实施任务驱动法、行为引导法和项目教学法，师生双向互动探究式教学，提高了学生学习兴趣和学习效果。不断加强学校与社会的联系，建设校外合作基地，实现校企结合、校校结合、产学研结合的“三结合”人才培养方式转变，使学校招生、培养、就业进一步贴近社会需求。

　办学成果显著，发展前景广阔。几年来，通过体制机制建设，不断强化管理，提升内涵，学院教学质量稳步提高。毕业生职业资格鉴定合格率 90%以上，当年就业率 98%以上，用人单位满意率保持在 90%以上。学院先后被国家人力资源和社会保障部、山东省人力资源和社会保障厅等部门命名为“国家级重点技工院校”、“山东省技工学校教学质量优秀单位”、“ 山东省成人中等教育省级示范学校”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省农民工转移培训样板学校”。数控加工技术、印刷技术、制浆造纸三个专业被评为省级重点名牌专业，数控技术、机械加工、电工电子等八个专业被评为市级重点名牌专业，数控加工技术、印刷技术两个专业认定为全省“百强”专业，数控加工技术、模具设计与制造两专业被评

　项目单位基本情况 5 为市级特色品牌专业，学院连续十三年被山东省文明委命名为省级“精神文明单位”。

　辅助材料见附件 1-1—附件 1-2，P15—24

　培训能力

　2005 年经山东省发改委立项批准，学院在潍坊市浮烟山文化风景区建设新校区。新校规划面积 888 亩，按10000 名在校生规模设计。2007 年一期工程完工并投入使用。现占地 600 亩，已完成基本建设 14 万平方米。新校区环境优美，布局科学合理，建筑及设施符合国家建设和安全标准。校园布局分理论教学区、实训教学区、生活服务区、文体活动区、办公区等区块，功能区分科学合理，配套设施先进齐全。现学制教育在校生 7200 余人，其中高级技工、预备技师占在校生总数 73%，高技能人才学制教育年招生数在 1500 人左右。

　教学基础设施齐全，办学条件比较成熟。理论教学区建有 2 座教学楼共 1.4 万平方米，满足 6000 余名学生课堂教学需要；104 个教室均配有双向闭路电化教学系统、多媒体投影系统、实物展示系统，多媒体授课率超过 50%。实训教学区建有 6 座大型实训车间，建筑面积2.1 万平方米，共有生产实习设备 2148 台套，设备原值近 5500 万元（含工卡量具等），同时容纳近 3000 名学生实验实训需要；图书馆纸质藏书 8.73 万余册，其中专业技术书籍占 75%。阅览室订有报刊、杂志 150 余种，订有专业教学杂志 90 余种，电子阅览室配有电子图书 15

　项目单位基本情况 6

　培训能力

　万册，基本满足师生专业及文化需求；教学体育场 2.2万平方米，建有塑胶跑道田径场、篮排球场及看台，能够完成体育教学、竞赛及学生活动需要。现有的教育教学设施，能够满足年招生 2000 名学制教育学生的办学要求，按照 2010 年、2011 年学生层次比例计算，年招生高级工、预备技师层次学生 1500 人以上。目前第 7 实训车间、文化中心（图书馆、礼堂）准备开工建设，届时学院办学条件将更加完善，将会更好地满足学院教育教学和发展需要。

　学科专业建设成效显著，专业设置符合当地经济发展需要。为适应“山东半岛蓝色经济区”和“黄河三角洲高效生态经济区”建设需求，学院加大了专业调整力度，努力构建适合海洋经济发展需要的高技能人才培养高地。现已形成了机械、电气、印刷、汽车、化工、计算机信息等六大专业集群，开设近三十个专业。经过多年持续不断的专业建设，有一批专业（工种）在当地和全省享有较高知名度，具有较强的办学实力。其中数控加工技术、印刷技术、制浆造纸工艺三个专业被评定为省级重点名牌专业；机械装配与维修、机电一体化、焊工、数控加工、电工电子、印刷工程、造纸技术、计算机应用八个专业评为潍坊市重点名牌专业；数控加工技术、模具设计与制造 2 个专业被潍坊认定为唯一的特色品牌专业，并指定为省市技能竞赛基地，自 2009 年起连续承办省市数控技能大赛、现代制造技术大赛和数控维

　项目单位基本情况 7

　培训能力

　修大赛。上述重点名牌及特色专业均配备了独立的实训车间（区），计有：印刷车间、普通机械车间、装配维修车间、数控技术车间、化工与造纸车间、汽车检测与维修车间、电气技术实训区、计算机中心等。实训设施设备配套齐全，高、中、低档次搭配并与在校生规模相适应，设备总值 5500 万元，在当地处于领先地位，并在全省处于前列。本次项目申报，从现有的重点特色专业中优选机电一体化、数控加工与维修、印刷技术、海洋贸易四个专业，从培养模式、课程设置、师资配备、实训装备、能力评价等方面进行重点建设，构建完备系统的培训体系，形成规模化培训示范效应。

　多层次全方位岗位技能培训，助推当地经济持续快速发展。在学制教育同时，学院开展了中短期、多层次的上岗前培训、岗中提升培训、再就业培训、职业技能鉴定培训、农民工转移培训、出国劳务培训、特种作业培训等多种培训形式，年培训约 5000 人次。

　一是积极与政府部门合作，开展政府部门支持和组织的培训。学院设有山东省人社厅、财政厅联合认定的“金蓝领”技师培训基地，自 2004 年起，每年为企业培训、鉴定机修钳工高级技师 50 名，机修钳工、数控车工、印刷、造纸技师 150 名；学院是山东省食品检验员培训鉴定基地，每年为食品企业培训近 1000 名分析检验员，其中高级化验员约占总培训人数的 30%；学院还是潍坊市安检局安全培训定点机构，每年为潍坊市相关企业培训 1500 余人次

　项目单位基本情况 8

　培训...

篇三：基地骨干培训项目申报材料

1 2021 年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报公告

　根据《教育部

　财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025 年）的通知》（教师函〔2021〕4 号）要求，现就我省 2021 年“国培计划”项目申报工作有关事项公告如下: 一、申报项目按教育部文件要求，“国培计划”不再区分中西部项目和幼师国培项目，统称“中西部骨干项目”，项目规划整体包含中小学和幼儿园等学段教师、校园长培训。2021 年陕西省“国培计划”项目包括农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力提升培训五个大的方向，具体分为农村骨干教师分层分类培训、自主学习模式试点研修、“一对一”精准帮扶培训、市县教师培训团队研修、骨干校园长提升研修、中小学党组织书记研修、学校管理团队信息化领导力提升培训、学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、培训团队信息技术应用指导能力提升培训九个项目类别。具体项目编号、项目名称详见附表 1《陕西省 2021 年“国培计划”中西部骨干项目申报一览表》。

　二、申报单位条件

　1.申报单位应符合教育部有关“国培计划”培训机构遴选条件的要求，重点遴选具有三年以上“国培计划”实施经验、绩效评估结果良好的单位承担任务。省外单位申报以集中培训为主要方式的项目，需在《陕西省“国培计划”及省级教师培训项目省外承办机构培训资质名单的通知》（陕教师办〔2021〕13 号）所认定的名单范围。结合目前疫情防控情势，项目申报单位须具备开展在线培训和混合式培训的能力。

　2.请各单位严格按照《2021 年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目指南》（附件 2）中各项目对承办单位的条件要求进行申报。

　3.鼓励教育质量发展优势明显的市、县（区）教育行政部门，结合本地优势，申报“一对一”精准帮扶类培训项目。

　三、项目申报要求

　 1. 科学设计项目申报方案。各项目申报单位要认真研读教育部、财政部和陕西省教育厅、财政厅有关“国培计划”的文件精神，根据《2021 年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目指南》要求，深入农村一线开展专项调研，摸清找准不同发展阶段农村骨干教师和校园长的真实需求，认真领会项目设置变化和各类项目目标任务，组织专家认真开展项目论证，结合自身培训优势，

　精心研制项目培训实施计划，制定培训申报方案。认真研究在线培训指南，落实混合式研修要求，要将跨年度培训项目，按照集中学习、跟岗实践、返岗研修分阶段、分环节、分主题进行设计。简化教师参训学习技术操作流程，探索基于手机等移动终端的培训新业态，进一步提高研修的精准性和便捷性。

　2.。

　优化培训课程与专家团队。各申报单位要根据所申报项目实施要求，遵循教师专业成长不同阶段的发展规律，结合陕西教师发展现状和培训需求，有针对性设计培训内容模块和专题，注重实践性培训环节安排，加大诊断示范、观摩考察、情景体验、跟岗培训等实践性课程比重，加大在岗研修的实践指导力度，强化训后跟踪指导，提高培训精准性。遴选熟悉基础教育情况的高校专家和具有较强培训能力的一线优秀教师、教研员、校长组建高水平的培训专家团队，原则上一线优秀教师、教研员和校长的比例不低于 50%，实践性课程比例不低于 50%。

　 3.。

　项目申报要求。所有申报单位以子项目下学段、学科（领域）等小项目为单位进行申报，子项目下无小项的以子项目为单位进行申报。申报书撰写中培训对象分析要精准到位，培训主题要凝练聚焦，培训内容设置要逻辑一致，减少与申报学科领域无关的信息说明，力求表述精炼准确。除陕西省省级教师培训基地外原则上省内机构申报的项目最多不超过 6 个，域外机构申报

　的项目最多不超过 3 个，远程机构申报的项目最多不超过 5 个。

　四、申报程序

　1.。

　发布公告。省教育厅官网发布项目申报公告，并附申报书下载模板，公布申报项目信息。

　2. 申报投标。发文之日起至 8 月 27 日，符合申报资质条件的培训机构参照《陕西省 2021 年“国培计划”中西部骨干项目申报一览表》附表内容，精心研制项目实施方案，规范填写项目申报书。申报书以 A4 纸为标准，封面为白色，内页正反两面印刷，骑马钉装订。如有除申报书内容以外的材料请另行装订报送。申报书的段落格式不要随意修改，填报内容字体一律用 5 号仿宋，需要强调的部分可加粗字体。将加盖申报单位公章（为一级法人单位或校级单位公章）的申报书纸质版（一式两份，须为邮政快递）于 8 月 27 日 17:00 前报送至陕西省教育厅教师工作处，电子版上传至陕西省教师培训管理系统（http://jspx.sneducloud.com/）项目申报版块，逾期不予受理。承担过陕西国培项目的单位或机构系统登录账号不变，新的申报单位请来电咨询陕西省教师培训信息管理办公室获取登录账号（联系人：余江 029-62782209）。

　3.。

　答辩评审。省教育厅组织专家对初审入围的培训机构所申报的项目进行评审，现场答辩评审工作有关事宜另文通知。

　4. 定标上报。按照公开透明、客观公正、科学有效、择优遴

　选的原则，根据专家评审结果，确定项目任务的承担机构，报教育部、财政部审批。

　5. 公布结果。根据教育部、财政部审定结果，正式公布项目承办单位。

　联系人：张科浦

　传真电话：029—88668692

　地

　址：陕西省教育厅教师工作处（西安市长安南路 563号）

　邮

　编：710062

　附表：《陕西省 2021 年“国培计划”中西部骨干项目申报一览表》

　附表 1 陕西省 2021 年“国培计划”中西部骨干项目申报一览表项目编号项目名称培训对象培训方式培训时长培训人数经费标准（元/ 人/ 天）

　申报范围 1

　农村骨干教师分层分类培训

　1-1

　陕西省农村市级教学能手能力提升培训

　 800

　1-1-1

　幼儿园市级教学能手能力提升培训

　农村地区获得市级教学能手及以上称号的幼儿园骨干教师

　7 天集中+3 天跟岗+30天返岗，选学 50 学时工作坊研修

　10 天 50 学时 200 4000 元/人（400×10）

　150 元/人（3×50）

　省内外单位 1-1-2

　小学市级教学能手能力提升培训

　 300

　 1-1-2-1

　小学语文学科市级教学能手能力提升培训

　农村地区获得市级教学能手及以上称号的小学语文、数学、英语学科骨干教师

　7 天集中+3 天跟岗+30天返岗，选学 50 学时工作坊研修

　10 天 50 学时 100 4000 元/人（400×10）

　150 元/人（3×50）

　省内单位 1-1-2-2

　小学数学学科市级教学能手能力提升培训

　100 1-1-2-3

　小学英语学科市级教学能手能力提升培训

　100 1-1-3

　初中市级教学能手能力提升培训

　 300

　 1-1-3-1

　初中语文学科市级教学能手能力提升培训

　农村地区获得市级教学能手及以上称号的初中语文、数学、英语学科骨干教师

　7 天集中+3 天跟岗+30天返岗，选学 50 学时工作坊研修

　10 天 50 学时 100 4000 元/人（400×10）

　150 元/人（3×50）

　省内单位 1-1-3-2

　初中数学学科市级教学能手能力提升培训

　100 1-1-3-3

　初中英语学科市级教学能手能力提升培训

　100 1-2 陕西省农村市级学科带头人能力提升培训

　500

　 1-2-1

　幼儿园市级学科带头人能力提升培训

　农村地区获得市级学科带头人称号的幼儿园骨干教师

　两年一周期，每年两阶段，每阶段：10 天集中+5 天跟岗+30 天返岗，全年 100 学时工作坊研修

　30 天 100 学时 100 12000 元/人（400×15×2）

　300 元/人（3×100）

　省内外单位

　项目编号项目名称培训对象培训方式培训时长培训人数经费标准（元/ 人/ 天）

　申报范围 1-2-2 小学市级学科带头人能力提升培训

　200

　 1-2-2-1 小学语文学科市级学科带头人能力提升培训农村地区获得市级学科带头人称号的小学语文、数学、英语学科骨干教师

　两年一周期，每年两阶段，每阶段：10 天集中+5 天跟岗+30 天返岗，全年 100 学时工作坊研修

　30 天 100 学时 100 12000 元/人（400×15×2）

　300 元/人（3×100）

　省内外单位 1-2-2-2 小学数学学科市级学科带头人能力提升培训 50 1-2-2-3 小学英语学科市级学科带头人能力提升培训 50 1-2-3

　初中市级学科带头人能力提升培训

　 200

　 1-2-3-1

　初中语文学科市级学科带头人能力提升培训

　农村地区获得市级学科带头人称号的初中语文、数学、英语学科骨干教师

　两年一周期，每年两阶段，每阶段：10 天集中+5 天跟岗+30 天返岗，全年 100 学时工作坊研修

　30 天 100 学时 100 12000 元/人（400×15×2）

　300 元/人（3×100）

　省内外单位 1-2-3-2

　初中数学学科市级学科带头人能力提升培训

　50 1-2-3-3

　初中英语学科市级学科带头人能力提升培训

　50 1-3 陕西省农村县级教学能手能力提升培训

　6750

　 1-3-1 幼儿园县级教学能手能力提升培训

　600

　 1-3-1-1 幼儿园骨干教师幼儿艺术素养专项技能提升农村地区获得县级“教学能手”称号的幼儿园骨干教师 7 天集中+3 天跟岗+30天返岗，50 学时工作坊贯穿全程

　10 天 50 学时 300 4000 元/人（400×10）

　150 元/人（3×50）

　省内外单位 1-3-1-2 幼儿园骨干教师幼儿体育与运动专项技能提升 100 1-3-1-3 幼儿园骨干教师幼儿营养与健康专项技能提升 100 1-3-1-4 幼儿园骨干教师环境创设与区域构建专项技能提升 100 1-3-2 小学县级教学能手能力提升培训

　300

　 1-3-2-1 小学语文学科县级教学能手能力提升培训农村地区获得县级“教学能手”称号的小学各学科骨干教师

　7 天集中+3 天跟岗+30天返岗，50 学时工作坊贯穿全程

　10 天 50 学时 50 4000 元/人（400×10）

　150 元/人（3×50）

　省内单位 1-3-2-2 小学数学学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-2-3 小学道德与法治学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-2-4 小学体育学科县级教学能手能力提升培训 50

　项目编号项目名称培训对象培训方式培训时长培训人数经费标准（元/ 人/ 天）

　申报范围 1-3-2-5 小学音乐学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-2-6 小学美术学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-3 初中县级教学能手能力提升培训

　300

　 1-3-3-1 初中语文学科县级教学能手能力提升培训农村地区获得县级“教学能手”称号的小学学科骨干教师

　7 天集中+3 天跟岗+30天返岗，50 学时工作坊贯穿全程

　10 天 50 学时

　50 4000 元/人（400×10）

　150 元/人（3×50）

　省内单位

　1-3-3-2 初中数学学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-3-3 初中道德与法治学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-3-4 初中体育学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-3-5 初中音乐学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-3-6 初中美术学科县级教学能手能力提升培训 50 1-3-4 农村幼儿园教师县级教学能手访名校浸润式培训

　1600

　 1-3-4-1 农村幼儿园教师县级教学能手访名校浸润式培训农村地区获得县级“教学能手”称号的幼儿园骨干教师

　5 天集中+3 天跟岗+30天返岗+50 学时工作坊

　8 天+50 学时 1600 3200 元/人（400×8）

　省内示范性幼儿园 1-3-4-2 农村幼儿园教师县级教学能手访名校浸润式培训平台支持培训 50 学时资源+工作坊平台支持

　50 学时+工作坊研修平台 950 元/人具备远程资质单位 1-3-5 农村幼儿园教师国家通用语言应用能力提升培训农村幼儿园骨干教师，年龄不超过 50 周岁

　坊主 3 天集中+坊员 50学时工作坊研修

　3 天坊主 50 1200 元/人（400×3）

　具备远程资质单位 50 学时坊员 2000 150 元/人（3×50）

　1-3-6 中小学劳动教育骨干教师能力提升培训各市劳动教育专兼职骨干教师，年龄不超过50 岁。

　坊主 3 天集中+坊员 50学时工作坊研修

　坊主 3 天集中+坊员 50 学时工作坊研修

　坊主 100 1200 元/人（400×3）

　坊员 1800 150 元/人（3×50）

　1-4 陕西省农村县级学科带头人能力提升培训

　800

　项目编号项目名称培训对象培训方式培训时长培训人数经费标准（元/ 人/ 天）

　申报范围 1-4-1 农村幼儿园县级学科带头人能力提升培训农村地区获得县级“学科带头人”以上称号的幼儿园骨干教师

　两年周期，每年两阶段，每阶段：10 天集中+5 天跟岗+30 天返岗，全年100 学时+工作坊研修

　30 天 100 学时

　200 12000 元/人（400×15×2）

　300 元/人（3×100）

　省内外单位 1-4-2 农村小学县级学科带头人能力提升培训

　300

　 1-4-2-1 小学语文学科县级学科带头人能力提升培训农村地区获得县级“学科带头人”以上称号的小学学科骨干教师

　两年周期，每年两阶段，每阶段：10 天集中+5 天跟岗+30 天返岗，全年100 学时+工作坊研修

　30 天 100 学时 100 12000 元/人（400×15×2）

　300 元/人（3×100）

　省内外单位

　1-4-2-2 小学数学学科县级学科带头人能力提升培训 50 1-4-2-3 小学英语学科县级学科带头人能力提升培训 50 1-4-2-4 小学道德与法治学科县级学科带头人能力提升培训 50 1-4-2-5 小学体育学科县级学科带头人能力提升培训 50 1-4-3 农村初中县级学科带头人能力提升培训

　300

　 1-4-3-1 初中语文学科县级学科带头人能力提升培训农村地区获得县级“学科带头人”以上称号的初中学科骨干教师

　两年周期，每年两阶段，每阶段：10 天集中+5 天跟岗+30 天返岗，全年100 学时+工作坊研修

　30 天 100 学时 100 12000 元/人（400×15×2）

　300 元/人（3×100）

　省内外单位

　1-4-3-2 初中数学学科县级学科带头人能力提升培训 50 1-4-3-3 初中英语学科县级学科带头人能力提升...

篇四：基地骨干培训项目申报材料

、学校基本情况（一）学校发展概况德兴市技工学校是 1991 年 7 月经江西省人民政府批准的中等职业学校，学校位于德兴市南门新区，校区北面是滨河大道，东临铜都大道，南靠金山大道，西至聚远大道，交通十分便利，是上饶市辖区内唯一的一所劳动公办技工学校。获得“德兴市农村劳动力转移阳光工程培训基地”、“上饶市农村劳动力技能培训（实训）基地”、“江西省再就业培训基地”、等。本学校属国家财政全额拨款事业单位。具备多种技能培训的办学资格。学校有固定资产总值 2850 万元（原值），现有汽车修理实训室、焊接实训室、钳工实训室和其它实训教室 3 个，微机室 2 个，多媒体报告厅 1 个，多媒体教室 2 个,文化理论课教室 10 个,篮球运动场 2 个，网球场 1 个，图书馆藏书 2 万余册。

　（二）建筑面积

　新校区占地面积 30 余亩（不含教职工宿舍）；教学面积 2 万多平米，实训基地占地面积 150 余亩。

　（三）校舍面积

　本学校新校舍建筑面积 1.5 万平米（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构），可以满足教学要求，符合技工学校基本办学条件指标的规定。

　 (四)在校生和培训规模目前学校有全日制在校生 664 人。农村劳动力转移技能性培训每年 1000 人以上,下岗失业人员再就业培训每年 400 人以上，创业培训每年 300 人以上。

　（五）师资队伍学校现有教职工 55 人，共有专职教师 30 人，专职教师中具有高级职称教师 5 人，中级职称教师 17 人，技师 4 人,市专业拔尖人才 2人；还有市内机械、电子、等行业的专家和一流技能人才 10 余人出任兼职教师，形成了一支专兼结合的高素质教师队伍。车工专业的师资结构与水平能够满足本专业实训基地的教学需求。

　（六）机构设置

　学校现设七个科（室）、所：教务科、学生科、培训科、财务科、招生就业办公室、党政办公室和国家职业技能鉴定所。

　（七）专业建设与教学改革学校专业设置以骨干专业计算机应用、机电类为主，先后开设机械加工、钳工、车工、机电一体化及维修电工、焊工等专业；机加工、车工、钳工、焊工、电工、机电、等专业在我校已有 10 多年历史，积淀了一定的专业底蕴，无论是在专业建设经验、理论、实训教学、实习设备、师资都有一定的基础，培养毕业生 3 千余人，为上饶地区及我市培养了大批专业技术人才。我们在多年的办学过程中，始终坚持以市场为导向，根据社会发展对人才的需求。与德兴市飞跃汽车服务有限公司、荣兴苗木公司等单位采取多种形式合作办学，在培养模式上，走校企结合、“订单式”培养的路子，先后与市工业园区企业:德畅集团、天海药业、异 vc 钠、飞跃汽车服务有限公司，省外企业深圳富士康集团、深圳爱普生、惠州索尼有限公司等企业签订用人协议。依据市场需求进行专业调整和教学改革，坚持以学生为本位，以能力为核心的职业教育理念，加强职业道德培养和职业技能训练，不

　断对课程设置、教学计划、课程内容进行整合，使课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，符合职业岗位需求。建立科学的教学评价机制，强化教师培训，不断更新教育理念，创新教学方法，提升运用现代教学技术手段的能力。

　（八）职业技能鉴定所建设学校注重专业技能培养，严格执行“双证书”制度。设有国家职业技能鉴定所，有较充足的场地、技能鉴定设备、工具及相关工种的考评员 5 人，具备计算机文字录入等工种的初、中级工的鉴定资格。

　（九）招生与就业情况随着国民经济的发展，市场对技能人才的需求持续增长，学校招生和就业情况呈现良好的形势。在学校教学资源非常紧张的情况下， 2004 年至 2008 年招生从 124 人递增到 364 人，2009 年招生约 300 人、2010 年招生 264 人。在就业方面，几年来，德畅集团、天海药业、异 vc 钠等企业，飞跃汽车服务有限公司，深圳富士康集团，深圳爱普生，惠州索尼有限公司等企业接收我校毕业生就业，毕业生遍及上海、广东、江浙、等省市。近年来毕业生就业率达到 95%以上，供不

　应求。形成了出口畅、进口旺的可喜局面，使学校招生数量开始攀升，在校生规模不断扩大。

　（十）办学方向数控加工专业面向应、历届初中（高中）毕业生或同等学历人员招收三年中级技工学生，同时面向下岗失业人员进行转岗培训；面向进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训。

　（十一）合作办学我校与德兴市飞跃汽车服务有限公司合作开办了汽车维修专业，通过二届的实践，效果良好。德兴市荣兴苗木公司与我校合作开办了园艺专业。

　（十二）实习基地项目建设的必要性随着我国新型工业化、现代化进程的加快，技能人才特别是高级技能人才短缺问题越来越严峻。目前，全国城镇劳动力中无技能和低技能的劳动者占 56.4%，高级工、技师仅占 21%，我省经济的高速发展，中、高技能人才匮乏和短缺给经济发展带来严重困难，引起了政

　府的高度重视。加速发展中等职业教育，加快实训基地建设、培养高素质劳动者和高级技能人才已成为当务之急。

　“十二五”期间将是我国建设现代化经济强国的关键时期，也是我省建设现代化经济强省的关键时期。一方面，经济结构的战略性调整，经济发展的国际化趋势，科学技术的迅猛发展、市场经济体制的完善，对外开放的扩大，城镇化进程的加快，以及我国加入世贸组织面临的新挑战，对提高劳动者素质，培养创新人才提出了更高的要求，使我省职业教育面临前所未有的挑战。另一方面，一些发展较快和新兴的行业技能人才缺乏，据调查，在军工企业、国家装备制造业、模具制造企业和汽车零部件制造等行业所需的数控技能人才严重不足。现在的深圳是三个岗位“抢”一个中级技工，五个岗位“抢”一个高级技工。数控技术等技能人才匮乏已经成为制约我国经济发展和产业竞争力提高的一个瓶颈。为此，2004 年教育部等七部委共同提出了“关于进一步加强职业教育工作的若干意见”（教职成〔2004〕12号）。2005 年劳动和社会保障部提出了“关于进一步做好职业培训工作的意见”（劳社部<2005>28 号），决定实施"新技师培养带动计划"，加快高技能人才培养，带动技能劳动者队伍素质整体提高。力

　争用 5 年时间，在全国新培养 190 万名技师和高级技师，新培养 700万名高级技工，并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展。

　（十三）建立数控加工实训基地的可行性一是新兴的骨干专业：数控技术专业是随着市场需求发展起来的骨干专业，它是在传统车工专业基础上发展起来的技术含量较高并在现代机械加工行业应用广泛，发展迅速的热门专业。二是具有厚实的专业基础：车工、电工、电子专业在我校已有 18 年历史，积淀了深厚的专业底蕴，无论是在专业建设经验、理论、实训教学、实习设备、师资都有雄厚的基础，为我市培养了大批专业技术人才。三是根据现代社会的发展形势和企业的蓬勃涌起，数控技术人才严重匮乏，加之数控加工具有：高效、精密等特点可以给企业创造大量财富和大大缩短零件的加工时间因而学员学习后无论是就业还是创业前景都非常广阔。因此数控加工专业是我校力争新上的专业。因此，根据现代社会的发展形势和企业的蓬勃涌起，数控技术人才严重匮乏，加之数控加工具有：高效、精密等特点可以给企业创造大量财富和大大缩短零件的加工时间因而学员学习后无论是就业还是创业前景都非常广阔。因此数控加工专业是我校力争新上的专业。因此，在此基础上加以科学的规划和投入建设，就可以形成覆盖全市及周边地区并具有良好经济效益和社会效益的培训示范基地。

　(十四）数控技术人才需求旺盛

　数控技术人才需求旺盛由于数控技术及机电一体化的人才缺口大，社会需求大，形成毕业生供不应求的良好就业形势。

　（十五）市委、市政府及有关部门的支持为加快德兴市经济和职业技术培训的发展，市委、市政府对本市职业培训工作十分重视。2006 年，市委市政府决定新建德兴市技工学校教学大楼，市财政和自筹资金共计 2300 万元，在德兴市南门新区新建了德兴市技工学校教学大楼，于 2008 年 11 月竣工投入使用。本校教学条件大大地得到改善。同时，把构建现代化的人力资源体系，加强职业技能培训教育纳入“十一五”规划，要求本市的职业技术院校培养多专业（工种）的技术、技能型人才，并启动技能人才培训工程，以使职业技术教育体系所培养的技能型人才的能力和规模适应当前和今后经济发展的需要，并不断加大对职业教育的投入力度。

　（十六）具备项目实施的条件 1、项目组织机构及人员配备

　学校成立了以校长王华为组长、张国良、胡伟富为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导、协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。

　项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由张国良担任，副主任由胡伟富担任，成员有徐乐春、洪金池及数控技术系有关专业人员，。项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。

　2、项目资金情况

　申请江西省技工院校实训基地建设项目专项资金 200 万元。

　3、基础条件新学校占地面积 30 亩（老校区占地面积 51 亩），校舍建筑面积1.5 万平米，固定资产总值 2850 万元（原值），现有汽车修理实训

　室、有焊接实训室、钳工实训室和其它实训教室 3 个，微机室 2 个，多媒体报告厅 1 个，多媒体教室 2 个,文化理论课教室 10 个,篮球运动场 2 个，网球场 1 个，图书馆藏书 2 万余册。

　具有满足教学需要的师资队伍和专业技术人员。

　德兴市技工学校数控加工、计算机应用与维修专业实训基地建设项目

　德兴市技工学校数控加工、计算机应用与维修专业实训基地建设项目实施方案

　一、学校发展目标（一）、学校发展目标（1）办学思想以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻落实教育政策和法规，努力做到以人为本，形成依法治校和以德治校的办学方略,学校整体工作有新思路，工作发展有新目标，学校管理有新举措，教师队伍有新提高，教学质量有新突破，教学条件有新改善，校园环境有新变化。经历 1—2 年的励精图治，艰苦努力，使德兴市技工学校成为本市相关学校的相近专业实习和教学培训提供一流的实习教学场所，成为德兴市职业教育的明星学校。

　（2）班子建设加强学校的领导班子建设，使之成为结构合理、分工明确、素质过硬、作风优良、团结拼搏、开拓进取的战斗集体。

　（3）教师队伍 2009 年学历达标到 90%以上；2010 年学历达标 95%；2011 年学历达标 100%。

　（4）教育教学 2009 年：A-进一步搞好教学常规工作。B、进一步完善修订教育教学管理制度。2010 年：A、进一步加强常规教学工作。B、进一步加强教学工作的制度管理。2011 年：A、进一步重视常规教学工作。B、教学管理达到制度化、规范化。

　（5）其它工作 A-高度重视学校安全工作，牢固树立“教书育人，安全第一”的意识。

　B-高度重视学校收费工作，严格遵守财经制度。

　（二）、实训基地建设目标

　按照教育部门颁布实施的中华人民共和国教育行业标准中规定的示范配备标准，进行实习基地的建设，完善实训仪器和设备的配备。

　通过实训基地建设，装配必需的模拟实训实验室，购置性能先进的数控设备，使专业设施更加完备，成为数控技术职业教育实训基地；成为我市数控、焊接、计算机技术服务基地和企业职工技术培训基地；为德兴市相关学校的相近专业实习和教师培训提供一流的实习教学场所。满足培养初、中级数控、焊接、计算机技术操作工，初、中级数控编程员以及对企业数控、焊接、计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等,实现教学资源共享和产、学、研相结合，提高办学效益和经济效益。项目建成之后，将满足数控专业 200 人在校生的教学和实习，满足培养初、中级数控、焊接、计算机技术操作工，初、中级数控编程员以及对企业数控、焊接、计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等, 每年可利用假期为企业培训数控技术人员、相关专业人员，实现教学资源共享和产、学、研相结合。

　二、实习基地建设内容

　用以培训数控加工操作复合用工所需通用设备共计 59 台（含仿真模拟实训室计算机），现已落实 0 台，缺口 59 台。见下表：

　实习教学设备投资预算明细表

　序号设备名称规格型号技术参数数量台套单价（万元）

　预算金额（万元）

　备注实习教学设备投资预算明细表

　序号设备名称规格型号技术参数数量台套单价（万元）

　预算金额（万元）

　备注 1 数控磨、刨床

　各 1 25 50

　 1 数控磨、刨床

　各 1 25 50

　 2 数控钻、铣床 XKN7130 300×730mm 各 1 20 40

　 3 数控车床 C2-6130k/3 Φ340×500mm 2 24 48

　 5 加工中心 XH714B 1370×450mm 1 50 50

　6 普通车床 CA6140 Φ400×1000mm 2 6 12

　 7 计算机

　带仿真软件 50 0.5 25

　 7 计算机

　带仿真软件 50 0.5 25

　合计

　 225

　合计

　 225

　三、实训基地建设资金来源实习基地建设的资金按省财政支持的职业教育实习基地建...

篇五：基地骨干培训项目申报材料

　（二）建筑面积

　新校区占地面积 30 余亩（不含教职工宿舍）；教学面积 2 万多平米，实训基地占地面积 150 余亩。

　（三）校舍面积

　本学校新校舍建筑面积 1.5 万平米（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构），可以满足教学要求，符合技工学校基本办学条件指标的规定。

　（六）机构设置

　学校现设七个科（室）、所：教务科、学生科、培训科、财务科、招生就业办公室、党政办公室和国家职业技能鉴定所。

　应求。形成了出口畅、进口旺的可喜局面，使学校招生数量开始攀升，在校生规模不断扩大。

　府的高度重视。加速发展中等职业教育，加快实训基地建设、培养高素质劳动者和高级技能人才已成为当务之急。

　争用 5 年时间，在全国新培养 190 万名技师和高级技师，新培养 700万名高级技工，并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展。

　(十四）数控技术人才需求旺盛

　数控技术人才需求旺盛由于数控技术及机电一体化的人才缺口大，社会需求大，形成毕业生供不应求的良好就业形势。

　（十六）具备项目实施的条件 1、项目组织机构及人员配备

　2、项目资金情况

　申请江西省技工院校实训基地建设项目专项资金 200 万元。

　3、基础条件新学校占地面积 30 亩（老校区占地面积 51 亩），校舍建筑面积1.5 万平米，固定资产总值 2850 万元（原值），现有汽车修理实训

　具有满足教学需要的师资队伍和专业技术人员。

　德兴市技工学校数控加工、计算机应用与维修专业实训基地建设项目

　德兴市技工学校数控加工、计算机应用与维修专业实训基地建设项目实施方案

　（2）班子建设加强学校的领导班子建设，使之成为结构合理、分工明确、素质过硬、作风优良、团结拼搏、开拓进取的战斗集体。

　（3）教师队伍 2009 年学历达标到 90%以上；2010 年学历达标 95%；2011 年学历达标 100%。

　（5）其它工作 A-高度重视学校安全工作，牢固树立“教书育人，安全第一”的意识。

　B-高度重视学校收费工作，严格遵守财经制度。

　（二）、实训基地建设目标

　按照教育部门颁布实施的中华人民共和国教育行业标准中规定的示范配备标准，进行实习基地的建设，完善实训仪器和设备的配备。

　二、实习基地建设内容

　用以培训数控加工操作复合用工所需通用设备共计 59 台（含仿真模拟实训室计算机），现已落实 0 台，缺口 59 台。见下表：

　实习教学设备投资预算明细表

　序号设备名称规格型号技术参数数量台套单价（万元）

　预算金额（万元）

　备注实习教学设备投资预算明细表

　序号设备名称规格型号技术参数数量台套单价（万元）

　预算金额（万元）

　备注 1 数控磨、刨床

　各 1 25 50

　 1 数控磨、刨床

　各 1 25 50

　 2 数控钻、铣床 XKN7130 300×730mm 各 1 20 40

　 3 数控车床 C2-6130k/3 Φ340×500mm 2 24 48

　 5 加工中心 XH714B 1370×450mm 1 50 50

　6 普通车床 CA6140 Φ400×1000mm 2 6 12

　 7 计算机

　带仿真软件 50 0.5 25

　 7 计算机

　带仿真软件 50 0.5 25

　合计

　 225

　合计

　 225

　三、实训基地建设资金来源实习基地建设的资金按省财政支持的职业教育实习基地建...

篇六：基地骨干培训项目申报材料

实践育人创新创业基地申报材料（优秀案例 10 ）

　XX 是新中国成立后兴建的第一个特大型 XX 联合企业，于 1958 年建成投产，是国务院国资委直管的国有重要骨干企业。经过 57 年发展，已经成长为全球最具竞争力的 XX 企业之一，连续五年入选世界 500 强企业，2014 年排名 310 位。XX 认真贯彻中央、国务院国资委关于实施创新驱动、推进大众创新创业和人才队伍建设的战略性要求，积极参与创新创业教育改革实践，在与高校的深度合作中，开创出一条具有 XX 特色的实践育人之路，有力地推动了校企互利双赢、共同发展。

　一、履行央企责任，打造实习实训示范平台 XX 从履行央企责任，特别是政治责任、社会责任的高度，克服经营任务重、安全责任大等困难，注重软硬件投入，努力做好高校大学生实习实训工作。

　近年来，XX 先后投入 1000 余万元专项资金用于实习实训基地建设。在硬件方面先后建成了机械设备故障诊断、可编程控制技术、液压技术、制冷技术、交流变频调速、单片机设计、数控机床、焊接和仪器仪表维修等工程实训室，具备机械传动、故障检测、电气控制技术等实际操作训练的条件。在软件方面重点是开展了仿真平台的研制，自主开发了以干熄焦仿真模拟系统为代表的计算机实训仿真系统，用于学生的实际操作技能培训，增强了实习实训的科学性。在实习代培上，按照专业对口原则安排大学生实习，提供部分生产准备岗位，选派实践经验丰富、职业素养高的员工担任实习指导老师，现场讲授生产工艺技术，手把手指导实际操作。同时，还注重对大学生职业态度、职业素养的培养，帮助树立正确的职业价值观。

　此外，从 2015 年起，XX 将建立“梯次式”操作技能人员补充机制，每年提供部分生产准备岗位，联合相关院校选择学生“顶岗实习”。学生到岗后，XX 除提供必要技能培训、劳动保护外，还将支付一定的劳动报酬，为其购买人身意外伤害险。对于“顶岗实习”达到一定期限并且表现优秀者，XX 将优先与其签订劳动合同，招聘为正式员工。

　真实的工作场景、一流的实训装备、贴心的现场指导，每年都吸引了 XX 大学、X 科技大学、XXXX 大学、XX 科技大学、XX 大学、大学、XX 建筑科技大学、内蒙古科技大学等省内外高校 1 万余名学生前来参观、实习、实训，涵盖了冶金、材料、机械、电气、矿山、环境安全、管理等三十多个专业。2012 年，XX 被 XX

　省评为高校省级示范实习实训基地。实践证明，开展实习实训有效促进了产学研用的紧密结合。

　二、发挥互补优势，搭建高层次人才培养平台 XX 着眼深化校企合作，共同培养企业和社会急需的高层次人才。2000 年 10月，经全国博士后科研流动管理协调委员会批准，作为 XX 战略性高层次人才培养和引进的平台，XX 博士后科研工作站正式成立。2012 年 12 月，作为高层次人才培养的重要补充，根据《省教育厅关于进一步推进研究生教育创新基地建设的通知》（鄂教研〔2013〕1 号）文件，X 科技大学—XX 研究院研究生工作站正式挂牌。XX 还先后与 X 科技大学、XX 科技大学联合实施“卓越工程师”教育培养计划。

　高校专家学者云集，掌握学术前沿发展方向，XX 实践课题众多，拥有一流的研发设备，如何促进校企深度交融、优势互补，共同培养企业和社会急需的战略性高层次人才，XX 在实践中摸索出了“三多一融合”培养模式。三多指的是“多开小灶”：结合个人优势、兴趣特长量身定制培养方案，选定最适合的导师，确定最前沿的课题项目；“多压担子”：对科研项目设立“达标”、“创新”、“领先”三个层次的目标，激发博士后科研人员向更高目标努力的内生动力； “多给机会”：积极为博士后科研人员参加企业的横向和纵向交流创造机会，积极推荐博士后科研人员参与国内外学术会议和学术交流。“一融合”指的是：融合高校、企业优势，校企联合实施“双导师”制培养模式，即学生由校内导师和企业导师双方共同指导培养，并充分依托高校重点实验室和企业中试工厂、生产现场，促进研发和生产的深度融合。

　建站以来，XX 先后与 XX 大学、大学、X 科技大学、XX 科技大学、XX 大学、XX 财经政法大学、XX 研究总院、中科院力学所等高校和科研院所签订框架协议，联合培养博士后科研人员 24 名、硕士研究生 54 人，有 7 人出站后留在 XX 工作。XX 博士后科研工作站被评为全国优秀博士后科研工作站。实践证明，工作站已成为 XX 前沿课题的研究高地、高层次人才引进的蓄水池，对企业提升核心竞争力具有重大的现实意义。

　三、加强战略协同，共建联合科研创新平台 XX 联合国内外顶尖高校，成立技术创新战略联盟。2006 年，XX 与 XX 科技大学签署战略合作协议，联合成立了“XX-武科大 XX 新技术研究院”。2007 年，组建 X 科技大学-WISCO 联合实验室；2011 年与迪肯大学联合建立“XX-迪肯汽

　车材料创新中心”，该中心也是中国钢企在海外成立的首个联合研发机构。

　这些实验室实行理事会领导下的主任负责制，正副理事长由校企主要领导担任，校企双方围绕“科研项目合作、人才培养、成果产业化”三大核心任务，从制度、组织、经费、项目等方面保证研究机构的正常运作。XX 每年投入数千万资金，用于联合实验室建设和科研经费投入,并明确规定其中 10%专门用于人才培养。

　实验室成立以来，已建成高强钢板热冲压成形试验平台、无取向硅钢应用平台、冶金三废治理技术研究及模拟平台三大实验平台，并建设硅钢应用、汽车用钢应用、高强结构钢应用、机械与电气自动化、能源环保、管理创新七个研究方向及相关配套专业实验室。XX 与 XX 科技大学在 XX 冶金、材料、机械、控制等专业共开展了 300 余项科研项目合作，7 个项目获国家科学技术奖，14 个项目获省市科技进步一等奖。与 X 科技大学在硅钢、汽车用钢、高强结构钢、机械与电气自动化、能源环保、管理创新等六个领域实施科研合作 42 项，已结题 28 项、联合申请专利 42 项、软件著作权 5 项、发表论文 100 余篇。与迪肯大学在超细晶钢研究、材料显微组织表征和汽车板成型数值模拟等方面开展了卓有成效的合作。其中校企联合申报 863、973、重大专项等国家与省部级课题多项：“汽车用板件激光拼焊生产线”入库工信部重大专项；“XX 联合企业焦化废水处置分质回用技术及应用”已获国家“十二五”科技支撑计划课题项目编号；“溅射深度剖析定量分析及其在薄膜中应用的研究”获国家自然科学基金项目；“先进高强汽车用钢制造及其在车身安全结构中的应用”项目获批 XX 省重大科技专项(经费300 万元)。“3D 打印用金属粉末雾化技术研究”获 XX 省及 XX 市关键技术攻关项目。

　在协同创新的同时，XX 还依托联合实验室（研究院）开展了“卓越工程硕士培养计划”、“青年英才专题研修”、“首席师创新能力提升培训”、“高功率射频CO2 激光器整体拆装技术及培训”、“海外贸易培训”、“项目管理与工程硕士”等培训以及多个专业技能培训班，为XX与学校联合培养各类优秀人才700余人。

　实践证明，加强与高校的战略协同，不仅帮助 XX 增强自主创新能力，选拔优秀科研人才，推动企业转型发展，也为高校培养多层次创新人才、更好地转移知识、转化成果、服务社会提供了宽广路径。

　四、完善工作机制，延展高校学子创新创业平台 XX 建立完善实践育人的工作机制，延伸校园创新创业实践，引导进入 XX 工

　作的大学生着眼长远发展，强化创新精神，培育创业意识。

　为了持续推进创新创业工作，XX 建立了“一个集中管理、二个委员会支撑、三个创新主体、多个部门协同推进”的技术创新体系。“一个集中管理”，即以公司科技管理部为主，对 XX 的科技发展战略、技术创新体系与平台建设集中管理；“二个委员会支撑”，即以技术创新委员会和技术专家委员会为支撑，加强技术创新的决策管理；“三个创新主体，即以 XX 研究院和国家硅钢工程技术研究中心为主的原始创新，以技术改造和设备系统专业技术人员为主体的集成创新，以一线工程技术人员和岗位操作人员为主体的引进消化吸收再创新；”多个部门协同推进“，即公司多个部门、各个经营单元协同推进，分层、分级管理，形成创新合力。

　XX 坚持将高校毕业生从入职起就纳入企业的技术创新体系，通过系统培训和职业指导，帮助其成长成才。近年来，XX 遵循青年人才成长规律，为大学生量身定做了系统的培养计划，比如：“大学生 0369”培训计划，分别在大学生入职、毕业 3 年、6 年、9 年后有针对性的开展入职培训、岗位胜任力培训、知识更新培训、岗位发展培训；“青年英才”支持计划，XX 在青年大学生中每两年选拔 50 名左右优秀人才，通过给予特别职业规划，特别项目支持，特别培训支持，特别导师支持，着力培养各领域的骨干后备人才；“青年高技能人才振兴计划”，每年挑选 100 名 35 岁以下的青年技能人员，从基本素质、专业素质、知识拓展三大模块，开发针对性的课程体系，为 XX 主业转型升级储备高技能人才。同时，XX 还通过深入推行导师带徒制，选拔高校毕业生担任基层班组长、工段长、炉机长，定期组织轮岗挂职，开展青年创新创效实践，建立百家青年创新工作室等多种渠道，打造多位一体的实践培养体系。开辟了“技术、管理、操作”三个职业发展通道,推进青年职业发展导航工作，实施“分阶段、明方向、有目标”系统培养工程，促使青年大学生找准自身定位，合理选择发展方向，实现青年员工与企业共成长。制定完整激励政策，设立了突出贡献奖、新产品开发奖、科技进步奖等，对解决企业发展过程中的重大问题项目组，给予 30 万元－100 万元的奖励，有效激发了大学生的创新活力。

　XX 不拘一格使用高校毕业生，鼓励他们立足岗位、锤炼品质、创新创业，涌现出一大批以优秀大学生。在每年 XX 突出贡献奖的评比中，毕业十年的大学生比例占到 18%。实践证明，广大高校毕业生在 XX 找到了开创事业、成就人生梦想的舞台。

　当前，XX 正在落实“中国制造 2025”行动计划，推进结构调整、转型升级。我们将深入贯彻落实党中央、国务院推进实践育人、创新创业的要求，进一步深化校企合作。积极推进实施卓越工程师培养计划，通过建立企业导师（专家）进课堂、企业项目引导式培养、定制课程等方式，订单式培养企业急需的工程技术人才；加大虚拟制造系统开发力度，力争用 3 年时间，开发完成 XX 主工序、主流程相关职业工种虚拟制造系统，为大学生实习实训提供更便捷的条件；加快XX（）人才创新基地建设，依托人才基地开展与国内外高校、科研院所合作，把人才基地建设成领军式技术人才吸引、培养的平台。XX 将通过筑牢人才培养高地，为创新驱动、转型发展提供人才支撑，为实施人才强国战略、推动国民经济和社会发展贡献央企力量。

篇七：基地骨干培训项目申报材料

dash; 19 —附件 2河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地原“河南省中等职业学校‘双师型’教师培养培训基地”“河南省职业教育‘双师型’教师培养培训基地”统一更名为“河南省职业院校‘双师型’教师培养培训基地”。基地牵头单位为中等职业学校的，继续承担中等职业学校教师培训任务，不参加此次申报、遴选工作；基地牵头单位为高等学校或企业（行业组织）的，可同时承担中、高等职业院校教师培训任务，但须按此次申报条件提供相关申报材料。一、培训模式和组成单位基地采取“学校+企业（行业组织）”的培训模式，原则上 1所学校（“学校成员”）可与 1-2 家企业、行业组织（“企业成员”）共同组成基地。学校、企业（行业组织）均可作为牵头单位，牵头单位为基地的申报主体和主要负责方。二、主要任务基地主要承担我省职业院校“双师型”教师省级培养培训任务，面向中、高等职业院校的专业（技能）课教师，开展职业教

　— 20 —育理论、教学能力、专业前沿理论、专业技能、企业运营等方面的提高性培训。三、遴选范围和数量（一）“学校成员”的遴选范围。包括省内示范性应用技术型本科院校、本科职业大学、国家级优质专科高等职业院校、河南省省级优质高等职业院校。（二）“企业成员”的遴选范围。为省内外相关领域的领头企业（注册时间不少于 5 年，项目依托专业属于理工类专业的，企业注册资本应不低于 1000 万元，项目依托专业属于文科类、体卫艺类和休闲保健类专业的，企业注册资本应不低于 200 万元）；项目依托专业属于主营业务领域；具备相关培养培训师资及安排参训教师一线实习实训等条件。教育培训机构、与学校有直接利益关系的校办企业或入股企业、有不良信用记录的企业不得申报，不得以集团公司、母公司、合作企业、非独立法人单位名义申报。（三）遴选数量。除已有河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地外，此次共遴选 10 个左右。三、申报条件（一）基本条件。1.“学校成员”和“企业成员”自建立以来，遵纪守法，各项规章制度健全，内部管理、资金管理规范，无违法违纪行为。2.“学校成员”和“企业成员”领导有高度的社会责任意识，高度重视职业教育师资培训工作，安排有专项资金用于培训基地

　— 21 —建设。3.“学校成员”和“企业成员”之间建立有稳定的深度合作关系，签订有长期合作协议，具有完善的开展培训工作的校企合作机制。4.“学校成员”和“企业成员”均具有较为完善、条件较好的配套生活设施，能够在培训期间为参训人员提供良好的生活后勤保障。（二）类别条件。1.“学校成员”条件。（1）示范性应用技术型本科院校和本科职业大学应设有相关专业领域的二级学院，高等职业学校在承担培训的专业领域中应有教育部高等职业教育创新发展行动计划骨干专业、生产性实训基地建设等项目；（2）设有相关专业类别的职业资格鉴定所（站）或是“1+X”证书相关专业试点学校，能开展相关职业技能资格的鉴定或职业技能等级证书的考核认证；（3）理论培训教师团队应有申报专业 5 名及以上高级职称专任教师。2.“企业成员”条件。（1）在申报专业类别领域具有明显优势，是企业的主营业务或与企业生产服务的核心环节密切相关；（2）设备技术参数达到本行业设备中等以上水平，设备完好率90%以上，同一专业能够同时满足 100 人左右的技能训练需要；（3）挑选 5 年以上企业工作经验、具有中级及以上职称或高级职业资格的技术骨干担任技能训练指导师，技能训练指导师与受训教师

　— 22 —比例不得高于 1∶10。四、申报程序和要求（一）申报单位确定合作的“学校成员”或“企业成员”后，联合向省教育厅申报；（二）每个申报单位申报的专业大类合计不得超过 2 个，每个专业大类申报 1 个主干培训专业；（三）申报单位要认真研究申报条件，按要求如实填写《河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地申报书》。

　— 23 —河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地申报书申报牵头单位：

　(公章)成员单位：

　(公章)项目联系人：联系电话：填报日期：河南省教育厅制

　— 24 —2020 年 5 月

　— 25 —填表说明1.本申报书由申报河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地的学校、企业或行业组织共同填写。2.统一社会信用代码为必填项。3.有多个选项的，请在相应选项前的“”中勾选。4.“分管领导”是指申报单位分管基地申报工作和在申报成功后负责管理工作的领导。5.“管理部门”是指基地获得批准后负责基地管理工作的申报单位的内设机构。“主管人员”是指内设机构的负责人。6.“申报培训专业类别”，中职按中等职业学校专业目录中的专业类别填写，高职按普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录中的专业大类填写。特别提示：

　在校生规模较小的资源环境与安全类、能源动力与材料类、水利类、生物与化工类、轻工纺织类、公安与司法类等专业请慎重申报。7.申报单位要按照要求如实、准确填写各项内容。申报书中“……”表示可加行，可根据实际需要加页，加页页码按顺序排列。8.佐证材料复印后单独装订成册，A4 纸双面印刷，左侧装订，一式 2 份，总页数不超过 200 页。9.本申报书单独装订成册，A4 纸双面印刷，左侧装订，一式 3份。

　— 26 —一、基本情况申报基地名称牵头申报单位名称牵头申报单位统一社会信用代码成员申报单位名称成员申报单位统一社会信用代码是否为原“河南省中等职业学校‘双师型’教师培养培训基地”或“河南省职业教育‘双师型’教师培养培训基地”是 否申报培训专业（中职）序号专业类别专业名称专业代码12申报培训专业（高职）序号专业大类专业类专业名称专业代码12

　— 27 —二、学校成员单位申报条件学校名称学校地址统一社会信用代码佐证材料页码申报资质原“河南省中等职业学校‘双师型’教师培养培训基地”或“河南省职业教育‘双师型’ 教师培养培训基地”的学校成员示范性应用技术型本科院校本科职业大学国家级优质专科高等职业院校河南省省级优质高等职业院校佐证材料页码学校分管领导姓名职务联系电话学校内设机构中的基地管理部门部门名称负责人姓名职务联系电话联系人姓名职务手机号码电子邮箱学校现开设的与申报培训专业相关的专业序号专业名称专业代码开设时间现有在校生人数123……佐证材料页码学校管理情况（简要描述学校遵纪守法、规章制度建设、内部管理、资金管理等方面的情况，限200字）佐证材料页码

　— 28 —近三年承担省级及以上教育行政部门委托的职业院校教师培养培训工作情况（简述与申报专业有关的培训项目，培训规模等情况，限300字）佐证材料页码与共同申报的企业成员开展校企合作的情况及合作机制情况（简述校企合作情况和合作机制，限200字）佐证材料页码学校理论培训阶段中的生活保障情况（简要描述配套生活设施和培训期间生活后勤保障情况，包括食宿就餐标准、地点、方式等安排，限300字）住宿地点 校内住宿 校外住宿住宿点可同时容纳住宿人数人住宿点房间内是否通互联网 是 否住宿点距培训地点路途距离米住宿点与培训点两地交通方式 步行 公交 专车是否在住宿点及附近就餐 是 否可同时容纳就餐人数人佐证材料页码

　— 29 —类别条件示范性应用技术型本科院校或本科职业大学二级学院教育部高等职业教育创新发展行动计划“骨干专业”项目教育部高等职业教育创新发展行动计划“生产性实训基地”项目佐证材料页码职业技能鉴定“1+X”证书相关专业试点院校设有相关专业的职业资格鉴定所（站）（简要描述“1+X”证书、鉴定工种的种类及等级，限200字）佐证材料页码场地设施条件（简要描述校内培训场地设施及设备功能、技术状况、实训工位等情况，限200字）佐证材料页码理论培训教师团队中高级职称教师情况序号姓名专业职称讲授课程领域佐证材料页码12345……

　— 30 —三、企业成员单位申报条件企业或行业组织企业或行业组织名称地址统一社会信用代码佐证材料页码申报资质原“河南省中等职业学校‘双师型’教师培养培训基地”或“河南省职业教育‘双师型’ 教师培养培训基地”的企业成员注册时间不少于5年注册资本不低于1000万元（理工类专业）或200万元（文科类、体卫艺类、休闲保健类专业）依托专业属于企业主营业务领域企业分管领导姓名职务联系电话企业内设机构中的基地管理部门部门名称负责人姓名职务联系电话联系人姓名职务手机号码电子邮箱企业管理情况（简要描述企业守法经营、规章制度建设、内部管理、资金管理等方面的情况，限200字）佐证材料页码近三年企业承担的省级及以上教育行政部门委托的职业院校教师培养培训工作情况（简述与申报专业有关的培训项目，培训规模等情况，限300字）佐证材料页码

　— 31 —与共同申报的学校成员开展企校合作的情况及合作机制情况（简述企校合作情况和合作机制，限200字）佐证材料页码企业实践培训阶段中的生活保障情况（简要描述配套生活设施和培训期间生活后勤保障情况，包括食宿就餐标准、地点、方式等安排，限300字）住宿地点 校内住宿 校外住宿住宿点可同时容纳住宿人数人住宿点房间内是否通互联网 是 否住宿点距培训地点路途距离米住宿点与培训点两地交通方式 步行 公交 专车是否在住宿点及附近就餐 是 否可同时容纳就餐人数人佐证材料页码主营业务（企业简要描述主营业务或生产服务核心环节情况，行业组织简要描述主要依托企业成员情况，限200字）佐证材料页码

　— 32 —职业技能鉴定设有相关专业的职业资格鉴定所（站）（简要描述鉴定工种名称及等级，限150字）佐证材料页码场地设施条件（简要描述企业内用于培训场地设施及设备功能、技术状况、实训工位等情况，限200字）佐证材料页码企业技能训练指导师团队情况序号姓名专业职称/技能等级工作时间佐证材料页码12345……

　— 33 —四、培训方案培训总学时学校理论培训课程门数及学时企业实践培训工时可开设培训内容序号课程名称主讲人课时课程内容简介123……可开设的网络课程序号课程名称主讲人课时展示网址及课程内容简介123……项目分析（简要阐述对项目的理解、认识和分析，限600字）培训目标（简要描述学员培训后可具备的能力和水平，限200字）

　— 34 —培训模式（简要描述拟采取的培训模式，限200字）培训考核评价（简要描述对参培学员的考核评价方式和要求，限200字）跟踪指导（简要描述训后跟踪指导的内容、时长、方式和措施，限300 字）质量监控（简要描述拟采取的质量监控措施，限300字）创新与特色（简要描述培训的亮点、特色、创新之处，限200字）

　— 35 —五、成员单位意见学校成员意见（含对本表所填写内容及相关佐证材料内容的真实性和准确性承诺，简要描述本单位拟在加强基地建设方面的具体措施和经费投入，限300字）学校成员单位法定代表人签字：

　（学校成员单位公章）年月日企业成员意见（含对本表所填写内容及相关佐证材料内容的真实性和准确性承诺，企业简要描述本单位、行业组织简要描述成员企业拟在加强基地建设方面的具体措施和经费投入，限300字）企业成员单位法定代表人签字：

　（企业成员单位公章）年月日

　— 36 —河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地申报信息摘要申报单位名称统一社会信用代码基地管理部门联系人联系方式其他成员单位名称统一社会信用代码基地管理部门联系人联系方式申报培训专业（中职）专业类别专业名称专业代码申报培训专业（高职）专业大类专业类专业名称专业代码

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